三月的校園
三月的校園，
到處充滿了生機
柳樹的紙條已經(jīng)變得柔軟
嫩綠的柳芽已經(jīng)爬滿枝椏
楊樹開始吐絮
漫天飛舞的柳絮像紛紛揚揚的雪花，好美
草坪上不再枯黃
片片新綠爭著長高
為了美化校園互不相讓
冬青上的嫩芽翠綠欲滴
花壇里的月季花已經(jīng)長出了小葉子
雖然梧桐樹上看不出有什么變化
但是我想它們也在孕育花開的營養(yǎng)了
三月的校園
最引人矚目的是這些充滿活力的學(xué)生們
上課了，教室里書聲瑯瑯
下課了，校園里一片歡騰
大課間積極鍛煉的場景
課外時間籃球場上的身影
食堂里勤儉節(jié)約的片段
都被生活的有心人在文字里和鏡頭下一一定格
這一伙，那一群
原來他們在游戲啊
孩子們臉上綻放的笑容
可以告訴你，他們的校園生活是多么快樂
三月的校園
是充滿希望的特殊時段
高三的孩子在為備戰(zhàn)高考晝夜奮戰(zhàn)
初三的孩子們在為升入一所好的高中爭分奪秒
中專班的孩子們也在為了找到理想的工作單位勤學(xué)苦練
其他年級的孩子為了順利升級抓緊學(xué)習(xí)
默默耕耘的老師們還能說什么
孩子們都這么努力
我們不鼓足干勁行嗎
因為團結(jié)，因為實干
所以這個季節(jié)我們學(xué)校一定會收獲滿滿
【散文概念】
散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。
六朝以來，為區(qū)別于韻文、駢文，而把凡是不押韻、不重排偶的散體文章，概稱散文。隨著文學(xué)概念的演變和文學(xué)體裁的發(fā)展，散文的概念也時有變化，在某些歷史時期又將小說與其他抒情、記事的文學(xué)作品統(tǒng)稱為散文，以區(qū)別于講求韻律的詩歌�，F(xiàn)代散文是指除小說、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁之外的其他文學(xué)作品。其本身按其內(nèi)容和形式的不同，又可分為雜文、小品、隨筆等。散文形散而神不散，有一個明確的`主旨貫穿全文。
【散文特點】
短小優(yōu)美，生動有趣。它的歷史可以追溯到甲骨文，是和詩歌、戲劇、小說并列的文學(xué)體裁；它包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說、雜文， 是語言藝術(shù)文學(xué)體裁的典范，并具有很高的審美價值，在長期流傳過程中，它澆灌了各個時代的文學(xué)園地，也灌溉了歷代文人，至今仍使人們受益。
散文是“集諸美于一身”的文學(xué)體裁。文學(xué)是表達人生和傳達思想感情的。通常來說，小說、詩歌、戲劇無論是在結(jié)構(gòu)上，還是在格律、剪裁、對話等安排布局上，都有很嚴格的要求：而散文，卻可以自由些，看起來只是不經(jīng)意地抒寫著一己的經(jīng)歷和感受，所表現(xiàn)的多是零星雜碎的片段人生。語言詩意優(yōu)美。
散文主要分敘事性散文、抒情散文、哲理散文、議論性散文。
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