蝶藝課的期待作文
蝶藝課的期待
上周三，老師給我們發(fā)了蝶藝課的相冊，告訴我們可以把作品都整理好了放進去，這樣保管起來就很方便了。
這周的蝶藝課，我們要把之前做的那些帶鐵圈圈的都準備好一起到到學(xué)校，我們要把這些作品串起來，我想串成一長串的風(fēng)鈴，把它掛在樓梯上，媽媽說象“一簾幽夢”。
我很期待今天的蝶藝課。
【寫作指導(dǎo)：小學(xué)生“倒過來”寫作文需要注意什么】
大家都會按事情發(fā)展的順序?qū)懹洈⑽�，就是�?ldquo;開始”寫到“經(jīng)過”再寫到“結(jié)果”。但是作文也可以“倒過來”寫，就是在記敘發(fā)展變化的事情時，把事件的結(jié)局或事件中最突出的片斷提到前邊敘述。（next88）然后再回過去逐步交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過，這樣的敘述方式叫倒敘。
因為采用倒敘法寫文章，一開頭就寫出了事件的結(jié)局或過程中的.精彩場面，在讀者的腦海里造成懸念，急于想把事情的來龍去脈搞清楚。例如，《一個粗瓷大碗》一開始就寫在軍事博物館里陳列著一個粗瓷大碗。這樣讀者一定會想：粗瓷大碗不是很普通嗎，怎么會陳列在軍事博物館里？它一定有非常特別的地方吧？從而就激發(fā)起讀者讀下去的強烈欲望。
運用倒敘法要先把事情的結(jié)局或最精彩的片斷寫出來，然后轉(zhuǎn)人順序就必須交代得十分清楚。所以由倒敘轉(zhuǎn)人順序時，要分段，而且要有適當(dāng)?shù)倪^渡，做到界限清楚，銜接自然。
過渡句可在倒敘結(jié)束時用，如“這是怎么回事呢？”與順敘開始時“事情要從……談起”相承接，也可以直接從順敘開始時，用“原來”“那是”等過渡性詞語，使文體連貫流暢。
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