美麗的秋天作文

美麗的秋天
美麗的秋天來了，它是一個碩果累累的季節(jié)，是一個絢麗多彩的季節(jié)，是一個秋高氣爽的季節(jié)，是一個五谷豐登的季節(jié)，是一個瓜果飄香的季節(jié)……
秋天的田野想一個金色的海洋，稻田翻起金色的浪花。樹林里不再是一片翠綠，樹上的葉子有的變黃了，有的變紅了。一片片紅紅黃黃的葉子在秋風中飄落下來，像一只只翩翩起舞的彩蝶。
大家快來看呀！果園里紅彤彤的蘋果像似小朋友的笑臉，個個逗人喜愛。黃澄澄的梨也來湊熱鬧。山楂樹上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果。那種叫“水晶”的葡萄長得長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像用水晶玉石雕出來似的，柿子樹上像掛滿了紅燈籠。到處一片豐收景象。
我喜愛秋天，秋風送爽，帶走了夏天的炎熱，吹熟了果實，吹黃了稻田，吹走了人們心中的煩惱。

【擴展閱讀：小學作文起步，學寫動物的“三個要”】
一般地說，小學生比較喜歡動物，像常見的雞貓狗鴨，圖書電視中認識的鳥獸魚蟲。但如果讓他們?nèi)フf、寫這些動物，就會感到困難，就不樂意了。那么，如何指導學生寫一種動物呢？

一、觀察要認真仔細
觀察是寫好動物的`前提。只有認真仔細地觀察，才能對這種動物的樣子、習性等全面了解。一是要有順序地寫觀察，比如從頭到腳，從整體到部分，從靜態(tài)到動態(tài)�！洞澍B》一文在介紹翠鳥外形時，先總述“它的顏色非常鮮艷”，然后分述頭上、背上和腹部的羽毛，最后寫它“小巧玲瓏”。二是要抓住動物的特點觀察，對它的大小、外形、毛色、叫聲及生活習性了解清楚�！饿L》一文中對鯨的生活習性印象就比較深刻。三是要反復觀察，因為一次觀察有可能了解不深入，不全面，就需要多次觀察比較，發(fā)現(xiàn)其與眾不同的地方。即使是同一種動物的不同個體，也有差異。如：公雞和母雞，公雞羽毛較鮮艷，會打鳴，喜歡搶食，會欺負母雞；母雞羽毛不如公雞鮮艷，性情比較溫和，下蛋時會咯咯叫。

二、描寫要具體生動
有了仔細觀察的基礎，作文時就有話可寫了。教師指導時要注意以下幾點：一是恰當描寫，用豐富的語言寫出這種動物的有關動作和神態(tài)。比如《翠鳥》一文中翠鳥捕魚是這樣寫的：翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。這段傳神的文字，充分表現(xiàn)了翠鳥動作的迅速、敏捷。二是動靜搭配。對動物大小、形狀、毛色的描寫屬于動態(tài)描寫。如果僅僅寫動物的靜態(tài)，就顯得刻板、單調(diào)、缺少生趣。如果光寫動態(tài)，交代不完整，讀者了解就不充分�！洞澍B》一文重點介紹翠鳥的外形和活動這兩個方面的特點，動靜搭配，描寫具體，使人如見其貌，如聞其聲。三是展開聯(lián)想。沒有聯(lián)想，句子就顯得干巴巴的，沒味道。比如寫翠鳥的羽毛，如果寫成：“它頭上的羽毛是橄欖色的，背上的羽毛是淺綠色的，腹部的羽毛是赤褐色的”，就比原文大為遜色。當然，教師要強調(diào)聯(lián)想不是憑空瞎想。

三、平時要善于學習
指導學生寫好一種動物，還要使學生懂得僅僅要靠觀察和作文基本功還不夠，學習有關知識也很重要�？梢韵騽e人請教，也可以廣泛閱讀，搜集有關資料。比如《鯨》一文，作者對鯨的大小、屬性、分類等掌握得非常清楚，如果不學習，作者就不會舉例，就不知道那些具體數(shù)字，就不懂得鯨的進化過程。因此，學習對于寫好一種動物是非常必要的。

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