訪朱東潤故居作文
訪朱東潤故居
江蘇省泰興市大慶路小學(xué)五（2）班:周瑜軒（指導(dǎo)老師：周春）
朱東潤爺爺是一位偉大的文學(xué)家、文學(xué)史家、書法家和教育家。朱東潤先生一直是我所崇拜的一位傳奇人物。今天，我有幸去探訪了他的故居。
跨進(jìn)大門高高的門檻，就看見了爺爺所居住過的四合院。正中是先生的頭像，嚴(yán)厲又不失和藹。頭像上面寫著“先生之風(fēng)，山高水長”。贊揚(yáng)了先生剛直守正，以道得立身，以天下為己任的節(jié)操。旁邊的一棵高大挺拔的樹表現(xiàn)了先生頑強(qiáng)不屈的品性，我不經(jīng)想起了當(dāng)年日寇拿刀架在先生的脖子上，問先生：“你是什么東西？”先生義正言辭的說：“中文系主任。”向前走幾十米，就是先生的臥室，靠窗戶的桌子上放著先生的筆墨紙硯，我依稀可以看到先生當(dāng)年在那里刻苦著書的情景。旁邊一間是先生的書房，里面放著《張居正大傳》、《中國文學(xué)批評(píng)史大綱》等許多著名的書。
我們站在一個(gè)不大的前院上，面前是幾座平房。前院靠墻的一邊還有個(gè)草坪，上面種著一小片竹林和幾棵飽經(jīng)風(fēng)霜的樹。干干凈凈的臥室，特別是書房，一個(gè)長長的書柜，上面擺滿了爺爺不知翻遍了多少遍的書，沒有絲毫的雜亂，依然很整潔。
向西走，進(jìn)入一間屋子，里面介紹了先生的一生，陳列了先生的許多墨寶。
朱先生的人生分為4部分，“百年人生”反映了先生風(fēng)雨百齡，楷模一代。“一代宗師”，講述了先生獻(xiàn)身教育和學(xué)術(shù)研究70余年，學(xué)而不厭，誨人不倦。以梁?jiǎn)⒊?ldquo;戰(zhàn)士死于沙場(chǎng)，學(xué)者死于講壇”自勉。90高領(lǐng)依然執(zhí)掌教鞭，著書不輟。“情系桑梓”表達(dá)了先生熱愛家鄉(xiāng)、報(bào)答家鄉(xiāng)的殷殷情懷，感人至深，比山如海。“深切懷念”讓我們心中永遠(yuǎn)嵌刻著先生的高尚品德。
朱東潤爺爺在世時(shí)是一位遠(yuǎn)近聞名的書法家，他是因?yàn)闆]有在老師臨終前送給老師一幅漂亮的毛筆字，才下定決心練好它。可是我呢，就是做不到“定”，每次堅(jiān)持了一會(huì)就半途而廢，想起來時(shí)才后悔莫及。
我真的十分敬佩朱東潤爺爺，他在那么惡劣的環(huán)境下，也能得到偉大的成就，真了不起！朱東潤爺爺，您是我們泰興的驕傲，是我心中的榜樣。
【每日寫作指導(dǎo)：家長如何輔導(dǎo)孩子的寫作技巧——家長必讀】
孩子把作文寫好，這是家長共同的心愿。生活中經(jīng)常有這種情況：有些家長看到孩子的分?jǐn)?shù)不高或老師批語不佳，便為之苦惱。他們或埋怨孩子不用心寫作，或埋怨孩子不是寫作的材料，有的家長則埋怨老師的教學(xué)水平不高等等。其實(shí)，孩子何嘗不想把作文寫好？殊不知他們有他們的困難，需要家長幫助。據(jù)筆者的觀察和體會(huì)，孩子能否把作文寫好，除了依靠老師的教堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)外，還要依靠家長的幫助。這一點(diǎn)往往被一些家長忽視。其實(shí)，家長也是孩子作文的輔導(dǎo)老師，家庭應(yīng)是孩子作文的第二課堂。
寫好作文，要具備兩方面的基本功：一是會(huì)從生活中積累素材；二是掌握一定的基本知識(shí)和技能。在對(duì)作文感到頭疼的中小學(xué)生中，大部分遇到的難題是面對(duì)作文題目感到?jīng)]有內(nèi)容可寫。出現(xiàn)這種情況并不奇怪，因?yàn)閷懽鞣椒ɡ蠋熃Y(jié)合語文課教學(xué)都講到了，對(duì)每個(gè)學(xué)生來說，只是掌握和運(yùn)用的熟練程度不同而已。（next88）而每篇作文的內(nèi)容要常換常新，內(nèi)容要靠學(xué)生平時(shí)的積累。學(xué)校的作文課，是以課堂集體訓(xùn)練為主，老師所出的作文題，不可能兼顧到每個(gè)學(xué)生的具體情況。這樣，平時(shí)對(duì)生活善于關(guān)注的學(xué)生，作文時(shí)不覺得困難；而生活積累少的學(xué)生作文時(shí)則抓耳撓腮，一籌莫展，勉強(qiáng)寫出的文章必然枯燥無味，得分也不高。
孩子作文時(shí)感到?jīng)]有內(nèi)容可寫不足為怪，因?yàn)樗麄兊纳町吘褂幸欢ǖ木窒�，每天從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到家庭，上課、活動(dòng)、做作業(yè)所占得時(shí)間比較多，即便是星期天，屬于孩子的時(shí)間也少。這對(duì)孩子通過生活搜集、積累素材有一定的影響，為此，家長必須投入一定的輔助力量，建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試。
1、有意識(shí)的幫助孩子積累素材
平時(shí)在茶余飯后，根據(jù)孩子的接受能力，家長可介紹生活中一些有意義的新鮮事及社會(huì)見聞等，盡可能講得情結(jié)完整、生動(dòng)有趣，并加以分析，讓孩子知道寫哪一類作文時(shí)可以運(yùn)用這些內(nèi)容，必要時(shí)，還可以讓孩子把事情簡(jiǎn)要地記下來。要做到這一點(diǎn)，家長就必須做有心人，首先自己要關(guān)心周圍的生活。幫助孩子積累寫作的`素材，要持之以恒，日積月累，切忌一曝十寒。
2、孩子寫需作文時(shí)家長要啟發(fā)幫助他們尋找素材
一些家長看到孩子寫不出作文來，就包辦代替，特別是在晚上，為了讓孩子早點(diǎn)休息，第二天好向老師交作業(yè)。其實(shí)，這種方法很不可取。不如根據(jù)題目要求幫助孩子尋找素材，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子回憶自己熟悉的人和事，讓他們自己動(dòng)手練習(xí)。
3、帶領(lǐng)孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)
平時(shí)父母不僅要關(guān)心孩子的吃穿，在星期天、節(jié)假日中，也要有目的地帶領(lǐng)孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，或是逛逛市場(chǎng)，以拓寬視野，增長見識(shí)，豐富生活。家長還要注意在活動(dòng)中啟發(fā)孩子關(guān)心生活，熱愛生活，體察生活，學(xué)會(huì)從豐富多彩的生活中積累作文素材。有些家長總是喜歡把孩子整天關(guān)在家中看書做作業(yè)，結(jié)果，孩子的生活面很窄，孤陋寡聞，這不利于孩子豐富作文素材。
4、經(jīng)常檢查孩子的作文本
有些孩子接到老師發(fā)下來的作文本，往往只看一下分?jǐn)?shù)和評(píng)語就過去了，他們不太關(guān)心文章中老師批改的內(nèi)容。因此，家長要幫助孩子消化老師的評(píng)語，真正理解老師提出的優(yōu)缺點(diǎn)；同時(shí)要引導(dǎo)孩子琢磨老師的修改，使他懂得其中的字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改的原因。只有這樣，才能逐步提高孩子作文的水平。
5、形成有利于孩子作文的氛圍
在家庭中，家長要經(jīng)常關(guān)心孩子的作文情況。業(yè)余時(shí)間可與孩子談?wù)動(dòng)嘘P(guān)寫作文的事，或就生活中雙方都熟悉的事件命題，一起討論文章的寫作方法，擬出寫作提綱，作為一種口頭練習(xí)。另外，要培養(yǎng)孩子看書讀報(bào)的良好習(xí)慣。家長發(fā)現(xiàn)書報(bào)上對(duì)孩子閱讀課外書，擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，這是因噎廢食。孩子在課堂學(xué)習(xí)之余適當(dāng)?shù)目葱⿻畧?bào)刊，有利于豐富知識(shí)，激發(fā)寫作興趣，能起到輔助課堂教學(xué)的作用。
培養(yǎng)中小學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作水平，是一項(xiàng)具體、細(xì)致的工作。在學(xué)校作文課堂教學(xué)的同時(shí)，家長若能同時(shí)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，孩子的作文水平將會(huì)得到較快的提高。
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