幫助別人是快樂(lè)的事作文
幫助別人是快樂(lè)的事
每個(gè)人都可能接受過(guò)別人的幫助，但你是否也幫助過(guò)別人呢？
記得那是一個(gè)寒冷的冬天，我和同學(xué)們放學(xué)回家，天空突然下起了大雨，可是和我一同回家的人中卻沒(méi)有幾個(gè)人帶傘。當(dāng)時(shí)我心想：反正他們也住得近，沒(méi)傘也無(wú)所謂。于是自己打著傘得意地走著�？墒峭蝗挥窒肫鹄蠋熣f(shuō)過(guò)的一句話：“人和人之間要互相幫助，贈(zèng)人玫瑰，手有余香�。�”終于，我鼓起勇氣，把傘借給了兩個(gè)女同學(xué)，她們異口同聲的說(shuō)：“謝謝，謝謝！”聽(tīng)到這話，我心里美滋滋的。
幫助別人，是多么愉快的一件事啊！
【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：小學(xué)作文得高分的三大秘訣】
小升初語(yǔ)文作文非常重要，但是很多小學(xué)生懼怕寫(xiě)作文！常常聽(tīng)有些小學(xué)生說(shuō)：“我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺(jué)得沒(méi)東西可寫(xiě)。”有的干脆說(shuō)：“我真不知道該寫(xiě)什么，從何寫(xiě)起。”有的學(xué)生作文雖然也交上來(lái)了，但仔細(xì)一看，剛開(kāi)個(gè)頭，敷衍幾句，就草草收?qǐng)�。�?nèi)容空泛籠統(tǒng)，不知所云。針對(duì)這些情況，王雨潔老師建議大家要注重綜合能力的提高，多看書(shū)，多觀察生活，書(shū)看的多了，知識(shí)豐富了，寫(xiě)出來(lái)的作文必然也就言之有物，生動(dòng)起來(lái)了。
1、在講讀中滲透寫(xiě)作知識(shí)
課本里的文章大多是名家之作，適合學(xué)生閱讀，適合學(xué)生從中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的寫(xiě)作知識(shí)。（next88）因此，在平時(shí)講讀課文時(shí)，應(yīng)該根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，把文章的寫(xiě)作方法、寫(xiě)作技巧、寫(xiě)作特點(diǎn)等一些簡(jiǎn)單的知識(shí)有機(jī)地向?qū)W生滲透。通過(guò)這種潛移默化的影響，讓學(xué)生逐步掌握一些寫(xiě)作方面的知識(shí)，從而指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)。如《翠鳥(niǎo)》一課，用蹬、飛、叼、貼這幾個(gè)動(dòng)詞把翠鳥(niǎo)這一串的連貫動(dòng)作寫(xiě)得非常生動(dòng)、形象、有順序。那么，講讀中就應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)這樣恰當(dāng)使用動(dòng)詞的好處，進(jìn)而讓學(xué)生掌握如何使用動(dòng)詞把一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)面寫(xiě)具體的方法。
2、豐富課外生活，引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材
生活是寫(xiě)作的源泉。小學(xué)生寫(xiě)作文更離不開(kāi)生活。要想讓學(xué)生寫(xiě)好作文，首先就要豐富他們的課外生活，經(jīng)常開(kāi)展一些有意義的、形式多樣的活動(dòng)。而且還要在活動(dòng)中有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)積累。如在組織學(xué)生打雪仗時(shí)，要求學(xué)生留心同伴的動(dòng)作、神態(tài)等；在游園時(shí)，讓學(xué)生講述自己最感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)等。
經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，能夠使學(xué)生逐步養(yǎng)成對(duì)周?chē)挛锒嗫�、多想、多�?wèn)的.良好習(xí)慣。這是提高學(xué)生作文能力不可缺少的一個(gè)途徑。
3、增加課外閱讀，讓學(xué)生多方位吸取營(yíng)養(yǎng)
閱讀是寫(xiě)作的基矗首先建議并要求學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。其次，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。通過(guò)一些活動(dòng)，促使學(xué)生去讀書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。如經(jīng)常開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，開(kāi)展朗讀比賽，開(kāi)設(shè)談天說(shuō)地課等。另外，在學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，教師要有目的地進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生讀有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好詞好句、構(gòu)思立意、寫(xiě)作方法等知識(shí)都能對(duì)學(xué)生有所影響。所以，要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)做到摘抄好詞好句，背誦好的片斷，學(xué)習(xí)開(kāi)頭方法等等。經(jīng)常讀書(shū)的同學(xué)，他們的語(yǔ)言表達(dá)力、分析能力、概括能力等都高于其他同學(xué)。
當(dāng)然，提高學(xué)生作文能力最重要的是教師能夠重視學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，并且能夠有計(jì)劃、有目的、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
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