被遺忘的角落
被遺忘的角落1
在炎夏的清晨，我獨(dú)自散步到一個(gè)寂靜的巷弄，視野中有一叢局促矮樹、一棟灰舊的木造小屋、斑駁的水泥屋及交錯(cuò)的電線。灰舊的木屋有如這巷弄的長老，低垂的屋檐顯示古人對(duì)大自然的敬畏。而老屋身旁的水泥屋，雖然身上有著時(shí)間摧殘的傷痕，但仍堅(jiān)定的陪伴著木屋。木屋身后有棵枯樹，在百花盛開的夏季，它的時(shí)間就像靜止了一般，不再茂盛。
我抬頭望向水藍(lán)的天空，看到高聳的大樓，想起我是身在都市的一角，被遺忘的那一角。
隨意興起的小旅行，讓我發(fā)現(xiàn)了被世界所遺忘的角落，彷佛我也被遺忘似的。轉(zhuǎn)身，我走回屬于我的世界。
老師評(píng)語：
作者的文筆清俊，情意淡然而悠長，把這都市的一個(gè)片段，寫得深刻動(dòng)人。
被遺忘的角落2
秋日的黃昏，翎帶著一身的寂寞，走進(jìn)了那片楓林中。腳踩著那枯黃的落葉，悉悉索索的聲音在腳底響起。翎蹲下去，慢慢撿起一片，一顆淚珠竟無聲的低落在葉子上。
翎其實(shí)很喜歡上學(xué)的。第一次進(jìn)學(xué)校，她就喜歡上了滿臉笑容的班主任。老師那句“我不會(huì)用成績來衡量你們”的話，讓翎覺得有一種難言的幸福。有這樣一個(gè)公平的老師，她不擔(dān)心成績不好的自己不被老師喜歡，可班主任卻要按成績排座位，翎的座位就一直定格在后三排。
于是，翎開始認(rèn)真了。她上課認(rèn)真地聽，下課刻苦的練，但基礎(chǔ)太差，成績?nèi)匀皇峭馍驘艋\——照舊。翎漸漸發(fā)現(xiàn)，老師眼光總是停留在前排的尖子生身上，很少看后面。翎嘗試著上課時(shí)偷偷地講小話，搞小動(dòng)作，可老師往往只瞟一眼，目光又聚集到前面。翎開始有點(diǎn)心灰意冷了。一次，翎試著解答一道較難的練習(xí)題。她左思右想還是想不出來，便去找班主任老師，不了班主任卻說：“這道題你先放著，它對(duì)你來說確實(shí)有一定的難度�！彪m然老師的話語極為平和，說話夜既有分寸，可翎的心開始顫抖了。當(dāng)她默默地回到座位上時(shí)，她看見了老師滿臉笑容地給一個(gè)班上的尖子生講練習(xí)題的身影。看到這里，翎的心忽然“咯噔”了一下，一股苦澀悄無聲息地冒了出來……
翎手中的落葉攥得更緊了，她不知道老師為什么給了她希望，卻又讓她失望。翎想，或許我根本就是這片落葉，飄到地上，受雨淋、被腳踩，知道碾成碎片。一陣風(fēng)拂過，又嘩嘩地落下一大片殘葉，翎站起來，小心翼翼的避開那些枯黃的樹葉，她不愿再去踩踏他們殘破的身軀。
夜幕中，只剩下翎哪孤獨(dú)的背影，在秋風(fēng)中搖曳……
被遺忘的角落3
滿天飛雪玉花，冰雕般的世界顯現(xiàn)的分外妖嬈。箭速踱步，身后只留下一串急促有勁兒的腳丫的痕跡……
“媽，我午睡起來再吃飯，去睡覺了�！卑碴柸酉聲�，朝臥室走去，縱然不聽媽媽答復(fù)了些啥�！按髩粽l先覺，平生我自知”，高三生活確實(shí)如此辛苦疲倦，撲倒在床上、被子蒙住頭、360度側(cè)翻身，一套完美的動(dòng)作后安陽已經(jīng)安靜標(biāo)整的躺在被窩。
媽媽再次走進(jìn)臥室時(shí)，可愛的小貓正捂著安陽沉重的呼嚕聲的小鼻孔。縱然不知道被窩有多么暖和、睡夢有多么香甜，那阿貍枕頭已經(jīng)被片片鼾水兒把的沁濕。仔細(xì)看，那居然描繪著愛的畫面……
“寒塘，我已經(jīng)喜歡你很久了，做我女朋友好不好？”那是陌生的面孔，一個(gè)高高個(gè)頭、奶酪色的皮膚，有幾分帥氣的男生�！皩�(duì)不起，我不能答應(yīng)你�！焙翛]有絲毫考慮，答案脫口而出！是的，寒塘是個(gè)大眼睛、高挑的個(gè)子、不胖不瘦的身材的大美女，雖然嚴(yán)冬和厚重的外套將她裹了一層又一層，可是那股動(dòng)人的可愛依舊向世界蔓延。
男生似乎是在等著什么，面帶微笑，眼神中釋放出絲絲期待�！澳愫軆�(yōu)秀啊，你會(huì)遇到更好！他還愛著我，所以我不能答應(yīng)你�！焙联q豫了一會(huì)會(huì)兒，略帶著飽滿的歉意傾吐出自己的心語�！澳悄氵�愛著他嗎？”男生看起來有點(diǎn)兒慌張了，竟然有股逼問的氣味兒充斥著銀色的滿天飛雪的世界。寒塘拍了拍身上落下的積雪、掏出手機(jī)和耳機(jī)，思索了片刻，凝望著教學(xué)樓�！拔胰懽鳂I(yè)了，拜�！闭f完，寒塘快步離開了。留下的只是，男生呆滯的望著離去的寒塘，自言自語道:“有什么樣的男生，竟然我們的大學(xué)霸如此留戀？”
“沙沙，沙沙”，綿綿的雪地總能使人心情放松愉悅�？墒�，此時(shí)的寒塘冷極了，心情十分矛盾�！啊度澜缧紣勰恪贰稅鄢霭l(fā)》……”音律從耳邊悄悄掠過，平時(shí)秒秒鐘的行程，今天寒塘卻走了數(shù)十分鐘。
看著“SO EASY”的題目，寒塘卻茫然了。不是難度的高不可攀，而是此刻矛盾的思想充斥著寒塘的整個(gè)身體！
把作業(yè)理整齊，放在位兜兒。把音樂調(diào)到《他不懂我》，靜靜的趴在課桌上。本兮優(yōu)雅的聲音帶著寒塘在安陽的世界漫游瞭望，尋找著那有安陽的片片云朵。陣陣憂傷泛上心頭，淚水從眼瞼滾出、劃過臉龐、‘噠噠、噠噠’的落在地上，不久，淚水已成冰芽兒，書寫著思念，可是寒塘的哭泣卻俞來悲傷。寂靜的教室，此時(shí)被“黑色的星期天”籠罩，淚水隨著空氣流動(dòng)在跳躍。那哭聲是那樣的撕心裂肺，“他還愛著我”一遍遍在寒塘耳邊回蕩。
“安陽，你還愛我嗎？你還想我嗎？”寒塘哭著大聲喊著，面龐透露出無限悠長的委屈。安陽從他的智能手機(jī)里看著這一切，美妙的一切。他嘗試著用手機(jī)穿梭到寒塘的身邊，可是，這是手機(jī)突然沒電關(guān)機(jī)了……“安陽，安陽，快起來吃飯。”媽媽三番五次的喊著。安陽、安陽，my need you。安陽，起來吃飯啦！安陽腦中像過電影般，一會(huì)兒是讓人心疼的寒塘，一會(huì)兒又是溫柔的媽媽。“安陽，起來吃飯啦！”媽媽拽起被子，大聲的喊著安陽。
安陽一股婁兒坐起來，眼角滾出了眼淚�！鞍碴枺趺纯蘖�？”媽媽擔(dān)心而又耐心的詢問�！皨�，沒事，我馬上就來吃飯�！卑碴柭詭n傷的說�！昂茫憧禳c(diǎn)兒，飯都要冷了�！眿寢屃粝码x開的背影和沉沉的勸告。
安陽揉揉眼睛，淚水依舊向出涌動(dòng)�？戳艘谎坌∝�，它也流淚？不！小貓不是傷心，是安陽把它壓到了……“安陽……”寒塘甜美的聲音時(shí)時(shí)在安陽的耳朵邊徘徊。思索片刻，沉默了許久，直到媽媽的聲音在此席卷天下，安陽才回過神兒來！
漫不經(jīng)心的穿衣服、走到餐桌。懶懶散散的趴了幾口飯，扔下筷子，背上書包，和媽媽告別。慢搖在走在上學(xué)的路上，《多遠(yuǎn)都要在一起》是此刻安陽的主旋律。她會(huì)真的想我嗎？她會(huì)真的還是我的嗎？……“真的會(huì)嗎”在腦海里飄搖跳耀，安陽矛盾極了，他真的很愛、很想寒塘。對(duì)他來說，寒塘是他的太陽、月亮、星星，反正就是他的全部。
“嗯，寒塘，多遠(yuǎn)我們都要在一起。不知道你為什么離開我，但是我會(huì)一直一直愛著你�！币魳钒殡S著，雪花兒為媒，安陽在此向世界許下諾言，那無限美好的諾言。
“沙沙、沙沙”，想著寒塘，想著和她的美好，安陽的時(shí)間是無限的“快樂環(huán)島”。慢慢的，和著寒塘甜美的聲音，安陽漸漸深思著走向?qū)W�！�
雪花兒充斥著世界，我被遺忘在那個(gè)角落？不，我還是她最重要的美妙，不可言語的美好。
被遺忘的角落4
——題記
一個(gè)角落，一處已經(jīng)被我遺忘了的角落，它在我心中僅占那么一丁點(diǎn)位置，因?yàn)樗俏倚闹械囊粋�(gè)角落。
一處角落，一處充滿回憶的角落，一處讓我至今想起來有些遺憾的角落。
我在學(xué)校里不是個(gè)特別乖巧的學(xué)生，我喜歡在老師面前撒嬌，喜歡把他（她）們嚇一跳，喜歡成心氣老師，喜歡把老師的話當(dāng)耳旁風(fēng)。尤其是我們學(xué)校的胡校長。
那天在走廊上，我和同學(xué)正說笑著，突然，我感覺有一個(gè)高大的背影在我身后，我回過頭去，發(fā)現(xiàn)是他，便扭過頭繼續(xù)走。他大概有些生氣，硬是用手把我們分開，這不，他越推我，我就越不聽他的。無奈之下，他只好從旁邊走�？伤笞�，我也往左走，他往右走，我也往右走�？傊也辉缸屗叩轿仪懊嫒�。
再次下課后，我到他辦公室門口等他，他出來后，我遞給他一張紙條，上面寫了許多不可告人的問題讓他作答。令人生氣的是，他并沒有把這當(dāng)回事。
這下無奈的該是我了。沒辦法，又下了一節(jié)課后，我拿著水瓶去上微機(jī)課，沒想到在操場上有看見他了。他喊我過去，我不過去，他只好過來，一邊走一邊問：“二班下節(jié)什么課？”說著，還動(dòng)我的水瓶。
“不知道�！蔽夜麛嗟亟o了他一個(gè)答復(fù)，并想把水瓶搶回來。
“給我看一下撒！”他又拿著我的水瓶。
“不給！”我一把搶過水瓶，生氣地說。
他詫異地看著我，又問了一句：“二班下節(jié)什么課？”
大海遭受暴風(fēng)雨后往往是平靜的，我冷冰冰地扔給他三個(gè)字：“不曉得�！闭f完，轉(zhuǎn)身就走，絲毫不顧及他的想法。
一會(huì)兒，他又打起籃球。我在跑道上看著，突然，有一球落在我身邊，他期待著我?guī)退麚�，可餓卻轉(zhuǎn)身跑了。
這件事發(fā)生在一年前，所以，我已經(jīng)淡忘了，可偶然的一次我看他打籃球時(shí)，又回憶起此事，這不起眼的事，發(fā)生在走廊的角落，行政樓的角落和操場一角。當(dāng)然，也是心靈的角落。
現(xiàn)在我回憶起這件事，難免有些后悔，在過去的日子里，我多少次讓他丟臉，多少次讓他詫異，現(xiàn)在，我終于喚醒了那被我遺忘的角落，我真想向他道歉。
這是一處角落，一處曾經(jīng)被我遺忘的角落，一處充滿歉意的角落。
被遺忘的角落5
結(jié)婚了，自己變成大人了，工作好累，好煩，似乎有做不完的事，錢總是感覺特別少，總感覺自己花一分，就要少好多好多似的！結(jié)婚了，生活好多事，忙東，忙西，漸漸的發(fā)現(xiàn)其實(shí)結(jié)婚并不是那么的沒有享受生活的快樂，好多話開始給她說，好多事開始擺脫父母，以前父母的工作，她慢慢承擔(dān)起來，慢慢習(xí)慣有她的日子，慢慢習(xí)慣有她的氣息，慢慢習(xí)慣有她的感覺，慢慢習(xí)慣有她的生活！
漸漸的，也從未想過，自己的感情在發(fā)現(xiàn)輕微的變化，從依賴父母，漸漸的依賴她，并不是她有多么好，只是有種心不由衷的依賴…再這靜靜的夜，思緒萬千，才發(fā)現(xiàn)在自己遺忘的角落，自己的父母一直默默的付出，當(dāng)自己當(dāng)上父親的那一刻，才懂得的父母的心，當(dāng)自己為了生活，四處奔波，流連于市，才懂得父母所說的生活，才體會(huì)到做父母的心！原來并不是世界缺少愛，只不過我們把愛全部給了下一代，讓被遺忘的世界慢慢淡忘，其實(shí)并不是我們的愛不夠，只不過我們不會(huì)分擔(dān)愛，其實(shí)父母并不需要多大的愛！
一個(gè)微笑，一聲問候，一個(gè)小小的祝福，在父母眼里都是最大的幸福…因?yàn)楦改笍奈聪脒^有過回報(bào)，只要家好，人好，其實(shí)自己再苦再累，也是值得的！自己慢慢長大，才發(fā)現(xiàn)父母真的老了，頭發(fā)也白了，辛苦了一輩子，也太累了！當(dāng)自己追逐夢想時(shí)，不要只看著前方，不要等到累了，不要等到哭了，才知道家真好，在自己享受幸福的時(shí)候，問問你自己，你給予多少愛給父母，別等到失去才珍惜，因?yàn)楦改咐狭恕?/p>
被遺忘的角落6
一滴朝露，一顆小草，一片生靈，一絲感動(dòng)，都揭露生命的真諦，身邊形形色色的人物，有著一張和善的面孔或有一張猙獰的面孔。正所謂人心隔肚皮，我們并不知道別人的心里的感觸，所以人與人之間產(chǎn)生了距離。
灰蒙蒙的天，細(xì)綿綿的雨。一滴雨滴落在我眼角下方，我抬頭仰望天空，我以為是我潸然淚下，正陷入沉思的我被刺耳的凌罵聲打亂了思路，不遠(yuǎn)處有一個(gè)身著破爛衣裳的乞丐正在苦苦哀求著過路的行人，他總是不知羞恥的拉住別人的褲角，而路人則不以為然的將他踢到墻角，不停對(duì)他進(jìn)行肉體上的摧殘和心理、精神上的辱罵。奄奄一息的乞丐對(duì)生命已經(jīng)不再有任何希望，或許他想靜靜地離開這個(gè)讓他沒有任何存在感，沒有任何存在感的世界。
有時(shí)候，天氣影響了我們的心情；有時(shí)候，一些人影響了我們的思考；有時(shí)候，一些事使我們百感交集。命運(yùn)的道路是我們自己選擇，就像乞丐一樣，他想要做乞丐事他自己的選擇，或許他沒有生存的能力，但這種人我們不該以一種鄙視的態(tài)度、的眼光去看待他們，他們能夠堅(jiān)強(qiáng)勇敢的活下去，并能想辦法生存就是值得我們認(rèn)可的。當(dāng)你無法選擇，那就放棄選擇。
那一個(gè)下午，那一絲絲心痛，那一點(diǎn)點(diǎn)感悟，就像印一般深深烙在我的腦海。我們是一群待放的花朵，是一群熱血沸騰的青年，我們用行動(dòng)證明我們的未來，用思想?yún)群斑@是誰的`時(shí)代！
那個(gè)被世俗遺忘了的角落，那個(gè)被世俗遺忘了的人，是否有一天你突然想起我去彌補(bǔ)你遺忘了的承諾。
初一:王璐瑤
被遺忘的角落7
秋日的黃昏，我?guī)е簧淼募拍�，走進(jìn)了那片楓林之中。那里沒有春天花兒般的絢麗多彩，也沒有夏日里的草木茂盛的盛況。更沒有冬天里的漫天飛舞的雪花，只有黃金大道的落葉景觀。
在初中三年里，我感受到了“寂寞梧桐深院鎖清秋”的冷清。其實(shí)我很想享受初中三年的生活。記得上初中的第一天，我就喜歡上滿臉笑容的班主任，她的那句“我不會(huì)用成績來衡量你們”的話，讓我忽然有一種難言的幸福。
我在想：有老師這句話，該不怕成績不好的自己不被老師喜歡。心，不亦樂乎？可是，自從上了初二，班主任說要按成績來排座位，那次開始，我都坐在后排。為什么會(huì)有這樣的安排，老師說可以激勵(lì)同學(xué)們的動(dòng)力去奮斗拼搏學(xué)習(xí)。
當(dāng)時(shí)，我就開始認(rèn)真了，我每天上課都專心致志地聽老師講，做好筆記，下課又埋頭苦干，可是，也許是因?yàn)樾W(xué)基礎(chǔ)不好，那成績提高的幅度總是不大。那座位還是依舊，令我很不滿意。后來，我發(fā)現(xiàn)老師講課的眼睛的焦點(diǎn)總落在前排的尖子上，總似忽略了后面的同學(xué)。于是我開始嘗試在課堂上開小差，搞小動(dòng)作，與同桌有說有笑，誰知，老師只是瞟了我一眼，然后又轉(zhuǎn)回到了前排的尖子頭上在那時(shí)候心覺得冷了，感覺到“鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處月”的凄涼，這么有多少人能體會(huì)到了？
但是，我為了不讓“缺月掛在疏桐”，我并沒有放棄，而是更加努力去爭取。有次，我做完了練習(xí)冊(cè)，便嘗試去解決一些高難度的題目，可是不知怎么的，想了半天，還是想不出來。于是，鼓起勇氣去問老師，不料班主任說：“這到題目啊，的確有點(diǎn)難度，你暫時(shí)不要想去解決它吧！”雖然老師的語調(diào)極為和平，說話也極有分寸，當(dāng)時(shí)我的心開始顫抖了。當(dāng)我懷著被遺忘的心情默默地回到座位，腦海里又浮現(xiàn)滿面笑臉的班主任在班上給前排尖子講解題目的身影。
我手中握住落葉更加緊了，我不知道老師為什么給了我希望又讓我失望。我想，或許我根本就是秋天里的落葉，飄落在地上，還要受風(fēng)雨淋，被別人的腳踩，直到碾成碎片，我默默地彳亍著，一陣陣風(fēng)吹過，又嘩嘩地落下了一片殘葉。我小心翼翼地避開那些枯萎又黃的樹葉，我真的不愿意踩踏它們殘破的身軀。
多么凄涼的求日黃昏，多么讓人悲傷的生活！但這張不完整的，與梧桐，與落葉的合照，真的需要一顆文人墨客的心，那種情感才能真正體會(huì)得到。
被遺忘的角落8
腳步匆匆，行色匆匆，每個(gè)人都在生活中忙碌，忙前程，忙生活，有誰會(huì)想起他們，那些被遺忘的角落。
獨(dú)自走在校園的林蔭小道上，淡淡花香撲鼻而來，花池里大朵大朵的月季開的如火如荼，粉的，黃的，白的、紫的，五彩繽紛，炫目多彩。花朵隨風(fēng)搖擺，像在像我招手，又似在向我炫耀她們的美好。紅磚白墻，窗明凈幾，孩子們朗朗的讀書聲漸行漸近，也似在向我顯示著她們的純真美好。
不禁想起了一清老師的那段話：山路上的少年一臉的陽光，山路上的書聲誦著吉祥；山路上的書包裝著未來，山路上的憧憬向著遠(yuǎn)方。慶幸孩子們有這樣好的環(huán)境，有這樣好的師資條件，來實(shí)現(xiàn)自己的夢想和愿望。
貧困山區(qū)孩子那渴望羨慕的目光在我的眼前流淌，是啊，他們是被遺忘的角落，在過著城里孩子不知的生活。
記得那年我到蒙陰舊寨山區(qū)一所農(nóng)村的小學(xué)去。蜿蜒的山路像一條蛇，九拐十八彎，大雨傾盆，泥濘的道路阻擋了我們前進(jìn)的腳步。整整走了三個(gè)小時(shí)，我們才抵達(dá)了那所學(xué)校。
一圈柵欄圍在學(xué)校的四周，雞、鴨在柵欄外踱著方步，茫然的看著這一群不速之客。一群羊被圍在學(xué)校的柵欄里，如果那還能稱之為學(xué)校的話，那大抵不過是一個(gè)羊圈。一排土胚墻的房子，房頂是草胚的。
一個(gè)看不出年齡的老人站在門口，頭上像頂著一只鳥窩，胡子黑白參半，像山羊胡，一身中山裝已經(jīng)洗的看不出它原來的顏色，他就是學(xué)校里唯一的老師兼校長老王，王校長非常熱情的走上來：歡迎李主任來參觀我們學(xué)校。他領(lǐng)我們走進(jìn)了教室，
“歡迎，歡迎，熱烈歡迎”一群孩子整齊的排列著，迎接著我們的到來。一張張純樸童真的笑臉，如花兒般綻放著紅暈，一雙雙清澈如水的眼睛，如小溪般的靈動(dòng)美好。
雖然他們沒有漂亮的衣裙，雖然他們沒有良好的環(huán)境，雖然他們沒有壯大的師資，可是每個(gè)孩子都是那般的求知若渴，我的一堂課下來，沒有交頭接耳，沒有打打鬧鬧，沒有喧嘩唏噓，他們都是那么安靜認(rèn)真地聽講，好像都沉醉在了課堂里。
時(shí)間過得很快，孩子們卻都意猶未盡，久久不愿離去，中午時(shí)刻，我把隨身帶來的面包、火腿腸分給他們，和他們一塊午餐�？墒俏野l(fā)現(xiàn)坐在我旁邊的小姑娘小芳卻是沒吃，而是吃自己家里帶來的饅頭咸菜，我問她，她說：“我要帶回去給弟弟妹妹吃，媽只有在生日的時(shí)候才會(huì)給他們買�！拔业男臑橹徽穑阂粋�(gè)不到十歲的孩子竟是這般的懂事。霎時(shí)心里酸酸的，眼淚涌了上來�！蹦俏覀儞Q著吃吧，我想嘗嘗你的咸菜饅頭�！靶》夹唪龅男α诵�，不過還是和我交換了。
這幫孩子們圍著我問東問西，時(shí)間飛逝，很快我就要離去了，孩子們對(duì)我戀戀不舍。我將我們學(xué)校捐助的2萬元交到了王校長的手里，我能深深地感覺到那雙枯樹般的手在接過去的時(shí)候還是顫抖的：謝謝你們，也提這幫娃謝謝你們。
一幫孩子站在院子里，眼含著淚水看著我的離去，我不敢回頭，害怕不小心的我眼淚會(huì)流下來。在我臨上車的時(shí)候，有人扯了扯我的袖子，我回頭一看是小芳，她飛快的塞到我手里一張畫，然后跑掉了。那幅畫上，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，整齊干凈的房子，碧綠的草地，天藍(lán)色籃球場，孩子們?cè)诓賵錾媳寂茚溽啵曳路鹇牭綇倪b遠(yuǎn)的那方傳來了孩子們開心如銀鈴般的笑聲。旁邊小芳工整的一行字：老師，我會(huì)像您一樣，長大做一名教師，將我的知識(shí)澆灌祖國的每一棵花朵，多么純樸的話呀，我在心里暗暗的祝福這個(gè)懂事善良的孩子。
孩子們?nèi)琊囁瓶实哪抗庥肋h(yuǎn)的定格在了我的記憶里，每當(dāng)想起我就會(huì)當(dāng)做教育女兒的模板。孩子們是未來的花朵，但是他們卻因?yàn)樨毟F而無學(xué)可上，只希望這片被遺忘的角落能夠引起大家的重視，讓這些孩子有一個(gè)美好的未來。
被遺忘的角落9
你的眼神里，藏著的那一段時(shí)光，笑一下，仿佛全都回來了。
——題記
人生的旅途中會(huì)不斷地更換身邊的風(fēng)景�；蛟S，你曾駐足欣賞；或許，你匆忙的腳步無暇停留；或許，高傲的你從不曾在意過……不管你擁有的，失去的，錯(cuò)過的，都終將定格為記憶的永恒。
人的一生中一定會(huì)遇人無數(shù)，而我在若干年后，依然喜歡最初的遇見。在最美好的時(shí)光遇見最單純的你。常常再一杯濃茶里把記憶輕啟，才明白，我不曾把思念擱淺，只是現(xiàn)實(shí)將距離拉遠(yuǎn)了。常常在不經(jīng)意的夜晚，點(diǎn)開曾經(jīng)熟悉的空間，然后遭遇系統(tǒng)提示：“對(duì)不起，此空間只對(duì)指定人開放�！蔽耶�(dāng)即一愣，隨后淡然。生活的忙碌，使曾經(jīng)親密無間的朋友，聯(lián)系越來越少。有時(shí)寧愿找那些陌生人訴說生活的感慨，也不會(huì)再和你聊天，因?yàn)椴恢酪氖裁�，從何聊起。每個(gè)人都喜歡把自己“藏”起來，我隱身你看不見我，你隱身我也看不見你，我們生活在看似透明卻又有阻礙的世界里。偶爾撞上亮起的頭像，像客套一樣問起：“最近好嗎？”“最近過得怎么樣？”然后在對(duì)方回復(fù)“還好”后又消失在憂郁的灰色里。常常對(duì)著那些很久沒亮起的灰色頭像淡然一笑，勾起往事的念想：那些年，我們還是孩子；那些年，我們說好要做很久很久的朋友；那些年，我們一起開心地笑，痛快的哭；那些年，我們的約好十年，二十年后的聚會(huì)。四季輪回，花開了敗，敗了又開，那些年，我們的約定你還記得嗎？也許，時(shí)光會(huì)沖淡一杯濃濃的紅茶，你可知道那早已化作我記憶的香，風(fēng)一起，就滿世界的飄撒。荏苒歲月，青春漸逝，再見時(shí)，我們的世界還會(huì)不會(huì)保留那份最初遇見時(shí)的純凈？
又逢梔子花盛開之時(shí)，夏風(fēng)微微吹過，就有陣陣花香飄散開來。沁人心脾，清香徹骨。滿枝的潔白，總讓我想起那飄雪的北方，還有飛花的南國。因了我悉心的照料，花開的燦爛無比。醞釀了近四季，只為這短短數(shù)日的芬芳。今日還在欣賞滿院潔白，隔日就見枝頭有殘花敗落�；檎l開？花為誰��？問花花不語，空留我一人站在花前惆悵，默哀。
那一年，我們花下約定后會(huì)有期。如今，花開依舊，而你我卻早已成陌路。一句再見，踐行。一曲離歌，緣盡。誓言終抵不過歲月的侵蝕。一句“我們要永遠(yuǎn)在一起”早已被歲月風(fēng)化，折在我們無法平復(fù)的皺紋里。只是，那些記憶已經(jīng)定格在我最初的遇見。記憶中，你的輪廓，漸漸模糊，又漸漸清晰，在我起伏的人生里淡入淡出。會(huì)在某個(gè)熟悉的街口，遇見一個(gè)和你相似的人，那樣的眉眼，那樣的神情，回眸一笑間，仿佛一切都回來了。
多雨的季節(jié)，總是使人的情緒更加沉淪，從而想起很多幸�；蚴莻械乃查g。當(dāng)曾經(jīng)珍愛如生命的人相逢陌路時(shí)，才恍然大悟：原來，曾經(jīng)以為的天長地久，其實(shí)只不過是萍水相逢。曾經(jīng)以為可以這樣牽著手一直走下去，放了手才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只不過是左手牽了右手。當(dāng)一切煙消云散，即使相隔不遠(yuǎn)，也已是人各天涯。
時(shí)光飛逝，青春即將散場，我們隨波逐流，經(jīng)歷了人生百態(tài)，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，我們其實(shí)已經(jīng)可以淡看一切了。想必遠(yuǎn)方的你亦是如此吧？那些錯(cuò)過的風(fēng)景，已經(jīng)定格在彼此走上正軌的生活。我的世界，你來過，哭過，笑過，幸福過，滿足過；我的世界，你走了，散了，算了，離開了，一切都成了往事。
歲月靜好，物是人非，我站在最初的路口，看著漸行漸遠(yuǎn)的你們，在被歲月遺忘的角落，望各自安好。
被遺忘的角落10
作文，是一種觀察能力、思維能力和表達(dá)能力三位一體綜合訓(xùn)練。小學(xué)作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，分析事物的能力。
可見，要完成能寫簡單的記敘文這個(gè)要求，觀察是關(guān)鍵。
然而，當(dāng)前一些學(xué)生作文中普遍存在一種現(xiàn)：一些小弟弟的外貌就是“大大的眼睛，蘋果似的臉蛋”；一些天氣，“陽光燦爛，天上飄著一朵朵白云”；寫父母，“雨夜背我送醫(yī)院”……這幾乎成了學(xué)生作文的通病，癥結(jié)何在呢？一句話，作為作文教學(xué)諸因素之首位的觀察能力，沒有得到應(yīng)有的重視和培養(yǎng)。
朱作仁老師主編的《小學(xué)語文教學(xué)法原理》一文中指出：“只用視覺進(jìn)行觀察，其保持率為 25% ；只用耳朵聽有關(guān)圖片的言語描述，保持率只有 15% ；而視、聽同時(shí)使用，其保持率到 65%. 可見 , 作文前 , 讓學(xué)生五官開放 , 全面感知外部事物 , 眼、耳、鼻、舌、身并用，才能對(duì)所要觀察的事物有個(gè)全面的、徹底的了解。”例如，觀察一種食品，先讓學(xué)生用眼看外表的形狀和顏色，然后用鼻子聞已聞氣味，再用手摸一摸什么感覺，最后用嘴巴嘗一嘗味道。再加上了解這種食品的制作過程。經(jīng)過這樣的全方位細(xì)致的觀察，學(xué)生記憶保持率就能達(dá)到一個(gè)較高水平，寫成一篇象樣的記敘文就能順利成章。作前的指導(dǎo)要重視觀察能力的培養(yǎng)，那么作后的講評(píng)，就要注意觀察結(jié)果的反饋。學(xué)生的作文，可以反映出觀察的成效，及時(shí)反饋，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指出不足，有助于學(xué)生觀察水平的提高。
魯迅先生說過：“對(duì)于任何事物必要觀察準(zhǔn)確、透徹，才好下筆�！睂W(xué)生的作文訓(xùn)練，觀察，不應(yīng)是遺忘的角落。
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