花草樹木的變化
花草樹木的變化1
: 0 老師一年級時(shí)媽媽輔導(dǎo)寫的作文（ 00 年 0月 日)
: 0 老師花草樹木的變化2
夏天，五顏六色、千姿百態(tài)的花朵都盛開了，一陣陣微風(fēng)吹過，散發(fā)出淡淡的.清香，使人精神抖擻，還不時(shí)地引來了許多蝴蝶在花朵上翩翩起舞；秋天，花兒們都快枯萎、凋謝了，只剩下菊花和桂花在靜靜地開放，這就是秋天獨(dú)特的美。
夏天，大地上綠油油的小草就像地毯一樣覆蓋著山坡、路旁真是綠草如茵呀！秋天，小草慢慢地枯黃了，就像一片稻海。
秋天，有許許多多的美，許多詩人為它寫下了偉大的筆墨，比如：唐代大文豪劉禹錫有詩曰：“何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞�！鼻锾斓拿辣旧硪菜阋环N凄涼的美吧，秋天，千樹落葉，萬花凋謝的季節(jié)。秋天總是讓人懷舊。
絢麗四季，秋景最美。它不僅帶給人們美麗的享受，更多的是帶給人們美妙的感受。
花草樹木的變化3
教學(xué)目標(biāo)
�。�、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
２、訓(xùn)練學(xué)生把自己想說的話寫清楚。
３、指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的景象寫明白。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)觀察花草樹木的季節(jié)變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
把想說的話說清楚、寫明白。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖或多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
�。�、（掛圖展示夏季的景色畫面）
�。�1）請同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，說說它是什么季節(jié)的景色，你是從那些地方看出來的？
（2）你喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？說說你的知道描寫這兩個(gè)季節(jié)花草樹木的詞語或句子。
�。�、（掛圖展示夏季的景色畫面）
�。�1）請同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，說說它是什么季節(jié)的景色，你是從那些地方看出來的？
（2）你喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？說說你的知道描寫這兩個(gè)季節(jié)花草樹木的詞語或句子。
�。�、把兩幅圖同時(shí)出現(xiàn)對比看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、明確要求，指導(dǎo)觀察圖畫。
1、認(rèn)真讀書中的提示語，說說這次寫話對我們提出了哪些要求？
2、引導(dǎo)理解：“把觀察到的花草樹木的樣子、顏色跟夏天時(shí)的不同” 點(diǎn)撥：夏天秋天 樣子（抓特點(diǎn)） 顏色（對比說）
3、再兩幅掛圖中樹為例說說夏秋兩季樹木有什么變化。要求先認(rèn)真細(xì)致的對比觀察再抓住特點(diǎn)來說。
4、用同樣的方法說說從夏季到秋季圖片中的花草樹木都發(fā)生了什么變化？根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)：怎樣才能使我們的描述更有條理呢？點(diǎn)撥：有順序的觀察：由遠(yuǎn)到近、從上到下、由整體到部分 有特征的季節(jié)描述詞語：
5、指導(dǎo)學(xué)生按一定觀察順序抓住特點(diǎn)，對比描述兩幅圖中花草樹木的變化。
6、師生共同評議幫助提高。
三、聯(lián)系生活，激起寫話。
秋姑娘已經(jīng)悄悄的來到了杜蒙草原，來到了紅旗小學(xué)，在它的吹拂下，我們身邊的花草樹木也發(fā)生了變化，現(xiàn)在就讓我們用筆把我們身邊的變化寫出來吧！要求：
1、語句通順，有條理。
2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
3、不會(huì)寫的字可以用拼音代替。（鼓勵(lì)）
4、同桌互讀作品，提出修改建議。
5、自行修改作品。
6、認(rèn)真謄抄上交。
7、學(xué)生寫話，教師巡視。
8、指生讀作品，師生共同評議。 評議要點(diǎn)：用詞準(zhǔn)確，語句通順，觀察認(rèn)真有序。
四、拓展延伸，激發(fā)情感這節(jié)課我們用自己的語言，描繪出了夏秋變化的美麗畫面。大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，春季桃紅柳綠、夏季綠樹成蔭、秋季果實(shí)累累、冬季白雪皚皚。課下，同學(xué)們可以把自己喜愛的季節(jié)用我們今天學(xué)到的（抓住特點(diǎn)，有序觀察）介紹給家人、朋友。
【花草樹木的變化】相關(guān)文章：
8.花草樹木的作文