青史無情，落花有情作文
大愛無言，無情勝有情
緬懷歷史，滄桑古卷。悠悠青史，至今讀起，唇齒余香。
青史多風流人物，要說項羽無情殘暴為后人不齒�？身椨鹩星椋瑸榱擞菁Р宦牱对鲋�，失了半壁江山。歷代帝王唐玄宗，開啟了開元盛世，可又在晚年荒唐廢政，醉臥美人膝。“回眸一笑百媚生六宮粉黛無顏色”因為這個女子，唐玄宗把楊貴妃納入后宮，而這個女人又是壽王的妻子于是“父奪子妻”這個名號貼近了唐玄宗。“一騎紅成妃子笑，無人知是荔枝來”他不知，他甚至不知無意中的一個舉動就導致了他以后狼藉的名聲。
縱觀千史，云霧莫測。是否在那場玄武門之變他斬下他的兄長李建成首級。常說：本自同根生，相煎何太急！或許李世明無奈、心痛，但又如何？如果他多情，他重情，那么，死的就不死他的兄長，而是他自己。那么就沒有后來的貞觀之治與盛世風采！秦始皇又如何？他十三歲就繼承王位，后又滅了六國。試問，誰能在十三歲的舞夕之年用雙手舉起這一個國家？他焚書坑儒，但卻依然被人稱為“千古一帝”！這樣的人，殘暴無情，何德何能？然而就無情讓他成為了千古之帝，即使后人各種議論，更是成為了教科書上的教材！歷史長河，滔滔不絕。
陶淵明寂寞嗎？不，他不寂寞，他隱居于山林，過著竹深云隱的世外生活，雖淡，靜好。孟浩然不心胸寬闊嗎？他們都選擇了隱居，保持了自我�？墒�，難道儒家的創(chuàng)始人孔圣賢不闊達嗎？莊子亦也是如此。他們生于世間的他們選擇了化作春泥更護花，把他們的智慧揮灑到了千年之后，一代一代相傳，香火不斷。
愛之不言，卻深沉似海！
哪怕他們的尸體化成了飛灰，
墳墓的名字模糊。
但流傳下來的歷史讓人讀起來口齒生香，永生不倦！
【寫作指導：加強培養(yǎng)學生寫作觀察能力】
剛開始作文的學生最大的困難就是會碰到“無話可說”，“無材料可寫”的困難，如果單靠老師傳授抽象的寫作知識，是難以提高學生的作文水平的，因此，教師在作文教學中應(yīng)加強觀察的指導，使學生養(yǎng)成善于觀察生活，抓住事物特點的習慣，從而克服“無材料可寫”的缺點。（next88）在教學實踐中，我主要根據(jù)教材內(nèi)容采取指向觀察訓練，自由觀察訓練和聯(lián)系實例觀察訓練的方法對學生進行有目的、有系統(tǒng)的訓練。
1、指向觀察訓練，即教師根據(jù)訓練的目的確定某處景物、事物或人物為對象指導觀察。為此我常常組織學生觀察校園的花壇，樹木，噴水池，到野外游覽，并在游樂中給學生以觀察方法的.揭示。
2、自由觀察訓練，這種觀察不受時間、地點、條件的限制，是學生個體思維涌動最活躍的方式之一。聯(lián)系教材實際，我從指導學生靜物描寫入手，掌握初步觀察方法，比如觀察一盆花、一株樹，進而過度到動態(tài)的觀察描寫，如寫一個小動物，寫天上的一片云，寫一個活動場面等等。
3、聯(lián)系實例觀察訓練，根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定觀察情境，可使學生的大腦皮層形成一個優(yōu)勢興奮中心，如教學《夏天》一文后，我要學生背誦相關(guān)段落，課外，我立即引導學生觀察夏日炎熱的氣候，以及雷前雷后周圍的景色變化，面對眼前真實的景物，學生自然而然地想起課文中的句子。
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