春雨瀟瀟作文700字
春雨瀟瀟
連續(xù)幾個(gè)小時(shí)的陰霾，終于，下起了第一場(chǎng)春雨。
我愜意的看著窗外，雨輕輕的，柔柔的，落在房頂上，水泥地上。路邊柳樹(shù)的細(xì)枝條兒，伴著些輕微的風(fēng)，在雨中搖擺。
一切都是靜的，只有雨發(fā)出沙沙的聲音，路上空蕩蕩的，田野一望無(wú)垠，仿佛它們都在聆聽(tīng)春的聲音，都在沐浴著第一場(chǎng)春雨。
何不也去感受一下自然的真實(shí)面貌。我沖出了家門(mén)，跑到田野里。
這時(shí)才發(fā)現(xiàn)以前我錯(cuò)過(guò)了太多美好的景物，錯(cuò)過(guò)了太多體驗(yàn)大自然優(yōu)美的機(jī)會(huì)。
放眼望去。麥芽?jī)号c雜草生機(jī)勃發(fā)的要爭(zhēng)取多一點(diǎn)雨露。樹(shù)上含苞待放的花兒散發(fā)出似真似幻，若隱若無(wú)的清香。所有的一切看上去都那么美好，那么優(yōu)雅。
走過(guò)池塘，平靜的.水面已泛起了一些霧氣，“晶晶然如鏡之新開(kāi)，而冷光之乍出于匣也�！贝藭r(shí)我好像感到在天境游走，身邊是繚繞的白云，耳畔是安謐的微風(fēng)一切都那么祥和，安靜。
雨停了。麥苗兒與草翠綠欲滴。屋上的紅瓦如鮮血般鮮艷明亮，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光。天是碧藍(lán)的，有幾朵大的云彩在空中，如棉花般柔軟，又如冬雪般潔凈。
春真的來(lái)了，連空氣都變的清新。此時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)春雨是那么神秘而又真實(shí)。她悄無(wú)聲息地刷新了世界，刷去了冬日的沉悶，換上了輕柔的美麗的外裝。
教師點(diǎn)評(píng)：作者善感的心，捕捉到了第一場(chǎng)雨的韻味！微風(fēng)、細(xì)雨、綠柳、翠苗、紅花、曠野、池塘一切都在春雨中煥發(fā)出了勃勃的生機(jī)。文筆雖不是很流暢，但欣喜之情卻是呼之欲出的。每一個(gè)熱愛(ài)生活的人，都有一顆善感的心，而生活是需要用心去品味的。風(fēng)來(lái)雨過(guò)，季節(jié)更迭，都充滿了獨(dú)特的美，用心去體味，方覺(jué)生命的多彩。這是本文作者帶給我們的最大觸動(dòng)。
指導(dǎo)教師：王建華
【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：如何提高高中語(yǔ)文寫(xiě)作能力……】
寫(xiě)作一直是語(yǔ)文中重要的一項(xiàng)，是對(duì)學(xué)生綜合能力，語(yǔ)言應(yīng)用的考察，也在考試分?jǐn)?shù)中占有較大比例，但是如何才能寫(xiě)好作文，在考試中取得高分，對(duì)同學(xué)們來(lái)講卻一直是個(gè)難題。
專家指出老師們應(yīng)該教學(xué)思路靈活，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，注重從根本上改變學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)：
分?jǐn)?shù)固然非常重要，但同時(shí)應(yīng)當(dāng)也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時(shí)能deadspacehorror.com取得一個(gè)好成績(jī)，但學(xué)習(xí)成績(jī)的決定因素：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時(shí)間。一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，老師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)，或補(bǔ)差，或提優(yōu)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨(dú)特的方法學(xué)好初高中語(yǔ)文。
學(xué)生作文時(shí)最頭疼的問(wèn)題是無(wú)話可說(shuō)。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說(shuō)“流連萬(wàn)象之際，沉吟視聽(tīng)之間”啟發(fā)他們：要想寫(xiě)好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫(xiě)作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，“作文這件事離不開(kāi)生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見(jiàn)觀察是中學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應(yīng)該幫助學(xué)生明確觀察的重要性，結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現(xiàn)生活的方法�！笆谥贼~(yú)”，不如“授之以漁”。例如學(xué)了《我的老師》后，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風(fēng)亮節(jié)，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜，或帶病上課，累倒在講臺(tái)上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來(lái)贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠(yuǎn)是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農(nóng)村的，城市的，一個(gè)樣。通過(guò)觀察，讓其明白不同時(shí)代，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛(ài)好、精神面貌、教學(xué)方式等都有差異。當(dāng)今教師不但追求內(nèi)在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實(shí)地，還注重巧干。課上，他們“激揚(yáng)文字”“指點(diǎn)江山”，評(píng)估論今，妙語(yǔ)連珠;課外，他們馳騁球場(chǎng)，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說(shuō)，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實(shí)踐證明，豐富的寫(xiě)作素材，都是靠仔細(xì)觀察周圍事物的來(lái)的。
要關(guān)注生活，博采眾長(zhǎng)。古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟�！笨梢�(jiàn)廣泛閱讀的重要性。老師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。例如，在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生每天寫(xiě)日記，可寫(xiě)身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動(dòng)的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個(gè)假期讀兩本名著，如學(xué)了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后，建議學(xué)生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領(lǐng)略作者刻畫(huà)人物的手法，反映社會(huì)生活的方法。
我們只有“行萬(wàn)里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書(shū)”——博采眾長(zhǎng)，才能文思泉涌，“下筆如有神”。
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