美麗的春天
美麗的春天1
中學(xué)生作文 H N Z N. 風(fēng)，搖綠的樹(shù)的枝條；水，漂白了鴨的羽毛。盼望了整整一個(gè)冬天，你看，春天已經(jīng)來(lái)到。小草從地里鉆出小腦袋，過(guò)了幾天，草坪一下子就鋪開(kāi)了嫩綠的“地毯”，沒(méi)有半點(diǎn)雜色。
紅艷艷的花簇?fù)碓谝黄�，好像一團(tuán)火；潔白的花聚集在一起，她似一團(tuán)雪；粉紅色的花繞花壇一周，看上去像仙女的綢帶。
春雨如煙如霧，無(wú)聲無(wú)息，落在傘面上沒(méi)有聲響，落在河里沒(méi)有水花。
融化的冰水把小溪弄醒了，它充滿(mǎn)活力向前奔騰，喧嘩著把春天來(lái)臨的消息傳到四方去，柳樹(shù)的一部分樹(shù)枝垂到水面，像在跟小溪握手，又像向小溪點(diǎn)頭致意，感謝小溪給它滋潤(rùn)，使它茁壯成長(zhǎng)。
許多風(fēng)箏在天空上像小鳥(niǎo)一樣飛翔，有紫的、紅的、綠的……五彩繽紛，好看級(jí)了。
這花、這草、這樹(shù)、這美麗的景象真是太令人向往了！ 中學(xué)生作文 H N Z N.
美麗的春天2
與初春不同，四月的春天更加美麗，更加迷人。
四月盛開(kāi)的花可真不少，有富麗堂皇的牡丹，有姹紫嫣紅的石竹，有芬芳撲鼻的丁香，還有像朝霞一樣絢爛的碧桃。你看，在公園深處，一朵朵“彩云”正環(huán)繞在櫻花樹(shù)的枝頭。
四月里的樹(shù)木也更加茂密。柳樹(shù)的“大辮子”隨著微風(fēng)輕輕擺動(dòng)；銀杏樹(shù)的枝頭，一把把綠綠的“小扇子”在顫動(dòng)著；白楊樹(shù)張開(kāi)手掌般的葉子為春天鼓掌喝彩。
春天的景色分外妖嬈，美不勝收。我多么希望春天永遠(yuǎn)留在我們身邊！
美麗的春天3
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 綜合運(yùn)用剪、折、團(tuán)、捏等技能用各種紙想象創(chuàng)作“美麗的春天”。
2． 嘗試小組合作創(chuàng)作大壁畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組大卡紙一張，提前收集的各種紙若干（糖紙、彩色紙、皺紋紙、瓦楞紙、玻璃紙、包裝紙等）膠水、水彩筆等）視頻儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒圍繞春天展開(kāi)談話。
――春天來(lái)了，你和爸爸媽媽去哪里玩了嗎？
――游玩時(shí)，你看到了哪些美麗的景色？
――幫助幼兒小結(jié)：公園里各種花兒都開(kāi)放了，蝴蝶飛來(lái)了，池塘里小魚(yú)自由自在的游來(lái)游去，孔雀也在開(kāi)屏比美！春天公園里人們的活動(dòng)：放風(fēng)箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。
二、引出本活動(dòng)主題，圍繞活動(dòng)任務(wù)展開(kāi)交流：
――今天需小組合作用桌上的這些材料創(chuàng)作一幅春天的大壁畫(huà)（什么是大壁畫(huà)簡(jiǎn)單介紹下），你們準(zhǔn)備做些什么呢？用哪些材料做、怎么做？
――小組商量討論，教師關(guān)注：可適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別組圍繞某一小主題展開(kāi)討論。（如放風(fēng)箏、釣魚(yú)、花叢中捉蝴蝶等）
――鼓勵(lì)幼兒小組分工，可根據(jù)各自的特長(zhǎng)明確任務(wù)：畫(huà)面中需做些什么？用什么材料、怎么做？每一部分由誰(shuí)負(fù)責(zé)做？
三、小組合作創(chuàng)作，教師全面觀察指導(dǎo)。
――著重關(guān)注幼兒的分工是否明確，過(guò)程中與同伴的合作性怎么樣？是怎么合作的？
――鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，充分利用不同的紙不同的方法制作大壁畫(huà)。
――相互欣賞作品，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。激發(fā)初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
四、每組派一個(gè)代表為自己組的作品作介紹（每個(gè)隊(duì)員分別做了什么？認(rèn)為最漂亮的是哪一部分？等）
將大壁畫(huà)布置在走道兩側(cè)的墻面上，供所有家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞，并可利用區(qū)域活動(dòng)再創(chuàng)作、再美化。
美麗的春天4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，欣賞美麗的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹(shù)枝上剛吐露的小綠芽?jī)海瑒傞L(zhǎng)出花骨朵兒的茶花，桃樹(shù)上一個(gè)個(gè)的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來(lái)：“這里的小草變綠了�！薄袄蠋煟憧纯茨莾�，樹(shù)上有點(diǎn)綠綠的�！薄斑@里也有！這里也有！”“那是什么呢？好像要開(kāi)花了哦。” “這棵樹(shù)上有好幾個(gè)花苞”……孩子們?cè)龠@個(gè)輕松的氣氛中各抒已見(jiàn)。他們對(duì)周?chē)氖澜缡嵌嗝吹暮闷�！我被他們的熱情感�?dòng)了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢？怎樣為他們的學(xué)習(xí)提供支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢？
活動(dòng)目標(biāo)
1。掌握季節(jié)的變化，通過(guò)觀察，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的興趣。
2。學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己畫(huà)中的春天。
3。能體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解春天的景象，并以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。
2。四開(kāi)的圖畫(huà)紙、彩筆（若干），在春天盛開(kāi)的'花的圖片和春天的景色。
活動(dòng)過(guò)程
1。 出示在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。
教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時(shí)候開(kāi)放的，春天是什么樣子的？
2。 讓孩子回憶：
�。�1） 你看到的桃樹(shù)是什么樣子的？小草有什么變化？樹(shù)又有什么變化？等等的問(wèn)題。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）
�。�2） 樹(shù)葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區(qū)里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？
�。�3） 猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢？（激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過(guò)觀察來(lái)驗(yàn)證自己的猜想）
3。 今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天，畫(huà)畫(huà)春天。
4。 分組作畫(huà)：小朋友們可以將你覺(jué)得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫(huà)下來(lái)，然后再角色對(duì)換。
5。 分享幼兒的作品。
教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個(gè)人看到的春天都是不一樣的）
活動(dòng)延伸：
以后每天依然帶著孩子去戶(hù)外活動(dòng)觀察，所不同的是：要開(kāi)始帶著任務(wù)去觀察，讓孩子觀察得更仔細(xì)。再隨著時(shí)間的變化，再讓孩子把所看到的用畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
教學(xué)反思
從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)春天的熱愛(ài)，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫(huà)的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂(lè)、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫(huà)的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。
美麗的春天5
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.示范畫(huà)。
2.水粉紙、油畫(huà)棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。
3.勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞法
出示示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞：
�。�1）師：今天我?guī)?lái)了幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，你看到了些什么？覺(jué)得怎么樣�。浚ㄓ變河懻摚┤缓笳f(shuō)出你看了圖畫(huà)以后的感覺(jué)。
幼：這幅圖畫(huà)很美。
幼：這幅圖畫(huà)我看了覺(jué)得很漂亮。
（2）師：小朋友再看一看圖畫(huà)上畫(huà)的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？
幼：畫(huà)的是春天。
幼：小草發(fā)芽了。
幼：小花開(kāi)了。
幼：小樹(shù)發(fā)芽了。
�。�3）師：小朋友們真聰明，那你們?cè)賮?lái)看一看這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？（幼兒討論）
幼：是用小手印出來(lái)的。
老師小結(jié)：小朋友說(shuō)對(duì)了，象這種用手印出來(lái)的畫(huà)就叫手指印畫(huà)。
�。�.討論法
請(qǐng)幼兒說(shuō)出手指印畫(huà)。
�。�1）師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？
幼：我可以印小鳥(niǎo)。
幼：我可以印出小魚(yú)。
幼：我還能印出小腳丫......
（2）師：孩子們請(qǐng)你們?cè)俸秃门笥颜f(shuō)一說(shuō)春天的哪些景物能用小手印出來(lái) 。
孩子們說(shuō)出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹(shù)......
3.操作法
幼兒分組印畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師：孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫(huà)，印出美麗的春天吧。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫(huà)面整潔，及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
4.欣賞評(píng)價(jià)
老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺�。引�?dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
師：你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美？為什么？
老師小結(jié)： 每個(gè)小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。
活動(dòng)結(jié)束：
春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！
活動(dòng)延伸：
1.幼兒在印畫(huà)基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。
2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。
活動(dòng)反思：
在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
美麗的春天6
《春日西湖寄謝法曹歌》中寫(xiě)道：“雪消門(mén)外千山綠，花發(fā)江邊二月晴�！睂�(xiě)得多好�。∽屛覀円黄鹑フ掖禾彀�！
田野里，沉睡的小溪蘇醒了，叮叮咚咚地“彈琴”。小麥在快樂(lè)地拔節(jié)，竹筍也在快活成長(zhǎng)，他們暗暗發(fā)誓：“我要快快長(zhǎng)大！”菜花黃黃的、密密的，遍地都是，像一片黃色的海洋。
花園里，柳樹(shù)在春風(fēng)中輕輕舞動(dòng)，像一個(gè)婀娜多姿的舞蹈演員。小草弟弟聽(tīng)到了春風(fēng)姑娘的呼喚，從地底探出頭來(lái)�？矗⌒切屈c(diǎn)點(diǎn)的野花，看！粉得如霞的桃花，看！白得如玉的玉蘭花。還有櫻花、迎春花、紅梅花……都開(kāi)了，一樣望去就像一幅油畫(huà)，各種各樣的花聚在一起，可美了。美麗的郁金香舉起金黃色的小酒杯，好像在說(shuō)：“春天到了！春天到了！讓我們?yōu)榇禾旄杀�！�?/p>
春雨像春姑娘紡織出的線，輕輕地落在地面上，蚯蚓們不約而同地鉆出了地面迎接春姑娘的到來(lái)。小燕子從南方趕來(lái)，為春天增添了許多景色。就連人們也脫掉笨重的棉衣，穿上簡(jiǎn)便的春裝。
啊！春天真美麗，我愛(ài)春天。
美麗的春天7
寒冷的冬天過(guò)去了，迎來(lái)美麗的春天�？粗矍暗木跋�，讓我不由地想起孟浩然“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的意境。
春天到了，小草從地面探出頭來(lái)，好奇的看著外面新奇的事物；泉水叮咚作響，向我們獻(xiàn)上一首首動(dòng)聽(tīng)的曲子；柳樹(shù)舞動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的腰枝，向我們呈現(xiàn)出一支美麗的舞蹈；燕子帶著她剪刀似的尾巴從南方飛回來(lái)了，唱著南方之國(guó)的歌兒，向我們?cè)V說(shuō)它國(guó)的種種趣事和美麗景色……
春天的小草，雖然比不上夏天的荷花、秋天的果實(shí)、冬天的雪花。但是，它們各有各的美麗，各有各的優(yōu)點(diǎn)。它們的每一處都是那樣的生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)活力。小花向我們微笑，大樹(shù)向我們招手。多么親和的景象��！
春天是美麗的、活力的。它還有許多動(dòng)人之處，在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
美麗的春天8
春天真美麗，這幾天公園里的花都開(kāi)了，柳樹(shù)也長(zhǎng)出了嫩嫩的葉子。我家樓下就是小公園每次去上小提琴課，我和媽媽都要從公園里走，順便看看美麗的景色，這幾天的櫻花都開(kāi)了，有粉色和白色的花，非常漂亮。
我最喜歡的季節(jié)就是春天了。
美麗的春天9
美麗的春天來(lái)了，到處都是百花爭(zhēng)艷，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，處處充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。春天，是最美好的季節(jié)，今天，就讓我們一起，去到春天的深處，去領(lǐng)略春天的美麗與美好吧！��！
春天的田野，映入眼簾的是綠油油的秧苗，好似一片綠色的海洋，金色的麥田在陽(yáng)光的照耀下也變得格外顯眼；農(nóng)民伯伯的身影在麥田間隱約閃現(xiàn)，一滴滴辛勤的汗水滴落田間，使得秧苗更加容光煥發(fā)。參觀完了春天的田野，我們?cè)偃ス麍@看看吧！
來(lái)到了生機(jī)勃勃的果園，各式各樣的果樹(shù)像是高大的戰(zhàn)士一樣保衛(wèi)著自己這獨(dú)一無(wú)二的家園；又大又紅的果子高高地掛在枝頭，讓人看見(jiàn)就口水直流；一群可愛(ài)的孩子在果園里游戲，他們追逐嬉戲，歡笑聲在果園里游蕩……
我們又來(lái)到了那美麗的校園。教學(xué)樓中，到處是孩子們朗朗的讀書(shū)聲；操場(chǎng)上，孩子們?cè)诳鞓?lè)地玩耍，把一切不愉快拋在了腦后，臉上露出了那天真無(wú)邪的笑容，是那么甜美，那么自然……這一切構(gòu)成了一副美麗的畫(huà)卷。
去過(guò)了歡樂(lè)的校園，我們?cè)偃セㄌ锟纯窗桑?/p>
到了美麗的花田，一眼望去，是那五顏六色的花海，五彩斑斕，有火紅的玫瑰，雪白的百合，高貴的郁金香以及粉紅粉紅的牡丹花……；美麗的蝴蝶在空中飛舞，可愛(ài)的小鳥(niǎo)在樹(shù)枝唱歌，各種動(dòng)物在花田奔跑，玩耍；一陣微風(fēng)拂過(guò)，花朵在風(fēng)中起舞，昆蟲(chóng)在風(fēng)中歌唱，好似仙境一般……
這就是美麗的春天，一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的季節(jié)，她就像一位美麗的仙子，給大地?fù)Q上了新的一面，是不是很美麗呢吧？如果你還想去別的地方，歡迎下次你再來(lái)找我哦！再見(jiàn)！
美麗的春天10
一日之際在于晨，一年之計(jì)在于春。冬天已經(jīng)遠(yuǎn)去，一轉(zhuǎn)眼春姑娘又來(lái)到了我們的身邊。
星期天，風(fēng)和日麗，我跟著爸爸媽媽一起去雙湖公園玩兒。剛踏進(jìn)門(mén)，就見(jiàn)旁邊的樹(shù)碧綠碧綠的，走上小橋，河兩旁的柳樹(shù)發(fā)芽了，我不禁想起賀知章的詩(shī)“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”……我們沿著小路往前走，來(lái)到了大草坪，草坪上的小草全綠了，仿佛是個(gè)大地毯。我蹲下身，腳底下的小花開(kāi)花了，似乎在對(duì)我呵呵笑。草坪上的人有的搭帳篷，有的玩耍，有的放風(fēng)箏，真是熱鬧極了，給春天增添了一道美景。
走著走著，我們來(lái)到了湖邊，幾只小魚(yú)露出了水面，我對(duì)媽媽說(shuō)，小魚(yú)也知道春天來(lái)了呀！于是，我拿起捕魚(yú)網(wǎng)，嘿，一條小魚(yú)被我捕到了，看著魚(yú)兒活蹦亂跳的模樣，我又把它放回了大自然。
我愛(ài)春天，因?yàn)榇禾旌苊利悾屓f(wàn)物復(fù)蘇，使大地變得更加生機(jī)勃勃。
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