小路上也有風景作文
小路上也有風景
陽光照射在小路上，稀稀疏疏的人群，緊密的鵝卵石，輕快的腳步聲回蕩在小路上。小路上也有風景，勾起我對小路的回憶。
清晨的小路，神清氣爽，讓我暗暗激勵。踏在擱腳的小路上，沒有一絲風塵，一邊哼著歌兒，一邊摘著花兒。陽光猶如流水般灑在院子里，伴著隔壁細長的水聲，輕輕流淌在微甜的空氣中回旋蕩漾�？粗羌氶L如網(wǎng)般的爬山虎，微風拂過，吹起我的發(fā)絲，撩起我的裙擺，吹得四邊的綠葉“呼呼”地響，��！這不就是大自然恩賜的歡樂進行曲嗎？聽著那極有韻律的奏鳴，我沉浸在美妙的境界里。一瓣薄若柳絮的三角梅跌跌撞撞地摟在我的腳邊，輕輕拾起。放在耳根子前，嗅住那絲清香，我便知道花之精靈又來找我了，伴著清晨的露水，似舞如醉，似飄如風，這就是小路的風景。
午后的小路，吵鬧異常，讓我絲絲心動。喏，小葉女貞又在抱怨太陽曬著她了，不停地響后縮，躲在大樹的后面，踏在落葉繽紛的小路上，我總要小心些，害怕踩到了這些被惡魔害死的生命。捧一捧甘甜地泉水輕輕地揮灑，讓她們也嘗一嘗大自然的甘霖，她們已經(jīng)按奈不住了，在空中翩翩起舞，新柳初綠，不僅輕嘆！垂柳撫摸我的發(fā)絲，花瓣留下我的足跡�？粗@如此光景，我便知道春景之神又來撫摸我了，伴著陣陣輕風，柳條四擺，紛紛揚揚，這就是小路的風景。
傍晚的小路，靜謐非常，讓我靜靜銘想。一個人靜靜地坐在木凳上，披散著長發(fā)！看著皓月當空，柔弱的月光灑了一地，黑幕上亦有一些不曾散去的云煙，恍若那一望無際的潮水，索繞在月亮旁邊。輕閉雙眼，雙手合攏感受小路里大自然的美好。聽著悠長的蟬鳴，泛著幾絲靈動的風，深深地吸入一口氣，再慢悠悠地吐出來�？s了縮身子望著那星河，好似哪滿天繁星盡收眼簾，享受這如此時光，我便知道靈弱之女又來歡唱我了，伴著皎潔月兒，煙霧索繞，朦朦朧朧，這就是小路的光景。
我的小路就像你的心門，容易開放也容易關閉，要你細細品味，找尋。
熟悉的小路也有風景，這就是小路的景。
【每天一笑】
今天在寢室，想喝酸奶，打開過后習慣性的舔了一下蓋子，覺得味道不對，應該是過期了就扔了。
室友看見了：你TM是土豪啊！喝酸奶只舔蓋兒！
我：…… http://deadspacehorror.com/xiaohua/
【每日寫作指導：寫人的作文應注意什么】
在學生對寫事的作文的審題、立意、謀篇布局有了大致了解和掌握之后，結合本冊學習的寫人的課文，我對寫人的作文進行了指導。
寫人是作文的基本命題。寫人，可以側重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么，或者有哪些動人事跡；也可側重寫人物的內(nèi)心活動，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂之情；也可以交錯地寫人的外部表現(xiàn)和心理活動。
寫人的文章應注意以下幾點：
1、交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關系。
2、要寫出人物的特點，就是要寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有新意。
3、要通過具體的事件來表現(xiàn)人物，決不能像老師給你寫品德評語那樣來寫人。http://deadspacehorror.com/所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質。當你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當你讀完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的.戰(zhàn)友邱少云》以后，你對這兩位英雄就有了深刻的印象了。
4、要抓住人物細微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉椅就是一個細節(jié)描寫，它表現(xiàn)了周總理有條不紊的工作作風。
5、在進行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格，因為不同的年齡、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的。
6、要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。
我發(fā)現(xiàn)學生缺乏寫作素材、寫出來的作文內(nèi)容比較空洞，沒有感染力，一個很大的原因在于平時缺乏細致的觀察。于是，我專門用半節(jié)課時間訓練學生對人物進行觀察、敘述能力。
在課上，我和同學們共同創(chuàng)設了一個情景：一個公園管理員，逮住了一個逃票溜進公園的小男孩，當他得知小孩是某機關人員的孩子時，態(tài)度立刻來了個一百八十度大轉彎，眉開眼笑，露出了勢力的嘴臉。
我讓同學們抓住人物尤其是管理員的面貌、神態(tài)、動作、語言等仔細觀察，在幾位同學表演之后，小組討論自己所看到的。然后分組交流匯報，引導學生從不同方面細致地抓住了和作文題目——勢力有關的人物各方面表現(xiàn)，再互相補充全面，這樣，一步步引導學生如果搜集素材，突出人物特點，展現(xiàn)中心。
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