我的班主任
我的班主任1
老師，您婀娜多姿的身材、年輕貌美的臉蛋，常常讓我以前的朋友嘆為觀止、贊不絕口的說：“哇！那個漂亮的姐姐是誰�。亢媚贻p、好有氣質喔！”“那是我的老師啦！”我總是驕傲的說。
“怎么可能！她好年輕喲！”朋友的贊嘆和訝異，讓我好心花怒放、得意洋洋，能有您這樣的班主任，我真是三生有幸��！
老師，您真是個魔術師，能把無聊的課程變得更加有趣、生動，還有您那娓娓動聽的聲音，每次您念課文時，都讓大家聽得如癡如醉、津津有味；加上有趣的小游戲，更是讓同學們的學習樂不可支、眉開眼笑，差點忘了在上課呢！
但平時對我們和藹可親的您，有時也是會火冒三丈的！您上課對我們是如此的好，但有些同學卻把方便當成隨便，耳提面命都當耳邊風，氣得您就差沒破口大罵。其實我知道，您的苦口婆心都是為了我們著想，您也不想，甚至不喜歡罵我們，但您也是逼不得已的！否則，調皮搗蛋的同學可能翻天覆地，爬到您的頭頂上了！
記得有一次放學，我粗心大意，餐袋忘了拿，回到教室時看到您認真打掃的模樣。廣告說：“認真的女人最美麗”，看見老師的那一刻，我真的有一種莫名的感動。突然聽到您和藹可親的說：“李彤！你什么忘了帶回家�。肯麓慰蓜e再那么健忘啰！”雖然外頭下著傾盆大雨，但這短短的幾句話，卻讓我感覺到了滿滿的關懷及溫暖。唉！您要幫我們上課，但放學了，同學紛紛一走了之，但您還是在學校手忙腳亂的，急著改著我們的作業(yè)，還要打掃，還要預備明天的課業(yè)，相信您回家時一定累得精疲力盡、頭昏腦脹、氣喘如牛吧！
老師啊！您無怨無悔的付出，是為了讓我們更上一層樓，成為知書達禮的好學生，我都知道了！在此對您說：“謝謝您！您永遠是我最敬愛的老師！祝您永保青春美麗！
我的班主任2
我小學二年級的班主任是韓艷老師，她長的眉清目秀，有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，面如桃花的臉，炯炯有神的眼睛，高高的身材，穿著也十分講究。韓老師不僅教會了我們知識，還給我們的帶來了無窮的樂趣 。
“叮叮�！保抡n鈴響了，我召集了幾個女生下樓去跳繩。我們正跳著，突然看見韓老師朝我們走過來。我想：完了，韓老師可能不想讓我們跳繩，一定會說我們的�？勺屛覀內f萬沒想到的是，韓老師走過來對我們笑嘻嘻地說：“加我一個吧，我小時候也很會跳繩的�！蔽覀兌俭@呆了，韓老師竟然和我們一起跳，融入到我們的集體，真是難以置信。我們興高采烈地把韓老師加上了，她一口氣跳了六十多個。韓老師可真是跳繩老手��！
還有一次，在課堂上，我們學完了課文，韓老師就讓我們寫字，這個規(guī)矩已經成了學完課文后的一個習慣。可這次在寫字前卻和以前不一樣。韓老師說：“你們這次寫字一定要鈍筆，知道嗎？”不一會兒，孟祥虎就寫完了，拿去給韓老師看，韓老師看了看說：“這就是你的鈍筆啊，怎么像根骨頭啊。”我們一陣哄堂大笑，孟祥虎的臉瞬間變紅了。多么幽默的老師呀！這件事真是難忘啊。
韓老師真是我終生難忘記的好老師。
我的班主任3
人們常說：“老師是人類靈魂的工程師”，“老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。”我的班主任王老師就是這樣的人。
王老師三十多歲，中等身材。月牙似的眉毛下長著一雙會說話的眼睛。每當我們上課開小差時，老師的眼睛投來責備的目光，仿佛在說：“好好聽課!”每當有同學不舒服的時候，老師的眼睛投來關懷的目光，好像在說：“怎么了?”每當我們取得好成績的時候，老師的眼睛就投來嚴肅的目光，似乎在說：“不要驕傲!”
老師對我們的學習非常重視。一有同學成績下降，老師就主動和他談心，有時還找學生的家長交換意見。在老師的認真管教下，我們班的學習成績，在全年級總是名列前茅。
老師不但對我們學習要求嚴格，而且教導我們要在“德、智、體”方面全面發(fā)展。她鼓勵我們參加各種文藝活動。學校舉辦的每次活動，我們班總能榜上有名。去年元旦，全校舉行“健美操”比賽，老師首先虛心請教了一位二小的學生，然后，老師再把她學來的傳授給我們。有的同學做的動作不到位，老師就給他們開小灶，為了能一舉奪魁，老師從服裝到化妝甚至連女同學的頭飾，她都親力親為，一手操辦。這其中浸透了她多少心血和汗水啊!經過了幾個星期的刻苦培訓，我們班在全�！敖∶啦佟北荣愔袏Z得冠軍。當這個振奮人心的消息公布下來時，老師臉上露出欣慰的笑容。
老師對我們的生活也很照顧。有一次，一位同學的頭撞破了，鮮血直流，老師趕緊把他送到醫(yī)院縫了幾針，并開了些消炎藥。晚上放學后，老師把醫(yī)生的囑咐一一交待給那位同學的家長，那樣子就像對待自己的孩子一樣。
每當我看見老師忙碌的身影，我真想大喊一聲：“老師，您就是我們“四一班”全體同學的媽媽呀!我們一定好好學習，絕不辜負您對我們的期望!”
我的班主任4
我的班主任是我的數學老師，她在我心目中是父親的嚴厲，母親的慈祥。
我在三年級就跟呂老師念，一開始因為有許多同學惹老師生氣，老師總會板著臉訓我們，我覺得老師像一頭高傲的獅子，訓著我們這些不爭氣的學生，老師也會用戒尺打我們的手心，但只是在我們犯了嚴重的問題或是品質問題，我也知道老師是恨鐵不成鋼。所以我不怪老師。
上了五年級，我發(fā)現(xiàn)呂老師變了，變得有耐心，也不訓我們了，一些差生學習跟不上，老師常常給他們補課，一直到他們懂了為止。剛開學的時候老師才給我們上了三天課嗓子就啞了，但是上課時她還是提高嗓們給我們上課，我又覺得老師像一頭任勞任怨的牛。
上了五年級，題的難度開始加深，漸漸地我發(fā)現(xiàn)老師有了一雙神奇的眼睛，題難不會做，發(fā)現(xiàn)老師在盯著我，那神情分明在說：“題難，好好想想不就會做了。”在老師的鼓舞下，我終于做出了那到“很難很難”的題，考試考砸了，我忍不住哭，老師的眼神又告訴我：“哭什么，仔細找找問題出在哪不就行了�！痹诶蠋煹墓奈柘�，我終于趕上了離我那“很遠很遠”的隊伍……
記得那次，老師在課堂上反復強調上樓梯時不要跑跳，但我卻一個耳朵進一個耳朵出。上樓梯時我沒有像其他同學一樣規(guī)規(guī)矩矩的上樓梯，而是蹦著上的，不巧被呂老師看到了，她罰我下樓重新走，我當時挺不樂意，但是想一想，蹦著上樓梯，萬一沒站好摔了下去，后果可是不堪設想的。老師對我這么關心我還埋怨她真不應該。
呂老師謝謝您，是您在我成長的道路上幫助我，為我鋪知識的磚，蓋做人的瓦。
呂老師，我要用我最好的成績來報答您。
我的班主任5
她最無私，她最純潔，她總是用一顆純潔而又有耐心的心教我們知識，教我們人生的道理……而她卻也不要回報也不要什么，她只是耐心的教我們，從未埋怨，從未覺得我們煩，她總是用一張笑臉面對我們。啊！她的心好純潔呀……
一雙明亮有神的眼睛，一個高高的鼻子下是一張能述說人生哲理的嘴，樸素的.衣著，甜蜜的笑臉，卷卷的頭發(fā)拼成了一個高潔偉大的人——我的班主任。我的班主任教我們數學，她雖然不能說很多有很多好句好詞的話，但是她樸素的語言總是會有很多大道理，她總是對工作非常負責任，她總是認真而且有耐心的教我們。
有一次，我們學校要選人去測評，我被選上了，還記得在復習的時候是多么感人！
每天我都要晚上去學校補課，每次不僅補得很晚而且作業(yè)還很多，我們都有點不耐煩了，可是比我們更累的班主任都沒有埋怨什么，她每天要為我們找好的題目找很久，有時候有些題很難他也不會他還要琢磨好久，每天我們早已入了被窩，他還在燈泡下耐心地批改我們的作業(yè)，耐心地解每一道題。第二天我總是能看到她的黑眼圈，我好想為她做些什么可我又能做什么呢？我只有認真的聽講，爭取得到好成績。
終于到了測評的那一天了，我們都很緊張，我們和語文老師在車站等著她，可是好久她也沒來�！扳忊忊彙彪娫捖曧懥似饋�，“喂，哪位？”語文老師不知在跟誰講話，我在期盼著班主任的到來，快來呀！
“你們的班主任生病了，她太勞累了，為了你們她病倒了，你們可要爭氣啊�！闭Z文老師說道。頓時，我的心好感動，我好像對班主任說一聲“你辛苦了”，我感動地好想流淚，不經意間，眼淚已經流了下來。我一定會盡力的，班主任你辛苦了，我一定會加油的！
我永遠也不會忘了那個名字——林桂鳳，這就是我班主任的名字，這是個偉大的名字。親愛的林老師啊，我永遠也不會忘了你，雖然還有一年我就讀初中了，但是我永遠也不會忘了你的微笑，你的話，你每一個親切的動作，我都會記得很清楚，林老師，你辛苦了，我永遠愛你！
我的班主任6
在求學的路上，會遇到過許許許多的班主任，她們有很多只屬于自己的特點，這不，我就遇到了一個。 開學的第一天，我來到教室，第一個看見的人就是班主任，她其貌不揚，不太年輕，渾身上下給人一種不好接近的感覺，再加上那副毫無表情的臉，使人感覺她非常嚴厲。
跟她上過幾節(jié)課后，知道了她上課說話聲音特別小，還好我坐在前兩排，要不我根本就聽不見。她的聲音雖小，但是她絕不允許學生回答問題時聲音不響亮，比如一個瘦小的女生回答的聲音特別小時，她會毫不留情的呵斥道：“大點聲！沒吃飯！”所以當老師叫我起來回答問題時，我就會盡量大聲，以免老師又為了這事上火。 老師教我們物理，說實話，除了做實驗的時候能有些精神，其余的課，老師在臺上講，臺下就像一潭死水，個個就像沒了魂似的，每次上課都無精打采的，不過這也是有情可原的，因為老師的課基本都是午后的一兩個小時，本來就睡意十足，再加上老師小小的催眠曲，使整個午后都變得軟綿綿的，那時候真想趴在桌子上穩(wěn)穩(wěn)地睡一覺，但是我作為班里的領頭羊，必須給他們做個榜樣，所以即使眼皮已經上下的進行了無數次戰(zhàn)斗，還是要堅持下去。
每個老師都會有幾句經典名言，我們的班主任也不例外。在課上，我們總能聽到這幾句話“懂了沒有？”“明白了沒有？”“會了沒會？”每節(jié)課上，老師都會說上幾十遍，以至于我們聽得耳邊都磨出了繭子。但是每當老師說這幾句話時，我們還是隨聲應和著“懂了！”“明白了！”“會了！”語氣必須特別堅定，因為如果不吱聲或很小聲的話，老師就以為我們沒會然后又回到原題給我們講一遍，周而復始。以至于老師的這些特點，我們都耳熟能詳。
我的班主任不漂亮，但是對待學生非常負責;我的班主任不年輕，但是對于教學很有經驗；我的班主任有時對我們很苛刻，但我們都明白，這一切的一切，都是為了我們好。
我的班主任7
我的班主任是一位30多歲的男老師，我們班的這位班主任他對同學們卻是很嚴歷，但是有時候他卻是對同學又很關心。
對于這個班主任的嚴厲，我們大家都深有體會，因為在每一次的作業(yè)被他改過之后，只要是出錯的同學都逃不過他的扳子，每個人都要被他打手，而且這還沒玩，打完手之后，他還讓我們把錯誤的地方沒人在抄寫至少不下10遍。他罰過我們之后總是說：“這是為你們好，那么簡單的東西還出錯，就應該得到懲罰，下次你就不會在犯同樣的錯誤了 ”。對于他的嚴厲我們只有默不作聲。
不過他有時候也對同學很是關心。有一天晚上放學，天下著大雨，同學們都陸陸續(xù)續(xù)的回去了，這時我看見我們班的小明同學卻沒有帶傘，我本打算跑過去和他打一個傘。但是我還沒過去，我們班的班主任卻拿著傘走了過去給了他對他說：“ 這吧傘你先拿著用吧，路上小心”看著班主任對同學的關心，我開始還有點不敢相信，但是事實卻是如此。
這就是我的班主任一個即嚴厲又對同學很關心的一位老師。
我的班主任8
我的班主任姓王，和我媽媽一個名字，真是太巧了，我覺得我很幸運，正如名字一樣，我的老師象媽媽，她是一個和藹可親的人。她個子子不高不矮，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，扎著一個馬尾辮。她愛笑，笑的樣子很好看。
我喜歡王老師講課的樣子，尤其她帶有感情地朗讀課文。王老師上課時可嚴肅了，如果誰在課堂上做小動作，老師看他第一眼表示警告；看第二眼就要喊他的名字了；看他第三眼就要拿小棍敲他的手了，小棍高高地舉起，輕輕地落下，敲的一點也不疼，這樣就把調皮的同學給嚇唬住了，所以我們全班同學都很遵守紀律。王老師最愛表揚同學了，你如果寫字寫得好，老師會說：“你真棒！再努力就成為小書法家了�！比绻阕x課文讀得好，她就說：“真不錯！象個小老師了�！�
我的班主任9
我班主任的姓名是李xx。一看這個名字就知道是很有智慧的老師。李老師長著一雙炯炯有神的眼睛，帶著一副黑邊眼睛，顯得很有學問。還扎了一個小辮子，像個大姐姐。
李老師的性格很開朗，同學們很喜歡她。她講課很生動，她上的每堂課同學們都聽得津津有味。記得李老師上口語交際《小蘋果樹請醫(yī)生》這節(jié)課時，她先講故事的內容，講得很生動，同學們聽得入了迷，每一個細節(jié)都不放過。接下來她要求同學們扮演故事里的角色。在老師的幫助下，同學們演得很好。我們就是在李老師這種有趣的講課方式中學到知識的。
李老師對我們要求很嚴格，同學們也很怕她。每次上李老師的課，個個都坐得很端正。而上別的課時，有些同學就很調皮。
李老師很關心我。當我上課開小差時，她會語重心長地叫我改正，并嚴厲處罰;當我上課認真時，她會用溫柔的笑容鼓勵我;當我和同學鬧變扭時，她會勸導我，還教我做人的道理;當我受傷時，她會關心地帶我去校醫(yī)室;當我爬上“二樓”小床時，她會扶著我的腰保護我安全上去。
這就是我的班主任：李老師。
她這么關心我，我感覺很幸福。我一定要好好學習，用優(yōu)秀的成績來報答李老師對我的關心!
我的班主任10
從開始當教師的那天起，就經常有一種聲音在耳邊回繞——“我們應該把學生當“對手”，學生和老師之間，就是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭�！痹谶�沒當班主任之前，我也認為這樣是對的；但是，當我真正站在講臺上時，看到下面一雙雙明亮有神的眼睛，我根本下不了把他們當“敵人”的決心，所以，我當班主任是用心去理解學生，讓學生理解我們的愛，只有愛才是打開學生心扉的鑰匙。
最近發(fā)生在我班的一件事情更是讓我感受深刻。上個星期，我班來了一個從城東中學轉學過來的學生，叫陳萬陽。剛來的那幾天他不怎么說話，性格孤僻多疑，一個星期后還不能融入新的班級。不少同學以為他心理有問題，不敢跟他聊天。還有一次在政治課堂上無故拍了一下桌子，影響了課堂紀律，受到批評。有些老師說這樣的學生應該好好整一整，給他一個下馬威不然以后就不得了。
我得知這些情況后，沒有簡單粗暴的批評，而是利用體育課的時間和他聊天，試著打開他的心靈。剛開始效果不明顯，然后我干脆跟他說：“我也比你大不了多少，在學校里就我和你聊過的話最多，你可以把我當成哥哥，有心事就跟我說，我替你保密，目前也只有我能幫到你�！彼@才慢慢跟我透露說政治課上是因為自己丟了鑰匙心情不好，又怕給同學笑話，突然很激動，才違法了紀律，對不起老師和其他同學，最后答應我放學后去他家做家訪。
在跟他的父母聊天后才得知，他父母生意比較忙，從小沒時間照顧他，又怕他出去外面交到損友，所以經常把他關在家里。也就是說他的童年幾乎是沒有朋友的，性格自然比較孤僻，平時跟父母交流也不多，但是本質并不壞。這我點確實從他的笑容中可以感受得到。后來他帶我參觀并介紹他的家，我們一起摘桑椹，聊生活，終于看到他樂觀開朗的一面。這時，我順勢跟他說到學校的事情，讓他認識到自己的錯誤，應該跟老師道歉。第二天我就帶著他跟政治老師道歉，并寫好保證書�；氐桨嗬镂矣职才乓粋�性格溫和的同學跟他做伙伴，希望帶他更快融入到班集體中來。
這件事在一些經驗豐富的老師看來這雖然只是小事，但是我卻從中感觸很深。當一個不是很了解的學生犯了錯誤，一開始并不能站在學生對立的一面，嚴厲地去批評指責他，像萬陽同學這樣的孤僻性格，如果太嚴厲指責，只會舍得其反，造成他更厭惡學校、老師和學習，所以我們應該通過溝通和了解入手，先找到出現(xiàn)問題的原因，再深入地幫他分析，最后讓他意識到錯誤并改正，只有曉之以情動之以理，才能達到更好的教育效果。
發(fā)生一個故事就意味著一次成長。實踐告訴我，班主任既不僅僅是燃燒的蠟燭，也不僅僅是辛勤的園丁，而應該是既要和藹可親，讓學生感覺老師不簡單，心生敬畏，從心里佩服和服從。
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