色彩鮮明的角色感悟
半個(gè)月的下鄉(xiāng)評(píng)估工作結(jié)束了，感覺心情散散的，只想好好放松，很貪婪這種感覺，想舒服地賴在床上睡覺，想閑逸地探訪朋友，想刺激地一個(gè)人網(wǎng)絡(luò)沖浪……呵呵，沒有做什么大事，卻要找做了大事后那種愜意感，真奇怪！
今晨起來，時(shí)間已經(jīng)接近六點(diǎn)，可天色依然不明亮，感覺滿屋的昏黃，明明是晨曦，卻怎么似黃昏呢？奇怪！站在窗前，才曉得今天是個(gè)沙塵天氣！
不管怎樣的天氣，都是新的一天。于是靜思，整理工作，整理心情。
自從換了工作后，很多同事都以為我終于有了輕松的去處。每每有同事問起，我也沒有過多的解釋，只是說一樣的忙碌，性質(zhì)不同罷了。
有時(shí)候獨(dú)處的時(shí)候，我也情不自禁地衡量自己現(xiàn)在和以前的工作，說輕松嗎？的確不若原來在課堂上付出的體力多，腿腳不再疲勞得酸痛，嗓子不再因?yàn)檫^多講話而干痛。但是我面對(duì)的不再是頑童，不再是輕松自如的因材施教，不再是輕車熟路的靈魂的藝術(shù)塑造。我需要調(diào)教自己的位置，調(diào)整自己對(duì)待工作的角度，我需要把自己轉(zhuǎn)換成一個(gè)研究者的角色。
在三寶中心校調(diào)研的時(shí)候，校長(zhǎng)教導(dǎo)他們的中層領(lǐng)導(dǎo)說了這樣一句話——簡(jiǎn)潔明快的工作思路，色彩鮮明的角色感悟。這句話似乎與我也很恰當(dāng)，一個(gè)人，無論是在家庭里，在單位里，乃至是在社會(huì)上，都要準(zhǔn)確地感悟自己的角色，如此，才能明了自己該做的事情，進(jìn)而做好自己該做的事情，才能感到內(nèi)心的一種平和，感到與外界的一種融洽。
教研工作，更多的時(shí)候是一種思考，把調(diào)研到的情況，歸結(jié)在一起，深入的思考，讓一些雜亂的表象在大腦中反復(fù)熔煉，然后去掉表面的東西，發(fā)現(xiàn)并提煉出其內(nèi)在的一些理性的邏輯，然后用這些理性的東西進(jìn)一步地去指導(dǎo)實(shí)踐操作，等操作中出現(xiàn)了這樣或者那樣的一些表象呢，我們就繼續(xù)循環(huán)上邊的做法。忽然有一比，搞教研呢，我們就像在搞螺旋似的的攀登，提高是緩慢的，從開始到結(jié)束的提升，更是長(zhǎng)久的艱難的探究過程。所以對(duì)教研員來說，看似閑庭信步，實(shí)則步步攻堅(jiān)。
如此說來，好像在說自己的工作多么神圣了，呵呵，其實(shí)我只想說這個(gè)工作的性質(zhì)，讓朋友們了解我，小小的目的而已。
漂浮的感覺很美，悠悠然；漂流的感覺呢，也不錯(cuò)，爽爽然。不管哪種，只可以偶爾感覺，偶爾體味，切不可隨波蕩漾，隨波逐流!
【散文概念】
散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對(duì)象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。
六朝以來，為區(qū)別于韻文、駢文，而把凡是不押韻、不重排偶的散體文章，概稱散文。隨著文學(xué)概念的演變和文學(xué)體裁的發(fā)展，散文的概念也時(shí)有變化，在某些歷史時(shí)期又將小說與其他抒情、記事的文學(xué)作品統(tǒng)稱為散文，以區(qū)別于講求韻律的詩歌�，F(xiàn)代散文是指除小說、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁之外的其他文學(xué)作品。（next88）其本身按其內(nèi)容和形式的不同，又可分為雜文、小品、隨筆等。散文形散而神不散，有一個(gè)明確的主旨貫穿全文。
【散文特點(diǎn)】
短小優(yōu)美，生動(dòng)有趣。它的歷史可以追溯到甲骨文，是和詩歌、戲劇、小說并列的文學(xué)體裁；它包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說、雜文， 是語言藝術(shù)文學(xué)體裁的典范，并具有很高的審美價(jià)值，在長(zhǎng)期流傳過程中，它澆灌了各個(gè)時(shí)代的文學(xué)園地，也灌溉了歷代文人，至今仍使人們受益。
散文是“集諸美于一身”的文學(xué)體裁。文學(xué)是表達(dá)人生和傳達(dá)思想感情的。通常來說，小說、詩歌、戲劇無論是在結(jié)構(gòu)上，還是在格律、剪裁、對(duì)話等安排布局上，都有很嚴(yán)格的要求：而散文，卻可以自由些，看起來只是不經(jīng)意地抒寫著一己的經(jīng)歷和感受，所表現(xiàn)的多是零星雜碎的片段人生。語言詩意優(yōu)美。
散文主要分?jǐn)⑹滦陨⑽�、抒情散文、哲理散文、議論性散文。
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