大掃除作文150字

大掃除
叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課鈴響了，同學們高興壞了�？墒牵�高興的時刻沒過多久，語文老師就進來了，她說：“你們現在準備大掃除。”同學們一聽，一個個像泄了氣的氣球一樣。不過，想到大掃除后老師會表揚他們，就熱火朝天地干了起來。有的擦桌子和椅子，有的掃地，有的拖地，還有的擦黑板。不一會兒，原先一片狼藉的教室，就變成了一塵不染的了。老師看見后，笑咪咪地說：“你們真是一群愛勞動的好孩子。”

【寫作指導：三種小學生寫作必須的段落過渡法】

　　初學作文時，有的同學雖然學會了分段。但讀起來總感到段與段之間前后脫節(jié)，“分段”變成了“分家”，使一篇作文變得前后不連貫，氣不通，意不順。這又是怎么回事呢？

　　問題就出在段落與段落之間缺少了必要的過渡。原來文章從這一段讀到另一段，好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個“橋”就是過渡。

　　一般的'過渡方法，說起來比較簡單，無非是三種：

　　一、詞語過渡法。就是用詞語將相鄰兩層意思連接起來上下連貫。（next88）如用“總之”“當然”“然而”“可是”等詞語過渡，也可以用表時間、地點、性質的詞語過渡。這些用來過渡的詞語常常放在新段落的開頭。

　　二、句子過渡法。就是在兩個段落之間，安排一個句子來承上啟下。如《頤和園》中的“從萬壽山下來，就是昆明湖”，自然地從寫萬壽山過渡到寫昆明湖。

　　三、段落過渡法。就是在文章上下兩層意思間，用一個簡短的自然段過渡，使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產主義事業(yè)上，他們互相關懷，互相幫助，親密地合作。”這短短的一段文字既總結了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。

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