幫媽媽做家務(wù)作文250字
幫媽媽做家務(wù)
星期六上午,陽光明媚。吃過早飯,媽媽說:“今天,我打掃衛(wèi)生,你去做作業(yè)。”我悄悄地跑進(jìn)房間,看見我的房間就像狗窩一樣亂,我想我應(yīng)該幫媽媽做點事。于是我就開始整理房間,我先被子疊好,再把書拿到書桌上擺放整齊,玩具也放到盒子里,不一會兒,我把我的房間整理的干干凈凈。
我跑到客廳,看見媽媽在擦桌子,她擦得可仔細(xì)了,只見媽媽在毛巾倒點洗潔精,再把毛巾搓干凈,就開始認(rèn)真地擦桌子,看見臟的地方,就用指甲刮了刮。媽媽真忙,我到衛(wèi)生間拿起拖把在地上胡亂畫起大字,拖了老半天,地面還是那么臟。媽媽見了笑著說“寶貝,不能這樣拖,要橫著像寫“一”字一樣拖”我聽了就重新開始拖。這時我發(fā)現(xiàn)拖把就像跳舞一樣。
雖然我累得滿頭大汗,但是我看到窗明幾凈的房間我心里很高興。
【寫作指導(dǎo):小學(xué)生寫作指導(dǎo):應(yīng)以練筆為主】
小學(xué)生的練筆也叫隨筆,就是把看到、聽到、讀到的事、物或人,及由些而產(chǎn)生的感想、體會馬上記下來。寫“隨筆”,可以積累素材,提高認(rèn)識事物的能力,養(yǎng)成隨時動筆的`好習(xí)慣。
1、較真課本,寫出新意。學(xué)完《開天劈地》后,張曉鋒同學(xué)的《我發(fā)現(xiàn)課文插圖錯了》,提出課文與插圖有兩點不符。一,課文明明說盤古左手持鑿,右手握斧猛劈猛鑿。而插圖畫的卻是雙手握斧亂砍亂劈。二,課文交待盤古未倒下之前天地未開混沌一片,要到身化萬物后才有花草樹木。而插圖卻在天地未分之前就有了花草山水。向編輯建議改選插圖,以免誤導(dǎo)學(xué)生。
2、較真現(xiàn)實,敢說真話。學(xué)生本身就是社會一分子,對現(xiàn)實肯定有自己的一知半解。要學(xué)會發(fā)表真實的看法。姚艷星同學(xué)面對各種繁多的考試,發(fā)出了《我喜歡這樣的考試》的呼聲。提出“那一張張的考卷并不一定能考出我們真實的特長和才干。”
3、梳理回顧,表現(xiàn)美好。生活中不泛美好的東西,讓她再現(xiàn),既鼓舞了自己,又影響了別人,也是鍛煉自己寫作水平的好機(jī)會。像《快樂的夜晚》,《難忘的游戲》《我的煩惱》都是表現(xiàn)自己曾經(jīng)擁有的美好回顧。
4、續(xù)寫改寫,想象情節(jié)。每學(xué)完一節(jié)課,我都讓學(xué)生發(fā)揮想象,或續(xù)寫,或改寫,或按自己意愿進(jìn)行改寫。這樣既鍛煉思維又訓(xùn)練寫作能力。
5、貼近生活,想象對策。每個人都有自己的煩惱和喜好。只有讓他設(shè)身處地?fù)Q位思考,才能更理解人生滄桑。我讓學(xué)生寫《假如我是校長》,《賣火柴的小女孩來到中國》,《假如我是小警察》等,既學(xué)會了描寫生活,又體驗了另一個我。
6、放飛翅膀,想象未來。對于未來生活充滿希望,才能珍惜現(xiàn)在,才能煥發(fā)努力去開創(chuàng)未來。我讓學(xué)生依據(jù)科學(xué)預(yù)測未來,《二十年后再相會》,《未來的世界》,〈二十年后的我〉等。都讓學(xué)生放飛暢想翅膀,漫游未來,寫出了水平。
7、真情表達(dá),直抒胸臆。學(xué)生最怕沒經(jīng)歷過的好事或景觀。但卻喜歡向老師說悄悄話。一般寫的都是真實感情。姚聯(lián)輝同學(xué)在〈老師教我作人〉一文中寫道:“我這個人貪玩,好動,但老師并沒有一味指責(zé),而是認(rèn)為玩是兒童本性,只要不耽擱學(xué)習(xí)就好。你對我們寬宏大度,勞動時自己能做的事大都自己默契無聞地做了,對我們的淘氣常常一笑了之。”
8、提供平臺,愉悅作文。學(xué)生的表達(dá)欲望,決定他們的作文成敗的重要因素。
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