小螞蟻給我的啟示作文
小螞蟻給我的啟示
今天下午，我在樓下玩，偶然的發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻在小水洼里掙扎。于是，我懷著好奇心去看個究竟。
這只小螞蟻身長還不到半厘米，這一個巴掌大的水洼對它來說根本就是一個一望無際的大海，可他并未因此而放棄了自己的生命。而是更奮力的向陸地上游去，沒有一絲的恐懼。仿佛自己有用不完的力氣。
過了幾分鐘，小螞蟻最后還是越不過“大海”。只見它越游越慢，終于，它就要和死亡見面。就在這時，奇跡竟然出現(xiàn)了，不知從哪來的一片樹葉，被風吹到了“大海”。小螞蟻見了，雙眼一亮，風風火火的游了過去。終于，它上去了。不過，讓我驚奇的是，小螞蟻竟然沒有馬上休息，而是頭朝天望去，似乎要想風道謝，風兒好像聽懂了，又吹了一口氣，把樹葉吹上了陸地。小螞蟻一見得救了，便急匆匆的走了。
看完了這件事，我不禁想：只要堅持，就一定會有奇跡，難道不是嗎？
【擴展閱讀：小學生寫事技巧】
寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的`起因、經過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里，“經過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
（一）怎樣寫事
一是把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
（二）怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，采用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。
寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。
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