美麗的玉龍雪山作文
美麗的玉龍雪山
玉龍雪山是麗江著名的旅游風(fēng)景區(qū)之一。據(jù)說哪里山清水秀美麗極了。今年暑假我們來到了這里。
一大早，我們就乘車來到了雪山腳下，排隊(duì)乘坐索道纜車，到海拔2千多米的云杉坪觀賞。下了纜車，映入眼簾的是一片綠油油的草原。草原上還養(yǎng)著一群牛羊，它們悠閑地吃著草，不時(shí)發(fā)出歡快的叫聲，再加上后面的杉樹林，構(gòu)成了一副自然、和諧的風(fēng)景畫。我們沿著草原邊上的木棧道一邊走一邊享受著從杉樹林里吹來的徐徐微風(fēng)，它把高原反應(yīng)帶給我們的不適一掃而光。我們坐在木棧道上的長(zhǎng)椅上靜靜的看著……
觀賞完山上的美景，我們乘上了纜車來到了山腳下，在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們又乘上了開往下一個(gè)景點(diǎn)的大巴。
一會(huì)兒時(shí)間，我們就到達(dá)了景區(qū)。一下車，我就看見遠(yuǎn)方綠樹成蔭，百花爭(zhēng)艷，隱約聽見潺潺的流水聲和小鳥那清脆的鳴叫聲，還望見遠(yuǎn)方有一個(gè)裝滿牛奶的湖。那是哪兒？人間仙境？不，不是，那就是馳名中外的牛奶泉！導(dǎo)游領(lǐng)著我們來到了牛奶泉邊，對(duì)我們說：“這里的`水是雪山上的雪融化后流下來的，結(jié)合了湖底的一些礦物質(zhì)后，變成了乳白色。”哦，原來是這樣，我恍然大悟！
玉龍雪山還有很多美麗的景色如：黑水河、藍(lán)月谷及寶山石頭城等。參觀完這些已經(jīng)是傍晚了，我們依依不舍的回賓館了。
【寫作指導(dǎo)：小學(xué)生寫作指導(dǎo)】
【一、抓閱讀】
閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。首先是課內(nèi)閱讀，我們?cè)谥v每篇課文之時(shí)，應(yīng)除了讓學(xué)生明白課文內(nèi)容及思想感情外，還應(yīng)從寫作方法上給學(xué)生加以指導(dǎo)，如為了突出中心作者是如何選材的；寫人記事的文章作者怎樣通過人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等將文章寫生動(dòng)；寫景的文章又如何通過眼觀、耳聞、鼻嗅等調(diào)動(dòng)各種感官將景物描寫得很美的等等。
其次是課外閱讀，由于學(xué)生閱讀得少，積累的不夠，才會(huì)出現(xiàn)作文無話可說，語句平淡。對(duì)此我們首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，這也要從課堂抓起。在讀課文時(shí)，要運(yùn)用豐富多樣的形式來讀，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。另外，我們?cè)谡n外讀物的推薦方面也應(yīng)注意。對(duì)于小學(xué)生，我們應(yīng)推薦些故事性、趣味性強(qiáng)的難度適中的一些故事；如童話故事、寓言故事，先由這些課外讀物，提起學(xué)生的閱讀興趣，再逐漸到作文書籍、科技類書籍，再到小說、報(bào)刊等。興趣是最好的老師，有了興趣，不愁他們不讀書，書讀多了，視野開闊了、知識(shí)豐富了，寫起作文來就會(huì)得心應(yīng)手了，可謂是“讀書破萬卷，下筆如有神。”
【二、抓修改】
美國(guó)作家科德威爾曾說過“好作文是改出來的，而不是寫出來”。還有“推敲”一詞的來歷等，都說明了作文修改的重要性。同一個(gè)意思有不同的表達(dá)方式，我們修改作文是要找到最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。我們的同學(xué)，作文寫完大多只讀一遍，有的甚至一遍也不讀，才會(huì)導(dǎo)致我們常常在改作文時(shí)出現(xiàn)的那些語句表達(dá)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不恰當(dāng)鬧出的笑話。有些作文我們可從學(xué)生模糊不清的表達(dá)中，能讀出選材不錯(cuò)，感情很真摯，但由于表達(dá)問題，讀來總不夠舒暢，這樣的作文，我們只要引導(dǎo)學(xué)生，讓好好修改會(huì)是一篇佳作。對(duì)于小學(xué)初學(xué)作文者，我們不妨進(jìn)行幾次集體修改作文。我在一次作文課上，將學(xué)生的一篇在語句、標(biāo)點(diǎn)、用詞上均有毛病的典型作文展示出來和學(xué)生一起修改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都會(huì)修改！他們七嘴八舌，將此篇作文的毛病一一改過，改后的文章與原文有很大差別，簡(jiǎn)直是兩篇作文！經(jīng)過集體修改后，學(xué)生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，學(xué)生都能認(rèn)真修改，有的還請(qǐng)同學(xué)幫著修改，作文效果一下子發(fā)生了質(zhì)的變化。
【三、抓講評(píng)】
作文講評(píng)在作文指導(dǎo)中也尤為重要。我在上作文課時(shí)，盡量安排在連續(xù)的兩節(jié)課中，一節(jié)課講作文要求起草作文，一節(jié)課講評(píng)作文（對(duì)初稿進(jìn)行講評(píng)），將典型的文章展示出來，師生共同找出優(yōu)點(diǎn)和不足，分析原因，這樣其他學(xué)生會(huì)在自己的作文中有則改之，揚(yáng)長(zhǎng)避短。更有利于學(xué)生總體作文水平的提升。
作文指導(dǎo)方法很多，我就我在小學(xué)作文指導(dǎo)中總結(jié)的方法歸納出來和各位教師相互交流，以研討出更切合學(xué)生實(shí)際的作文指導(dǎo)方法。
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