家鄉(xiāng)變了作文200字
家鄉(xiāng)變了
我的家鄉(xiāng)以前樹木郁郁蔥蔥，空氣清新，小河清澈透底，不時看到魚兒在水中嬉戲�？墒乾F(xiàn)在，樹木不再像以前那么多；空氣也不新鮮了；就連小河里的魚兒也不見了。為什么我的家鄉(xiāng)變成這樣了呢？
隨著城市的發(fā)展和建設，我們身邊一座座高樓大廈平地而起，馬路上的汽車不斷增加，人們的生活垃圾堆積如山，空氣也變的難聞了，樹木也逐漸減少，小河里的清水也被污染了，怎樣才能改變我們生活的環(huán)境呢？
讓我們每人每年種一棵樹；每人每天少用一次方便袋，少用一次方便筷；每天少開一次汽車；用我們力所能及的行動來改變我們生活的環(huán)境。
讓天空更藍，讓溪水清澈，讓魚兒回到小河里，讓新鮮的空氣永留人間，讓我的家鄉(xiāng)比以前更加美麗！
【每日寫作指導：巧用民間熟語提高寫作能力】
中學生寫作能力是語文能力的重要內涵之一，包括立意能力、布局謀篇能力、言辭能力，它要求學生能穩(wěn)妥地遣詞造句，修飾潤色，書寫成文。我在訓練學生寫作時，鼓勵學生大量收集當?shù)氐拿耖g熟語，并提倡學生在寫作時合理運用。實踐證明，合理運用民間熟語能有效提高學生寫作言辭能力。
民間熟語包括俗語、諺語、歇后語、流行語等。（next88）俗語是民間口頭常用的短小、定型的形容性短語，如“背黑鍋”、“二百五”、“半斤八兩”等；諺語是民間集體創(chuàng)造，廣為口傳，言簡意賅，如“寒從腳起，病從口入”等；歇后語是喻體、解體連綴而成較為定型的趣味性語句，如“青花紅澀柿——中看不中吃”等；流行語指在民間流行的反映社會的.時尚性詞語(包括網(wǎng)絡用語)，如“酷”、“土得掉渣兒”、“偷白菜”等。
從被動完成任務到主動收集，三年下來，每個學生都能收集上千條熟語，分類整理，編輯成冊，以門、綱、目分類。
在收集的過程中，學生必須掌握每條熟語的意思、包含的哲理。每次作文課上，我會挑選兩三條給學生講解。
個人認為，寫作中使用民間熟語必須注意三個結合：
合文體：即要與文章體裁相結合，從各種體裁的需要出發(fā)，忌濫用。一般來說，熟語的使用頻率從應用文到說明文、議論文、記敘文、小說依次遞增。
合語體：即要與文章的表達方式、語氣口吻相結合，也就是要分場合。要分清文章某一部分的表達方式是什么。
合道體：即要與文章中心思想的表達相結合。學生要從表達文章中心思想的角度出發(fā)，科學運用。
民間熟語在中學生寫作訓練中的科學運用有以下三點好處：
有利于提高學生學習母語，使用母語的興趣；有利于培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀；有利于增強學生的實踐能力、開展研究性學習。
民間熟語具有很強的實踐性。它來源于實踐，又應用于實踐，學生樂意開展研究性學習，參加各種形式的實踐性活動。
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