可愛的動物
可愛的動物1
中國作文網(wǎng)(deadspacehorror.com)原創(chuàng)文章 > 小學(xué)生作文江蘇省揚(yáng)州市 江蘇江都邵伯油田一小二三班 劉天愚 我最喜歡的小動物是小白兔。它長著雪白雪白的毛，像個大絨球，小白兔有一雙長長的耳朵，豎在它那圓圓的腦袋上。一雙紅眼睛，像紅寶石一樣亮,嵌在它的腦袋上。一張三瓣嘴，看起來可愛極了。它的前腿短，后腿長，它還有一條短短的尾巴，看起來好像一個絨絨球。它最喜歡吃蘿卜和青菜。我最喜歡它了。
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外婆家養(yǎng)了四只可愛的湖羊，三只小羊，一個大母羊。我用它們的不同特點(diǎn)分別取了名字。
一只叫跳跳，因?yàn)槟翘煳胰ソo它們喂食的時(shí)候，它奮力一跳，跳到了第二個羊圈，把我驚呆了。還咩咩的叫了幾聲，好像在說：“我成功了！” 第二只叫小小，因?yàn)楹退谎蛉Φ奶搅肆硪粋�羊圈，現(xiàn)在只剩它一只，所以什么都怕，看上去很弱小。最后一只小羊是個十足的吃貨，每當(dāng)有香樟樹葉時(shí)，它總是第一個沖上來吃，它的名字你也猜到了吧？！大母羊我就不講了，下面來聽有趣的故事吧！
有一次，我去喂羊，把樹葉放到盆子里，它們兩個羊圈快速吃起來，不一會吃吃和母羊就清理干凈了，嘴里嚼著，就開始叫了，好像在說：“耶！我們贏了！”過了一會兒，吃吃又開始叫了，仿佛在說：“我們都吃完了，怎么還不給我們加呀？”于是，我立刻再拿一把香樟葉給它們。一整個上午，我跑來跑去，終于吃中飯了，我可以不用給它們喂食了，我也該休息一下了。
動物是我們的朋友，不能傷害它們！
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假期到農(nóng)村玩也很有趣！這不，今天，我就和爸爸、媽媽一起到農(nóng)村去。我高興得一蹦三尺高，真想快點(diǎn)兒到農(nóng)村。我們租了一輛車，路上我一直在唱歌：“我們的田野，美麗的田野……�！辈恍牛懵�，馬路旁，樹邊，都回蕩著我歡快的歌聲。
不一會兒，我們就來到了農(nóng)村�！鞍⑻纭薄鞍⑻纭眱陕�，原來早上媽媽叫我加件衣服，說今天好冷的�？晌覜]聽勸告。不聽老人言吃虧在眼前，哎！早知現(xiàn)在何必當(dāng)初呢！
“喔喔喔”的一聲，打斷了我的沉思，“公雞，嘿，多漂亮的公雞！”它頭上有一個又大又紅的雞冠，身上的羽毛黑得透亮，尾巴上還有一些五顏六色的羽毛翹得高高的，好像在說：“看看我，多漂亮！”真驕傲！我一摸口袋，咦，奇怪，我怎么把自然實(shí)驗(yàn)的注射器帶來了？“正好，我可以抽些水，噴到雞身上，給它洗個澡�！蔽�，我不由得意的笑起來。
我先來到水塘邊抽了許多水，再小心翼翼的走到離公雞大約3米遠(yuǎn)的地方一噴，“哧”的一聲公雞沒被打中�！班浮惫u撲騰撲騰神氣地走了，好像在說：“有什么招數(shù)，都使出來吧。我不怕你！”
我又開始了第二輪進(jìn)攻，終于還是失敗了。我一不做二不休，直接鉆到草垛里，草垛里有兩個窟窿，正好一個看外面，一個噴水。我屏住呼吸，耐心地等待著，過了一會兒，可能公雞發(fā)現(xiàn)沒危險(xiǎn)了，于是它慢慢向草垛這邊走來，機(jī)會來了！“哧”的一聲，“我終于給它洗個澡啰！”雖然我身上都是汗，可我好高興呀！
之后我們還玩了游戲，吃完飯，我們就高高興興的回家去了。
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20xx月X日 星期X 晴
這是我第二次觀察小倉鼠了;小倉鼠是一種性情溫柔，很可愛的小動物;很多人認(rèn)為小倉鼠就是老鼠，只不過少了一條尾巴，這些人這樣認(rèn)為都是錯的，倉鼠是老鼠的祖先，但它不是老鼠，它是鼠類里的一種小動物，只不過它有點(diǎn)像老鼠。
經(jīng)過我的觀察，小倉鼠從剛領(lǐng)養(yǎng)來時(shí)，身子只有三厘米那么長，兩厘米那么寬，現(xiàn)在它長大了，更加的胖了，并且毛色也變得亮閃閃的，也“長個子”啦;我剛從學(xué)校把它領(lǐng)養(yǎng)來的時(shí)候，它身上還有一塊黑色的地方，好像得了皮膚病，現(xiàn)在那塊黑色的地方消失了，它的皮膚病被我治好了，你們想知道我是怎么治好它的皮膚病嗎？好吧，我來告訴你們答案：天天細(xì)心照顧它，給它多喂一些豆子，讓它營養(yǎng)均衡，它慢慢就會好啦。
我現(xiàn)在已經(jīng)和它培養(yǎng)了感情，如果現(xiàn)在和它分開，我會很傷心，并且眼淚不停，可是又想一想這是學(xué)校的倉鼠，感覺很矛盾。我寧可讓我媽媽給我把這只小倉鼠買來，我也不要跟它分開，因?yàn)槲覀円呀?jīng)有感情了;我的小白兔在這個暑假被送到昌吉了我心里很痛，我不想在離開面團(tuán)兒了。
在我剛從學(xué)校把它領(lǐng)養(yǎng)來的時(shí)候，它不讓我碰，但是，它現(xiàn)在讓我用一些小東西碰它了，它已經(jīng)熟悉我了，這讓我很高興，但是它現(xiàn)在還不讓我去觸摸它，我真希望有一天我可以摸一摸面團(tuán)兒。
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它一身的毛似雪，似白玉。毛上的白色顯得那么白，那么凈，那么漂亮。它的毛是絨絨的，摸起來很舒服，像綿羊身上的“毛絨衣”。它那雙像小電燈似的眼睛在安那臉上閃呀閃，見我低下頭看它，它也一個勁兒地盯著我。那條毛絨絨的尾巴躺在地上，悠然自得地?fù)u擺著。嘴張得很大，露出幾顆嫩白的小牙齒，汪汪地叫著，可愛極了。
這只狗叫哈里，它很可愛。當(dāng)有人用手輕輕地?fù)崦鼤r(shí)，它從不反抗，這時(shí)候它的確老實(shí)，也很乖巧，像個可愛的小寶貝，不哭也不鬧。
當(dāng)它的主人叫它的時(shí)候，它會爬上一層層樓梯，動作很敏捷，也很輕快。有些小學(xué)生見狀后為它鼓掌，但它從不裝做受寵若驚的樣子，也不懂得謙虛，它臉上帶著勝利的微笑，像一個遠(yuǎn)到而來的戰(zhàn)士或在2008年奧運(yùn)會上獲得冠軍一樣。上個星期，它的主人叫它時(shí)，它依然敏捷地爬上樓梯，周圍傳出鼓掌聲�！蓖�，好聰明喲！”“好棒！”但它好像覺得不足，好像非要從摩天大廈的頂樓來個“空中飛狗”不可。但當(dāng)它聽到周圍的歡呼聲的時(shí)候，不禁洋洋得意，可謂是“春風(fēng)滿面”哪！
它有時(shí)候也很頑皮，你去撫摸它的毛的時(shí)候，它可能會裝出一副有點(diǎn)嚇人有點(diǎn)可怕的樣子來嚇你。但只要你回憶一下，它的樣子一點(diǎn)也不嚇人、可怕，還很搞笑哩！
有時(shí)候它喜歡和別的狗攀比，在那里不停地叫，好像在爭誰的本領(lǐng)大，有時(shí)候甚至還會打起來，它們在地上滾，縮成一團(tuán)，用爪子抓對方的臉，用腳踢對方，還摔跤哩！往往都是它占上風(fēng)，它便做出一副高傲、無狗可敵的樣子。如果輸了，它會狂吠不止，表示自己覺得對這件事不公平。然后俯視眈眈地瞪著對方，露出一副兇狠的樣子。當(dāng)然，它才不敢哩！
這就是可愛、乖巧、頑皮，喜歡和別的狗攀比的狗―哈里。
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我爺爺家有一只小狗，它叫皮皮，身子圓滾滾，胖乎乎的，像一個毛線團(tuán)。它是咖啡色的，亮晶晶的，摸上去癢癢的，全身上下胖乎乎的，一看就想抱。他的頭圓滾滾的，耳朵長長的，耷拉在腦袋兩邊。只要一有敲門聲，就汪汪大叫，撲向門去。
他的眼睛亮晶晶的，有時(shí)睜的大大，有時(shí)閉成一條縫。
他的鼻子濕乎乎，他的鼻子軟綿綿的，不過一摸就沾上鼻涕！
他有一個半圓的嘴，象人一個耳朵，他已張開，那叫聲很刺耳！
他的尾巴短短的，走路時(shí)托在地上，一搖一擺的。
他走路時(shí)，一扭一扭的，像在走模特，特別可愛！
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教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。
2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等
2、有關(guān)動物謎語
教學(xué)活動過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：畫畫喜歡的小動物。
一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。
猜一猜：
長長的鼻子， 白胖的身體，
大大的身體， 黑眼睛，
耳朵像撲扇， 最愛吃的是竹子。
四肢像柱子。
�。� ） （ ）
我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。（ ）
看一看：
播放動物的錄象，請學(xué)生描述自己喜歡的動物。
它長的什么樣？
你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？
你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？
說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。
二、畫一畫：
教師出示一些典型的動物外形，幫助學(xué)生抓住動物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。
啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點(diǎn)畫、拓印等。
適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘�，運(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。
三、鼓勵學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。
小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個連續(xù)的情節(jié)。
展示交流：
鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。
課堂拓展：
將自己的作品與你的家人共同分享。
小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。
執(zhí)教時(shí)間：4月17日——4月19日
札記：
電腦課件在本課中起到了關(guān)鍵的作用，通過課件，學(xué)生很快的分析了各個動物的特征并進(jìn)行了概括，作業(yè)效果也很精美。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：做做喜歡的小動物。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。
2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等
2、有動物謎語
課型：繪畫綜合課
教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。
看一看
教師出示一些用彩紙粘貼的動物，學(xué)生欣賞。
學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？
說說你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。
小結(jié)：畫可以用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。
拼一拼、擺一擺
教師事先準(zhǔn)備一些用彩紙剪好的動物的各個部分，請學(xué)生在實(shí)物投影上拼擺成完整的動物。
做一做
�。�1）教師演示剪貼或用手撕一只動物，引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。
�。�2）在黑板上貼出一個大的動物的樂園，里面沒有動物，創(chuàng)設(shè)一個動物們要到動物樂園做客的情境，熱情鼓勵學(xué)生的參與。
�。�1）強(qiáng)調(diào)抓住動物的特征。
展示交流
（1）學(xué)生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵他們談出對他人或自己作品的感受。
（2）引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，進(jìn)行愛護(hù)動物的思想教育，感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系。
課堂拓展：
自己搜集關(guān)于動物的資料，進(jìn)行課堂交流。
札記：其實(shí)做小動物孩子們在幼兒園里就學(xué)過了，但普遍存在的問題是做得太小，我只好讓他們在紙上先來畫一個統(tǒng)一大小的框，然后頂著框來畫，這樣大家畫得才大起來。
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教學(xué)目標(biāo)
1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。
教學(xué)重難點(diǎn)
感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。
想象并表達(dá)出動物的神態(tài)。
教具準(zhǔn)備 錄音、頭飾 教學(xué)過程
一、 欣賞輕音樂《三只小豬》
1、 請學(xué)生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。
�。◣煟骸敖裉煳覀儊砺犚宦牐魳分惺窃鯓用鑼懶∝i的形象的？”
2、 初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。
提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”
3、 復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。
4、 學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動物（如走路、叫、耳朵等）
5、 再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài)、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。
二、 欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》
1、 初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請學(xué)生給樂曲起個名字）。
2、 復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。
1） 描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。
2） 小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。
3、 再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。
4、 讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。
三、 課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
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一、教材分析：
1 、管弦樂《鳥店》
《鳥店》是一首充滿兒童情趣的通俗管弦樂曲，由德國作曲家萊克作曲，大約在 20 世紀(jì) 40 年代傳入我國，為降 E 大調(diào)， 2/4 拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。
2 、歌曲《我的小綿羊》
《我的小綿羊》是一首印度尼西亞民歌。 G 大調(diào)， 4/4 拍，由兩部分構(gòu)成。歌曲的旋律用音節(jié)省，多采用同音反復(fù)，使旋律具有動力感，是歌曲的一大特點(diǎn)。第一部分由四樂句構(gòu)成，上行模進(jìn)是其采用的寫作手法。第二部分由四樂句加結(jié)束句構(gòu)成，旋律在下屬音起唱，吆喝聲明朗響亮，給人以新鮮的感受，然后旋律轉(zhuǎn)而重復(fù)第一部分的后兩樂句，與前面呼應(yīng)，形成完滿的終止。這首歌曲具有風(fēng)趣、活潑的風(fēng)格，描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。
二、教學(xué)目標(biāo) ：
1 、 通過聽《鳥店》，唱《我的小綿羊》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的鳥和小綿羊的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題 " 可愛的動物 " ，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物的意識。
體現(xiàn)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中的“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)。
2 、 通過編創(chuàng)動作、歌詞，嘗試用各種方法模擬小動物的叫聲等音樂實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
體現(xiàn)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中的“過程與方法”目標(biāo)。
3 、在教學(xué)活動過程中，學(xué)習(xí)有表情地唱歌，初步感受認(rèn)識重音記號，進(jìn)行簡單的知識整合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂豐富的表現(xiàn)作用。
體現(xiàn)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中的“知識與技能”目標(biāo)。
三、學(xué)情分析：
在本課的設(shè)計(jì)中，根據(jù)低年級學(xué)生注意力保持時(shí)間短的心理年齡特征，通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得興趣、學(xué)得愉快。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，溫故知新，不斷積累音樂實(shí)踐的體驗(yàn)素材，以拓寬學(xué)生的音樂視野。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動中，學(xué)習(xí)音樂，增長知識，培養(yǎng)合作意識和交往能力。低年級學(xué)生還存在著好奇心強(qiáng)、愛模仿、注意力保持時(shí)間短的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，自創(chuàng)謎語歌謠和為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié)，為學(xué)生展現(xiàn)自我個性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個非常重要的學(xué)習(xí)的平臺。這三個版塊的設(shè)置，學(xué)生自主選擇的方式，使 40 分鐘的教學(xué)過程時(shí)時(shí)充滿新奇感，既滿足了學(xué)生的好奇心，又能吸引他們的注意力，從而取得良好的教學(xué)效果。
四、教學(xué)流程：
（一）、組織教學(xué)：
播放《我的小綿羊》的伴奏曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊模仿各種動物的動作走進(jìn)教室。
（設(shè)計(jì)意圖：教師運(yùn)用豐富的表情和動作，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在無意中感受《我的小綿羊》的旋律，也為導(dǎo)入新課做鋪墊。）
（二）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入教學(xué)：
師：小朋友們剛才都模仿了哪些小動物呀？（生：母雞、小鴨……）
師：今天老師要帶你們一起到開心動物園去參觀游覽，好嗎？
�。ㄕ故菊n件： " 開心動物園 " 。）
師： 4 / 4 開心 動物 園﹒呀 ︳真真 開 心﹒呀 ︳快樂 歌兒 唱 起來︳ 唱呀 唱起 來—∣。（教師范讀學(xué)生跟，有意識地以肢體語言突出附點(diǎn)四分音符和重音記號。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過課件展示，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，讓學(xué)生自然進(jìn)入以下教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)欲望，通過兒歌跟讀、老師激勵性的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和探索求知欲望，將歌曲《我的小綿羊》的節(jié)奏訓(xùn)練巧妙地融合在兒歌中。）
（三）、聆聽感受音樂：
師：走進(jìn)了開心動物園，請你們仔細(xì)地聽，你們聽到了哪些動物的聲音？（聽后，學(xué)生交流感受。）
（四）、模仿表現(xiàn)：
師：這里有各種各樣小朋友們喜歡的鳥兒，你們能模仿它們的叫聲和形態(tài)嗎？試試看！（學(xué)生即興模仿表現(xiàn)）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過聆聽感受音樂豐富的表現(xiàn)力，在模仿動物的過程中激發(fā)對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。）
（五）、學(xué)唱歌曲《我的小綿羊》：
1 、游戲：猜猜它是誰？（播放幾種輕重不同的動物腳步聲）
�。� 1 ）師：聽說小朋友們來了，動物們都高興地來歡迎大家，聽聽這是誰的腳步聲？誰的腳步聲重而很有力？誰的腳步聲比較輕？
�。� 2 ）認(rèn)識重音記號：（出示重音記號 ﹥）
告訴學(xué)生遇到標(biāo)有重音記號的字要讀或唱得有力。
2 、表演《我的小綿羊》（展示課件）
�。� 1 ）學(xué)習(xí)歌曲《我的小綿羊》
師：可愛的小綿羊和他的主人用美妙的歌聲來歡迎我們啦。（初聽歌曲后，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊可愛的模樣和躲在樹叢里的情景。用聽唱法學(xué)會歌曲的演唱 。 ）
�。� 2 ）歌曲處理：
師：小主人可喜歡他的小綿羊了，他在呼喚小綿羊時(shí)是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，注意找出帶有重音記號的歌詞，提醒學(xué)生要唱得有力。采用師生接龍、男女聲對唱等演唱方式）
�。� 3 ）小組律動：
啟發(fā)學(xué)生想象模仿小綿羊和它的小主人一起嬉戲玩耍的動作，邊唱歌邊自由表演自己設(shè)計(jì)的動作。
3 、歌詞編創(chuàng)：
（ 1 ）師：在樹叢中還藏著許多小動物，我們來找一找，唱一唱。
�。� 2 ）分小組上臺表演自我評價(jià)。
（設(shè)計(jì)意圖：游戲的安排目的在于讓學(xué)生在音樂活動實(shí)踐中感受體會重音記號在歌曲中的表現(xiàn)作用，通過師生接龍、男女對唱來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力，體會集體的力量，感受成功的喜悅。通過相互和自我評價(jià)，對學(xué)生的創(chuàng)作、表演給予充分的肯定與鼓勵。）
（六）、欣賞與表演：
�。� 1 ）師：居民們聽說小朋友們特別聰明，歌也唱得特別好聽，老師先要求大家表演一種水中的動物。（學(xué)生挑選頭飾或道具扮演水中世界中的角色，自主表演。）
�。� 2 ）師：小朋友們真是太棒了，歡迎你們進(jìn)入美麗的水中世界，讓我們跟著它們一起去遨游。 （教師加入）
（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞與表演等音樂活動，使學(xué)生親身投入視聽氛圍中獲得美的享受，并融入扮演的角se情景中，更使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動的無窮樂趣。教師的加入，體現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)生活的親密伙伴。）
（七）、知識拓展與整合：
1 、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的動物分類。
2 、教師引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛大自然，保護(hù)小動物的意識和積極樂觀的生活態(tài)度。
（八）、小結(jié)：
師生互致再見！
學(xué)生在《我的小綿羊》的樂曲聲中快樂地走出教室。
可愛的動物10
我生日的時(shí)候，媽媽給我買了一只可愛的小白兔。它眼睛紅紅的，像兩顆發(fā)亮的小寶石；耳朵長長的，還會轉(zhuǎn)動；尾巴短短的，向上翹著。它前腿短，后腿長，跑起來一蹦一跳的。它全身長著雪白的毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一團(tuán)白絨球，非�？蓯邸�
小兔吃食時(shí)很可愛。整個身子蜷伏著，嘴巴一動動的，腮幫子也鼓了起來，那白白的長耳朵和胖胖的身子隨著咀嚼的節(jié)拍，一左一右地動了起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，簡直就是一個蠕動的毛茸茸的雪白的球。它可能吃了，就說昨天吧，睡覺前，我為它準(zhǔn)備了一大碟的蘿卜絲和青菜葉，到了半夜，我起來上洗手間，順便去看了看它，呀！真是出乎我的意料，它竟然把我為它準(zhǔn)備的一大碟食物，全消滅了！
小兔很溫順，但見了生人就很喜歡活蹦亂跳。如果你去摸摸它，就好像有人欺辱它似的，看起來有點(diǎn)生氣了，可每當(dāng)主人走到它面前，反而會支起腳，兩只眼睛一動不動地盯著你，好像在聽候主人的交代似的。
我非常喜歡這只小白兔。它是我的玩伴，它是我的寵物。
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