春天來(lái)了作文
春天來(lái)了
603班：焦蕾蕾
寂寞的冬爺爺帶走了美麗的雪花姑娘，讓她和自己作伴了。春姐姐悄悄的來(lái)到我們的身邊，準(zhǔn)備帶給我們一個(gè)驚喜，天氣漸漸變暖了，陽(yáng)光灑在人們的身上，給人一種溫暖，舒適的感覺(jué)。春風(fēng)微微的吹著，想媽媽的手撫摸著我們的面頰……
草地上，枯萎的小草慢慢的變綠了，從土里探出頭來(lái)，瞧一瞧這，望一望那，打量著一個(gè)嶄新的的春天；小山崗換上了翠綠的新裝，田野了的麥苗也喜歡春姑娘。每當(dāng)早春即將來(lái)到，他們都急忙穿好美麗的新裝來(lái)迎接。春姑娘身著彩色的長(zhǎng)裙來(lái)到時(shí)，他們?cè)诖汗媚锏纳磉呡d歌載舞，心里多么開(kāi)心，多么激動(dòng)啊！無(wú)憂無(wú)慮的小河靜靜地流淌著，看著這美麗的景色。
柳樹(shù)姐姐站在河提上舞蹈，那柔軟的枝條隨風(fēng)舞動(dòng)著，身邊的小草小花都擺動(dòng)著自己的身體。
春天是山茶花盛開(kāi)的季節(jié)，有的同一株樹(shù)上有好幾種顏色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，它顯得格外嬌艷。我最喜歡的是那幾株粉色的山茶花，它們的形態(tài)各種各樣。有的含羞待放，小巧的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛綻放，許多花都和它爭(zhēng)奇斗艷哩！有的已經(jīng)完全盛開(kāi)了，它像嬰兒甜美的笑臉，向游客展示著它優(yōu)美的身姿；梨花在春雨的梳妝下，終于綻放自己美麗的笑容——開(kāi)了花；桃花也開(kāi)了，花瓣散發(fā)出淡淡的清香，它坐在枝頭上，一陣微風(fēng)吹來(lái)就像下起了花瓣雨……
小動(dòng)物也陸續(xù)多了起來(lái)小燕子從南方飛回來(lái)了，小鳥在天空中嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，好像在唱著最動(dòng)聽(tīng)的歌。河里的冰化了，魚兒在水里歡快的游來(lái)游去，歡笑著，追逐著……
春天來(lái)了，小朋友在草地上放風(fēng)箏，在教室里學(xué)習(xí)，在操場(chǎng)上玩耍；農(nóng)民伯伯在田野里播種了種子，希望在秋天可以大豐收；而大人們堅(jiān)守著自己的崗位，做好每一件事，春天到了，所有人都投入到工作，學(xué)習(xí)當(dāng)中去了。
春天真的來(lái)啦，在池塘里，在田野里，在天空中，在草地上，到處都從滿了春天的氣息。
啊，生機(jī)勃勃的春天到了，請(qǐng)走進(jìn)春天，有眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，有鼻子去聞，用心靈去感受那美好的春天吧！
【寫作指導(dǎo)：材料作文如何確立寫作角度】
材料作文的審題立意非常重要的是“選取立意角度”，有些材料作文題，命題老師只提供描述性材料，卻對(duì)材料不作任何提示，本意是讓學(xué)生不受老師提示的約束，可多角度思考立意。然而不少同學(xué)則抓芝麻丟西瓜，完全不對(duì)材料做整體分析，僅就材料中片言只語(yǔ)，立意作文，往往因偏離材料本質(zhì)而懊喪不已。
要使立意角度不偏離材料的.本質(zhì)，前提是要分析材料的邏輯關(guān)系，把握材料基本話題，角度的確立都要與基本話題有聯(lián)系。（next88）我以為學(xué)生可從剖析基本話題入手，來(lái)確立寫作角度。如這樣一則材料：
一名晨練者俯身系鞋帶，運(yùn)動(dòng)鞋上寫著“中國(guó)制造，結(jié)合美國(guó)運(yùn)動(dòng)科技”；一個(gè)家庭正在吃早餐，身邊的冰箱上印著“中國(guó)制造，融合法國(guó)時(shí)尚”；兩名時(shí)尚少女行走街頭，身上掛著MP3上標(biāo)注者“中國(guó)制造，配合硅谷的軟件”；法國(guó)頂級(jí)模特的時(shí)裝上印著“中國(guó)制造，法國(guó)名師設(shè)計(jì)”；一名商務(wù)人士向飛機(jī)窗外望去，機(jī)身上寫者“中國(guó)制造，全球工程師結(jié)晶”……
這是中國(guó)商務(wù)部聯(lián)合4家商會(huì)在美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)(CNN)投放的一則30秒鐘商業(yè)廣告，其創(chuàng)意主旨除了向世界宣傳“中國(guó)制造”并非廉價(jià)品的代名詞，同時(shí)也在強(qiáng)化一個(gè)印象：“中國(guó)制造”也是“世界制造”。正如廣告結(jié)尾所說(shuō)，“當(dāng)我們說(shuō)中國(guó)制造，也意味著與世界一同制造”。以此突出“中國(guó)制造”是世界合作的結(jié)晶。
顯然，這則材料的基本話題是“中國(guó)制造”，依據(jù)材料分析“中國(guó)制造”，探尋其本質(zhì)含義。“中國(guó)制造”是什么？是“世界合作的結(jié)晶”，表明合作精神，表明借鑒和吸收。再看“中國(guó)制造”的是什么，從材料中可見(jiàn)，制造的僅是產(chǎn)品價(jià)值鏈的低端部分，關(guān)鍵體現(xiàn)核心技術(shù)的不是中國(guó)制造，技術(shù)是國(guó)外的，制造是中國(guó)，這就表明“中國(guó)制造”并無(wú)創(chuàng)造。表明吸收借鑒失掉了主體性。如果聯(lián)系實(shí)際，就可立意為：在世界經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，合作是必然趨勢(shì)；發(fā)展自己需要“拿來(lái)”；要樹(shù)立民族自信心，提升中國(guó)形象；要讓“中國(guó)制造”變成“中國(guó)創(chuàng)造”；中國(guó)為何不能成為品牌大國(guó)。
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