你好大自然
你好大自然1
今天早上，溫暖的春風吹過，把沉睡中的我叫了起來。我熱烈地和春風打招呼“你好春風，春天到了，你可以在世界漫游，讓我知道了今天是春天了，”風忽然沒了“春風，再見，你單給我一個人吹，怎么行，別人還在受熱呢！”
帶上背包，來到青秀山，在這春暖花開的地方，怎么沒有我的朋友呢?我要和他們打招呼“你好，小鳥，你天生就會唱出一首好歌，要開一場演唱會，你肯定能的到大家的掌聲和尖叫。你好，美麗的青秀山，你穿著一身綠衣服，挺起了千人，風吹雨打你都不怕，你還是那么高大挺拔。你好，小溪，你為什么要用鏡子擋住你的身子，難道你長得很可怕，我們不適合看你，不是的，我們希望你漏出你的真身讓我們一起玩耍。你好峭壁，原來你是一個又強壯又高的家伙，諸葛亮站在你的額頭上，會讓你充滿智慧。你好大樹，夏天的太陽把你美麗的頭發(fā)曬黃了，為什么你不像人們那樣帶著一把雨傘，這樣夏天你就不怕曬了，你穿上一件棉襖，冬天就不怕冷了。你好，驕傲的柳樹姐姐，春風是你的梳子，把你的頭發(fā)吹得美美的，你和桃樹一樣有著美麗的頭發(fā)，桃樹把頭發(fā)染成了粉色，你把頭發(fā)染成綠色，你們?nèi)玖税l(fā)后更美了。
不久，下了雷雨，雷像一千個天神射下雷劍，青秀山伸出援手，像媽媽射手讓我到它的懷里，我連忙撲進了它的懷里。
過了一會，雨停了，彩虹出來了，“你好，彩虹女神，我能......
彩虹下去了。本來可以打招呼的，彩虹是我的七彩女神，七種光芒把雷雨趕走了。
我也要回去了，來到山下，我抬頭看著青秀山揮揮手。
“下次我們還會見面的”!
你好大自然2
《大自然，你好》是海迪姐姐寫給小歐的一封信，信中海迪借自己的親身經(jīng)歷表達了對自由的向往，對自然的渴望，令人心靈震撼。用生動的語言告訴我們 大自然能給人帶來樂趣、力量、希望，使人變得開朗、聰明、心靈美好，等待人類去發(fā)現(xiàn)它的秘密，尋找知識，讓孩子開闊視野，陶冶情操，強健身體，鼓勵小朋友 們到大自然中去。
這封信是海迪姐姐與小歐之間的一次心靈溝通，涉及到以上幾個方面，學生能夠根據(jù)自己的生活體驗有所感受，所以我 設定了兩個中心話題第一個是“這封信是海迪姐姐與小歐之間的一次心靈溝通。讀了這封信，你有怎樣的感受?你是從哪些語言感受到的?讀一讀，在旁邊寫出理 解�！边@樣的話題留給學生思考的空間，學生一般從海迪姐姐與自然的關系考慮，得出自然對海迪的幫助。第二個中心話題是：海迪姐姐希望小歐到大自然中去，還 有什么原因嗎?將學生的思考角度引向泰戈爾與自然，成長與自然的關系。
你好大自然3
《大自然你好》是張海迪給小朋友的一封信，從文章中我們看到一個用愛支撐的生命，深深感受到了“即使翅膀斷了，心也要高高飛翔。”所蘊涵的一種積極向上的生命力量。
回信從“我”年歷到“佳洛特”和小狗在院中玩耍談起，我同院的小朋友逗著他可愛的小黃狗。例如：我像他這么大的時候，有一雙能夠跳的腿，說不定比他玩得帶勁兒，對普通人來說是多么平常的小事。在教學時，我讓學生感受一下，對海迪姐姐這樣的殘疾人有個被禁錮的身軀，對自由的渴望。通過誦讀、品讀等多種方式。
從課文中寫海迪姐姐聽說小鷗去不了舅舅家深感同情，這將孩子與大自然阻隔了。父母給小鷗的關愛猶如病魔給海迪的羈絆。在教學課文時，讓學生體會張海迪姐姐翅膀斷了，但她的心是高高地飛翔，一雙渴望自由的眼睛在黑夜里透過玻璃注視著高遠的天空，閃爍的星星，在與他們對話、交流。是作者內(nèi)心的表白，是大自然給了她生活的信心和勇氣，是大自然給了她帶來生活的希望我們應該真誠地向大自然高喊一聲：“我熱愛生活，熱愛美麗的大自然�！�
課文講完了，感覺好了很多，自己的狀態(tài)有了改善，孩子們也精神了很多，看來問題真的是在自己身上呀!
你好大自然4
《大自然你好》是張海迪給小朋友的一封信，從文章中我們看到一個用愛支撐的生命，深深感受到了“即使翅膀斷了，心也要高高飛翔�！彼N涵的一種積極向上的生命力量。
在教學時，我讓學生感受一下，對海迪姐姐這樣的殘疾人有個被禁錮的身軀，對自由的渴望。通過誦讀、品讀等多種方式。從課文中寫海迪姐姐聽說小鷗去不了舅舅家深感同情，這將孩子與大自然阻隔了。父母給小鷗的關愛猶如病魔給海迪的羈絆。在教學課文時，讓學生體會張海迪姐姐翅膀斷了，但她的心是高高地飛翔，一雙渴望自由的眼睛在黑夜里透過玻璃注視著高遠的天空，閃爍的星星，在與他們對話、交流。是作者內(nèi)心的表白，是大自然給了她生活的信心和勇氣，是大自然給了她帶來生活的希望我們應該真誠地向大自然高喊一聲：“我熱愛生活，熱愛美麗的大自然�！�
語文課堂要從學生認知規(guī)律出發(fā)，設疑解惑。
新課程改革，很多課文更強調(diào)的是學生自己的感受，這篇課文也不例外，需要孩子們相互交流自己的感受。還是老問題，說的孩子太少了，而且出現(xiàn)重復，雖然也有精彩的地方：有孩子就說出來從第9段的“代”字感受到了張海迪內(nèi)心對走進大自然的渴望，結(jié)果別的孩子也就開始重復這個了。
從一接這個班，我就一直在強調(diào)和鼓勵有自己的獨特的見解，可是一年了，看來效果還是不明顯，有時倒是有獨特了，但是卻又離題萬里了。如何讓大部分孩子們勇于表現(xiàn)，更自信，還是一個難題!
你好大自然5
晚上，我望著滿天的星斗，腦子里堆滿了問號:天上一共有多少顆星星呢？為什么星星不會掉下來？偶爾看見一顆流星劃過夜空，我就會給它編個故事。這個充滿幻想的故事，會使我快樂好幾天。冬天的早晨，我睜眼醒來，發(fā)現(xiàn)窗子玻璃上結(jié)滿了冰,那是大自然“種下”的冰花，那冰花形成的圖案像一片茫森林。那時，我想，白雪公主也許會從那棵最大的樹后走出來跟我玩吧？當然，他們要你好好讀書這一點是對的，可是知識也不全在書本里呀！大自然里有學不完的知識呢？到大自然中去可以開闊視野，陶冶情操，強健身體。
我的感受：海迪姐姐在信中告訴我，在大自然中，要學會思考和想象，我一定要非常熱愛大自然。到大海邊，我覺得大海真美，貝殼真漂亮；我來到小河邊，我覺得小河水嘩嘩地流著，在河邊，赤著腳踩著水，真好玩！
你好大自然6
題目：大自然，你好
作者：張海迪
好詞：連綿 荒廢 五光十色 茫茫 奇妙 美好 無奇不有 陶冶 強健
佳句：1.晚上，我望著滿天的星斗，腦子里堆滿了問號:天上一共有多少顆星星呢？為什么星星不會掉下來？偶爾看見一顆流星劃過夜空，我就會給它編個故事，《大自然，你好》讀后感350字。這個充滿幻想的故事，會使我快樂好幾天。2.冬天的早晨，我睜眼醒來，發(fā)現(xiàn)窗子玻璃上結(jié)滿了冰,那是大自然“種下”的冰花，那冰花形成的圖案像一片茫森林，讀后感《《大自然，你好》讀后感350字》。那時，我想，白雪公主也許會從那棵最大的樹后走出來跟我玩吧？3.當然，他們要你好好讀書這一點是對的，可是知識也不全在書本里呀！大自然里有學不完的知識呢？到大自然中去可以開闊視野，陶冶情操，強健身體。
我的感受：海迪姐姐在信中告訴我，在大自然中，要學會思考和想象，我一定要非常熱愛大自然。到大海邊，我覺得大海真美，貝殼真漂亮；我來到小河邊，我覺得小河水嘩嘩地流著，在河邊，赤著腳踩著水，真好玩！
你好大自然7
植物、動物和微生物共同生活在一個自然界里。那里美麗富饒，有著各種各樣的奇花異草……如果你要問我：人不是也和植物、動物、微生物生活在一起嗎？我就只能告訴你：“人也是動物，只不過是高級動物罷了！”這些生物生存的自然界——大自然，是美麗的、富饒的。
大自然，你好！我叫王依帆，今年已經(jīng)12歲了，你知道嗎？你在我心中是千變?nèi)f化的。
大自然，你好！你在我心中像一幅畫，有山、有水、有天、有萬物……美麗極了。我想問你一下：“是誰出版了你這樣好的作品？人類，地球母親，還是你生來就這么美麗？”你這幅畫繪得可真好呀，我想作者應該是生存在你的世界里的生物吧！就像貓頭鷹捕殺破壞自然界花草樹木的田鼠，讓你更美麗；啄木鳥吃掉了樹枝里的害蟲，讓樹木不再生病，長得更茁壯、更茂密……你說是不是呀？
大自然，你好，你在我心中像一位魔術師，這會兒還陽光明媚，可眨眼工夫就烏云密布了。你可真牛呀！春天，你用你的魔法把天氣變晴朗，促花兒開放，小草發(fā)芽，讓你身體充滿了勃勃生機，這時候，人們都忙著春游、踏青等，恨不得馬上觀看到你全部的美麗容顏。夏天，你把太陽變得更加火熱，把天氣變得干燥，促麥子成熟。這時，人們都在忙，為什么呢？“田家少鬧月，五月人倍忙”。你為什么把夏季變得這么繁忙呢？我可百思不得其解喲。是想讓人們明白：有勞動才有收獲嗎？你用心真苦啊。秋天，你把落葉都變成了“蝴蝶”，把果樹上的果子變得五顏六色，給人帶來豐收的信號�！柏S收啦，豐收啦”多好的一個季節(jié)呀！冬天，你把世界都變成了白色：房子上、屋頂上、樹上，全白了，成了個粉妝玉砌的世界。小孩也不甘寂寞，還在堆雪人、打雪仗。你真是一個技藝超群的魔術師呀！
大自然，你好！在我心中你像個頑皮的小孩兒。瞧，經(jīng)常逗著別人玩。夏天、人們都忙著施肥澆水，你忽然做個惡作劇，來了一場傾盆大雨，把人們害得成了落湯雞。你的趣事太多了。
大自然，我喜歡你。
你好大自然8
教學內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當》
教學重點：聲部間的均衡
教學難點：分聲部學唱歌曲
教學過程：一、學唱歌曲
1.教師以副歌的第一句范唱為導入：
(1)設問：這首歌的歌名叫什么?是哪個國家的歌曲?歌曲描寫的是什么情景?
(2)教師歸納：美國歌曲《鈴兒響叮當》，因是人們在冬季滑雪橇時所唱，又名《雪橇歌》；又因為是冬天的歌曲而逐漸演變?yōu)槭フQ節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣大人民喜愛，長期被當作美國民歌。
2.聆聽歌曲范唱。
提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對第一聲部的曲調(diào)都很熟悉，但第二聲部是很重要的，不然，歌曲表現(xiàn)就不豐滿，因此大家要仔細聽第二聲部。這歌曲的學唱，采用自由報名參加某一聲部的`學唱。想多學一點，音準有把握的同學希望你們報名低聲部，望大家考慮后回答。
3.學唱曲調(diào)。
(1)分聲部。自由坐成二個聲部的座位，教師盡量尊重學生的選擇，適當做思想工作進行調(diào)整，要注意聲部人數(shù)的平衡。
(2)教師重點輔導第二聲部。
(3)先學習副歌部分的8小節(jié)。從讀譜上，在五年級是沒有困難的。主要是三度、四度的二聲部音準與和諧，尤其是低聲部，所以在學唱中教師多幫助低聲部，鼓勵他們的自信心。分聲部唱都沒問題，合成時，往往低聲部把握不住，教師這時要給予支持，因此，多合成，多聽，感受是惟一的辦法。當這8小節(jié)成功時，他們就樹立了信心，就有成功的喜悅，這是本歌學習的關健處。
(4)學習主歌部分。
主歌的開始8小節(jié)沒問題，是同聲部，只要把弱起拍唱準。問題在后8小節(jié)的低聲部。其中 要唱清楚，不能混同一樣。因此在學唱主歌部分時，宜將后8小節(jié)單獨訓練，教師要多幫助低聲部唱熟練，在后8小節(jié)合成有把握后，再唱主歌部分的16小節(jié)
(5)全曲合成并以歡快的情緒、稍快的速度來演唱。
二、表演歌曲
1、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快。
2、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。
3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛�？梢苑纸M設計，全班分為四個組，每兩組分別設計主歌與副歌的伴奏，進行比較選擇，取長補短。
4、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改編，
如： 多種節(jié)奏型的變化，讓學生去發(fā)揮。
當學生改編完后，教師要給予表揚，讓學生自己試唱后，集體評價選出1—2改編比較好的曲調(diào)，全班進行試唱，并讓學生說說對不同節(jié)拍產(chǎn)生不同情緒的感受。
5、完整地表演歌曲。
A 2/4拍(原型歌曲)→B1副歌部分改編的歌曲→A 2/4拍(原型歌曲)→B2……
三、課后小結(jié)
1．復習音階
2．學吹《請你唱個歌吧》
3．師范奏（高、低聲部）
4．生練習。
你好大自然9
我是生活在校園中的一名六年級學生。我熱愛我們的校園，因為她美，她有著鋪著綠紗的操場，綠蔭上一棟棟被文化渲染的教學樓十分顯眼，走廊旁的小花把校園裝點得更美輪美奐；因為她有特色的課程表上不僅有主科和副科，還有法語課呢！我們的校園，一個充滿歡聲笑語的校園，可謂近乎完美，又有什么建議可提？
學生，一個在漫漫讀書路上不斷探索和發(fā)現(xiàn)的群體。每天，我們都背上沉甸甸的書包，開始一天的學習。清晨，露珠“嘀嗒嘀嗒“的聲音伴著我們郎朗的讀書聲回蕩在校園里。緊接著，是一節(jié)又一節(jié)的課程。每到下課時，同學們都會一窩蜂地沖出去，打打羽毛球，放松心情，愉快跑進了每個人的心里。自習課上，我望著窗外的蔥蔥綠樹，眼里充滿了憧憬和向往之情，腦子里不斷放映出體育課上我們歡快得如一只小鳥的情景，在林間飛翔，望著那沒有一絲殘云的藍天，充滿了幻想。
現(xiàn)在，我們同齡的小朋友心里相比嬉戲玩耍，更多的卻是對電子游戲的依賴。參天大樹還有鮮花的影子很快將從我們腦中抹去，取而代之的又將是什么呢？這是我們現(xiàn)在青少年兒童的趨勢。我們是祖國的花朵，未來的希望，以后的地球會不會變得慘不忍睹？雖然學校不能很快地使這一現(xiàn)狀改變，可是，可以利用一些合理的方法盡可能讓游戲在我們心里的位置不再那么重要。
我建議學�？梢远嚅_展一些跟自然有所接觸的課程，比如像“NBC植物大會”一樣，去探索植物未知的奧秘，感受到它的魅力所在。在社團活動中也可以開展此課程。這些課程的內(nèi)容可以十分豐富，讓我們對大自然產(chǎn)生熱愛之情，在體驗和活動中意識到我們有責任去愛護它。即使教科書中提到我們要愛護大自然，可是這樣并不能使我們稚嫩的童心完全理解。當我們身臨其境時，愛護自然的潮浪自然會涌進我們的思想中。不僅如此，我們還可以跟自然學習，了解它的地質(zhì)變化，生物的多樣性，也可以說自然是我們最好的老師。它不用說一句話，就可以用它那獨特的綠色，使我們快被游戲淹沒的大腦清醒過來。單憑這一點，紙質(zhì)的教科書就被甩了十萬八千里。
為了更深化我們對大自然的熱愛，可以在學校各個角落里貼上標簽，協(xié)商學校里某個植物的簡介，這樣我們邊走路也可以邊學習。我們可以在學校中多布置綠色植物，把植物的香氣帶進學校，帶進班里，帶進每一個人的心里�，F(xiàn)在中小學生近視人數(shù)大幅度增長，這一點也對大家的視力起到了保護作用。
讓我們每個人發(fā)自內(nèi)心地說一句：“你好，大自然”。我相信開展了這一系列的活動之后，同學們會對這一句話的感觸更加深刻。
你好大自然10
我和春天拉著手，走進西湖，愜意地漫步在鵝卵石鋪成的小路上。
太陽徐徐上升，照耀在我的身體上，使我增添了幾分暖意和精神。太陽把光芒撒在湖面上，碧綠的湖水晶瑩透亮，似一塊無暇的翡翠。我抬起頭，對遠處的那輪紅日說：“陽光，你好！”
看著這翡翠般的湖水，我情不自禁地聊起袖口；用手輕輕地撥弄著湖水。這水在陽光的照耀下，冰涼中帶著一絲溫暖。湖水清澈得能看見正在嬉戲的魚兒。我看著湖水漾起一層層波紋，輕柔地說：“湖水，你好！”
湖邊，花兒們爭奇斗艷。桃花從枝干中探出了粉嘟嘟的小臉蛋：一朵朵黃色的迎春花如一塊塊金子，在陽光的照耀下金光閃閃；旁邊的梨花也不甘示弱，白的似二月的雪，現(xiàn)在還沒融化呢！角落的野花也毫不想讓，花瓣五顏六色，紅、黃、天藍、青綠、葡萄灰、茄子紫，把草地修建成了五彩斑斕的花圃。我摸著水靈靈的花瓣，微笑著說：“花兒，你好！”
瞧！那兒的梧桐樹高大魁梧，如一個個士兵正在站崗呢！一陣春風拂過，樹葉們?nèi)缤粋�個歌唱家，唱起了動聽的歌兒：“沙沙沙——沙——沙沙……”聽著歌曲，我揮著手對大樹說：“大樹，你好！”
草坪猶如一條綠油油的毯子，躺在上面準會讓你十分舒服。風兒掠過，小草們伸出婀娜的身姿，跳起了沒有伴奏的華爾茲�？粗实奈璧副硌荩覄忧榈卣f：“小草，你好！”
白云變化多端，時而像詭計多端的狐貍；時而像聰明伶俐的小白兔；時而像想起撲鼻的桂花……我仰望天空，開心地說：“白云，你好！”
我欣賞著美妙的大自然，幸福地說：“大自然，你好！”
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