小雞得救了作文

小雞得救了
上午，雞媽媽和小雞們?nèi)�園子玩，一只小雞覺得跟在隊伍后面太無聊了，就離開了隊伍，獨自到籬笆旁邊去，雞媽媽看見了，著急地說：“別到那邊去，很危險！”小雞不理睬，又繼續(xù)向前走。
與此同時，大花貓正在草叢中潛伏著，他已經(jīng)盯上了小雞。突然，大花貓一個虎撲撲上去，小雞一邊撲愣著翅膀，一邊喊：“媽媽！救救我……”雞媽媽聽見了，跑過去，一邊張開翅膀擋花貓，一邊說：“別動我的寶寶！”大花貓見她這么歷害馬上逃走了。
小雞明白了要是離開了隊伍就會受到懲罰。

【寫作指導：三種小學生寫作必須的段落過渡法】

　　初學作文時，有的`同學雖然學會了分段。但讀起來總感到段與段之間前后脫節(jié)，“分段”變成了“分家”，使一篇作文變得前后不連貫，氣不通，意不順。這又是怎么回事呢？

　　問題就出在段落與段落之間缺少了必要的過渡。原來文章從這一段讀到另一段，好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個“橋”就是過渡。

　　一般的過渡方法，說起來比較簡單，無非是三種：

　　一、詞語過渡法。就是用詞語將相鄰兩層意思連接起來上下連貫。（next88）如用“總之”“當然”“然而”“可是”等詞語過渡，也可以用表時間、地點、性質的詞語過渡。這些用來過渡的詞語常常放在新段落的開頭。

　　二、句子過渡法。就是在兩個段落之間，安排一個句子來承上啟下。如《頤和園》中的“從萬壽山下來，就是昆明湖”，自然地從寫萬壽山過渡到寫昆明湖。

　　三、段落過渡法。就是在文章上下兩層意思間，用一個簡短的自然段過渡，使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關懷，互相幫助，親密地合作。”這短短的一段文字既總結了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。

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