教子有方
關(guān)于教子有方
“昔孟母、擇鄰處、子不學，斷機杼。”兩千多年前最偉大知書達理的孟母，把人生成功的遠大目標設(shè)定為從幼年的教育開始，家庭與環(huán)境的教育影響，讓這位智慧的母親演繹了孟母三遷、教子名揚！
作為家長，我深深地感覺到：人生成長的過程就是發(fā)現(xiàn)自我、完善自我、發(fā)揮自我、服務(wù)自我、人與自然和諧發(fā)展的完美過程，即：擁有一個健康的身體；懷有一顆感恩的心情；享有一個幸福的家庭；占有一個快樂的事業(yè)；獲有一筆豐厚的財富；創(chuàng)有一個輝煌的人生。
在這個過程中，家庭教育尤為重要！
現(xiàn)今的孩子，多為獨生子女，優(yōu)越的生活環(huán)境為他們的心智開發(fā)提供了良好的條件，他們機靈聰慧、反應敏捷。但父母的寵愛嬌慣與過度保護也使他們的精神受到了一定的束縛，養(yǎng)成了依賴習慣。于是，孩子們在成長的過程中出現(xiàn)了很多問題：不小心做錯了事，想逃避，不敢講真話，更不敢承認錯誤；碰到?jīng)]做過的事，縮手縮腳，不敢去做；與小朋友們共處時，常常感到自卑，缺乏自信……
首先我們要改掉生活中的流傳觀念：以“家長”自居，“你是我生的，你得聽我的”，“棒打出孝子”，“不打不成才”……
其次，父母與孩子間有天然的情感聯(lián)系，望子成龍、望女成鳳的心理，容易使父母期望值高，家庭教育不切實際。
其三，由于社會普遍關(guān)注的焦點是學校教育，很多父母忽略了自己的教育職責，把責任更多地推向了學校。
家庭教育不是學校教育的翻版，不是簡單的“家教”和督促孩子完成作業(yè)，而是要和學校教育、社會教育相銜接相配合，共同達到教育的最終目的——為孩子由一個自然人向社會人過渡做準備，為孩子獲取謀生的本領(lǐng)、順利就業(yè)做準備，為孩子的終身幸福做準備。
【每日寫作指導：常見作文寫作方法——學生必讀】
1、擬人法
【特點】
把動物比擬成人要注意找出動物的特征與人相似之處，并進行細致的描繪。把動物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。把動物比擬成人，也用于動物動作的描寫。這主要是按照人物的心理活動想象動物動作的目的。
2、動物自述法
【特點】
動物自述法是采用第一人稱來描寫動物，因此文章中要把“我”當作動物來寫。這里要注意在寫作時把“我”和動物融為一體，不能露出痕跡用擬人的方法來描寫動物，因此在描寫時，既要反映動物外形、動作、習性的特點，又要體現(xiàn)人的一些特點。這樣才能使文章既具有科學性，又顯得生動活潑。
3、議論抒情法
【特點】
采用議論抒情法記敘動物，要對能給予啟示的動物特點進行仔細觀察，然后進行詳細的描述，這樣議論或抒情時就會更具說服力和感染力。（next88）議論抒情法要把動物的'某些特點與人們在日常生活、工作中所要具有的精神、品質(zhì)、思想緊密地聯(lián)系起來。描寫動物特點時，要為議論抒情作好準備；議論、抒情時，要圍繞所描寫的特點進行。采用議論抒情法描寫動物，要注意圍繞一個中心進行描寫、抒情、議論。
4、景物襯托法
【特點】
景物襯托法就是描寫動物，首先要集中筆墨描寫好動物，寫出動物的特點。動物的描寫要成為文章的中心。其次描寫動物周圍的景物時，要為描寫動物服務(wù)。景物的描寫在全文中只是起襯托的作用，不能喧賓奪主。
5、季節(jié)特征法
【特點】
采用季節(jié)特征法描寫自然景物，一定要對景物四季不同的特征進行仔細觀察。描寫時，既要逼真地再現(xiàn)具體的時令特征，又要表現(xiàn)景物本身的特征，使時令特征和景物特征融為一體。在描寫景物的四季特征時，不能面面俱到，要做到各有側(cè)重。此外，運用季節(jié)特征法描寫景物時，不能變換景物的地點，要對同一地點的不同季節(jié)景色描寫。
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