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      我的啟蒙老師

      時(shí)間:2017-10-24 14:59:31 寫(xiě)人作文 我要投稿

      我的啟蒙老師

      我的啟蒙老師1

      小學(xué)生活就快結(jié)束了,但我的啟蒙老師——沈老師的身影卻不時(shí)地浮現(xiàn)在我的眼前。

      語(yǔ)文課上,沈老師象個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)略家,鎮(zhèn)定自若;她又好象是巨大的磁場(chǎng),總能把同學(xué)的注意力吸引過(guò)去,講解深入淺深,朗讀抑揚(yáng)頓坐,敘述娓娓道來(lái)。有時(shí)候還故弄玄虛賣(mài)關(guān)子呢!說(shuō)道精彩,她有時(shí)還手舞足蹈,象導(dǎo)演,又象演員,有時(shí)讓我們捧腹大笑,有時(shí)讓我們泣不成聲,上每節(jié)課我們都象在津津有味地看電影,生怕下課零敲響。

      上課時(shí),她是嚴(yán)師;下課時(shí),她是我們的好朋友。沈老師經(jīng)常給我們講故事,她給我們講《狼來(lái)了》,讓我們知道要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子;她給我們講《寒號(hào)鳥(niǎo)的故事》,讓我們知道做事不能拖拉。她常和我們一起玩游戲,如成語(yǔ)接龍,我們能在玩耍中得到快樂(lè)!

      她就是我的啟蒙老師——沈老師。

      我的啟蒙老師2

        每個(gè)人都會(huì)有令自己難忘的啟蒙老師吧,當(dāng)然我也不例外。;令我最難忘的啟蒙老師就屬我大班時(shí)的班主任了,那時(shí)她也是我的語(yǔ)文老師。

      我的啟蒙老師

        雖然離現(xiàn)在已經(jīng)有六年了,但我仍然清楚地記著這位啟蒙老師,六年過(guò)去了,老師的話仿佛還在我耳邊回蕩,許多難忘的事深深的印在我腦海之中,令我受益匪淺。

        記憶中上課時(shí),我總是規(guī)矩的坐在課桌上,老師很喜歡我,老師總是夸獎(jiǎng)我,雖然我已淡忘了。老師很和藹一般不批評(píng)大家,臉上總是愛(ài)掛著笑,,令我們感覺(jué)沒(méi)有了距離,我對(duì)他很尊敬。老師不僅和藹,教科還很有方法,對(duì)同學(xué)們還很關(guān)心呢?

        記得有一次認(rèn)字,要拿著課本讓老師檢查認(rèn)的那天,不一會(huì)輪到我了。那天講課我?guī)缀跻恢痹诤屯劳,沒(méi)聽(tīng)多少課,我想一定有很多我不會(huì)的,果然不出我所料,老師一檢查,我有十幾個(gè)不會(huì)的字呢!我原以為老師會(huì)狠狠地教訓(xùn)我一頓,但沒(méi)想到,老師居然沒(méi)有教訓(xùn)我,反而又仔細(xì)給我解釋了我不會(huì)的那些字,我羞愧極了,真后悔我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課。從那以后,我認(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái),到了下一次老師再讓字時(shí),我全部答對(duì),老師真有辦法!

        老師很關(guān)心同學(xué)。有一回,放學(xué)后,我等了許久也沒(méi)見(jiàn)爸媽的蹤影,別提有多著急了。老師見(jiàn)了,就把我先帶回她家玩,然后打電話給我媽?zhuān)芸欤蠋煴惆褞臀野褘寢尳衼?lái)了。我很高興,老師可真會(huì)關(guān)心同學(xué)呀!

        老師可真好呀,真令我難忘呀,是您在我童稚的心靈里播下美好的種子,我想我一定會(huì)讓這顆種子發(fā)芽,長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。

        感謝您,我難忘的老師,我一定不會(huì)忘記您的,您是不是也會(huì)永遠(yuǎn)記住我呢?我難忘的啟蒙老師。

      我的啟蒙老師3

        當(dāng)我淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站,當(dāng)我柔弱的雙腿橫跨在成功與失敗的門(mén)檻,當(dāng)我滴血的心陷入迷茫的時(shí)候,我就會(huì)想起她,猛然闖進(jìn)心靈而又悄然離去的她——王老師。

        我的啟蒙老師姓王,年紀(jì)四十來(lái)歲,是位老教師。我記得,我上幼兒園的時(shí)候,死活不肯踏進(jìn)幼兒園大門(mén),往往是那位王老師抱著我進(jìn)去,而我又每次都是哭著進(jìn)去的。因?yàn)槲也辉干蠈W(xué),下課總是坐在教室里或坐在外面看小朋友們玩。那時(shí),王老師就會(huì)讓我坐在她腿上,她會(huì)給我講上學(xué)的好處,還給我講故事。上課時(shí),老師讓我坐在第一排。我看著老師會(huì)有安全感。就這樣,我上幼兒園不哭了,因?yàn)槲抑朗抢蠋煹男袨楦袆?dòng)了我,讓我覺(jué)得幼兒園不陌生了?墒怯幸惶,老師把“測(cè)試”的卷子發(fā)下來(lái),上面有好多紅叉叉,老師把我叫起來(lái),說(shuō):“于晴,你這次怎么錯(cuò)了那么多,你不是拼音一向都很好嗎?”周?chē)性S多小朋友嘲笑我,我失聲的哭起來(lái)。可老師這次沒(méi)有哄我,而是說(shuō):“錯(cuò)了就要改正,不要在意別人看你的眼色,更重要的是你還被他人的嘲笑弄哭了

        回憶起老師說(shuō)的話,真為自己幼時(shí)犯下的錯(cuò)誤感到慚愧,同時(shí)我也明白了:做任何事,不要在意別人看你的顏色,要做自己覺(jué)得對(duì)的事。

      我的啟蒙老師4

        老師是辛勤的園丁,是知識(shí)道路上的啟明星,是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學(xué)生活,我遇到了不少老師。每每想起老師,我都懷著深深的感激之情感謝老師,感謝我的啟蒙老師們,感謝我生命中的那一盞盞“啟明星”。

        而最令我難忘的是我二年級(jí)的語(yǔ)文老師,她長(zhǎng)著一頭黑發(fā),衣著并不光彩奪目,卻總是端莊大方。那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你能夠看出她為學(xué)生的操勞。

        初次和我生命中的“啟明星”相遇是在升入二年級(jí)的第一天。那天是開(kāi)學(xué)第一天,同學(xué)們都是被父母送到教室,我卻要獨(dú)自孤零零的走進(jìn)教室,畢竟父母為這個(gè)家付出太多了,整天都早出晚歸的。正想著要走進(jìn)教室,這時(shí)看見(jiàn)一位老師迎面走來(lái),她面帶微笑把我領(lǐng)進(jìn)了教室。自此,我便與這位老師結(jié)下了不解之緣。

        聽(tīng)了老師的第一節(jié)課,我就深深的愛(ài)上了語(yǔ)文。她講課十分生動(dòng),同學(xué)們聽(tīng)得津津有味,語(yǔ)文課從沒(méi)有枯燥的感覺(jué)。每節(jié)課老師都會(huì)用一些巧妙的方法使我們認(rèn)識(shí)對(duì)我們而言陌生的“面孔。”

        慢慢的,班里的成績(jī)是越來(lái)越好,老師也激勵(lì)我們,不要驕傲,要繼續(xù)努力。聽(tīng)到這里,同學(xué)們都充滿(mǎn)了干勁,恨不得立刻再登上新的臺(tái)階。而老師也讓我明白了一個(gè)終身受益的道理:你無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度,但可以掌握生命的寬度。珍惜時(shí)間,努力向上,你一定會(huì)成功。

        時(shí)間飛快的.流去,老師的音容相貌我卻無(wú)法忘懷。舒老師您還好嗎?

      我的啟蒙老師5

        今天,我的一篇文章《老師,老虎,老頑童》又在報(bào)紙上發(fā)表了。我捧著報(bào)紙,心情久久不能平靜,因?yàn)槔蠋煱,這個(gè)功勞都屬于你。

        可以說(shuō),叩開(kāi)我寫(xiě)作之門(mén)的啟蒙老師是我們的賴(lài)?yán)蠋煛K衲甏蠹s30歲,看上去溫柔干練,一頭烏黑的秀發(fā)里飽含著賴(lài)?yán)蠋煂?duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),那雙明亮的眼睛炯炯有神,是“火眼金睛”,任何一點(diǎn)小錯(cuò)誤都瞞不住她。

        回憶三年級(jí)的時(shí)候,我前幾次寫(xiě)作文,寫(xiě)得不好,所以我并不喜歡寫(xiě)作,而寫(xiě)出來(lái)的東西也總是啰唆,語(yǔ)無(wú)倫次,這使我在考場(chǎng)上無(wú)地自容。我的弱點(diǎn)還是被賴(lài)?yán)蠋煹摹盎鹧劢鹁Α卑l(fā)現(xiàn)了,于是她把我叫到辦公室。賴(lài)?yán)蠋熌请p炯炯有神的眼睛,突然變得無(wú)比溫柔,好像會(huì)說(shuō)話似的,她溫和地說(shuō)道:“你是因?yàn)閷?xiě)不好作文才討厭寫(xiě)作的對(duì)嗎?”我羞紅了臉,低下了頭,賴(lài)?yán)蠋熆匆?jiàn)了,并沒(méi)有責(zé)怪我,而是更加溫柔地對(duì)我說(shuō):“想要寫(xiě)好,就得多看多寫(xiě),可是看書(shū)不能囫圇吞棗,這是永遠(yuǎn)也悟不了里面的知識(shí)的,那寫(xiě)作就永遠(yuǎn)都是那樣的啰唆,語(yǔ)無(wú)倫次!蔽衣(tīng)了老師的話,臉更紅了,平時(shí)我看書(shū)都是看一遍就過(guò),好看就看,根本就沒(méi)有去悟過(guò)里面的知識(shí),于是,我每天都把書(shū)看幾遍,畫(huà)出好詞好句,把這些句子運(yùn)用到作文上,也總是回去嘗試寫(xiě)各種不同的文章。賴(lài)?yán)蠋焺t每次詳細(xì)地給我批改作文,并寫(xiě)上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。就這樣,日復(fù)一日,我的作文水平也有了明顯的提高。

        有一次,我寫(xiě)的作文被來(lái)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來(lái),同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這么一來(lái)。我寫(xiě)作的信心就更大了。就這樣,我在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,寫(xiě)出的文章不再是夾生飯了。

        一次,老師試著把我的一篇童話去參加深圳市第四屆的童話比賽,沒(méi)想到得了個(gè)銀獎(jiǎng)。老師和爸爸媽媽都為我高興,我自己更是激動(dòng)得睡不著覺(jué)。從此,我的作文連連獲獎(jiǎng),由新區(qū)的、深圳市的、廣東省的,還有國(guó)家級(jí)的。也有的文章上了報(bào)紙,F(xiàn)在,寫(xiě)作成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。

        我像一個(gè)不會(huì)走路的小孩兒,是賴(lài)?yán)蠋熞徊揭徊桨盐曳鲞^(guò)來(lái),我無(wú)以為報(bào),只希望自己能考出更好的成績(jī),寫(xiě)出更多更美的文章,不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

      我的啟蒙老師6

        時(shí)光匆匆,眼間就離開(kāi)了我的母校。但始終逃不出我的啟蒙老師范老師的五指山。

        我的啟蒙老師她姓范叫范炳,她有一雙大大的眼睛炯炯有神的目光能震住全場(chǎng),個(gè)頭稍矮,體型稍胖,走起路來(lái)無(wú)聲無(wú)息,手中經(jīng)常拿著一個(gè)大概三十厘米的教棍非常嚴(yán)肅的出現(xiàn)在同學(xué)們面前。由于范老師嚴(yán)格的管理與似乎有些不同尋常的言行舉止,同學(xué)們就給范老師取了個(gè)外號(hào)叫“犯病老師”。

        每次同學(xué)們?cè)谧粤?xí)時(shí)間拉呱或是鬧的時(shí)候都會(huì)被盡職盡責(zé)的范老師逮個(gè)正著。每次班里有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)范老師都會(huì)無(wú)聲無(wú)息的出現(xiàn)在同學(xué)們面前。有同學(xué)說(shuō)大家都小心點(diǎn)不要把“犯病老師”給招惹來(lái),要是想把她招惹來(lái)要提前準(zhǔn)備好兩個(gè)茶碗,準(zhǔn)備接住“犯病老師”那兩個(gè)炯炯有神的鋼珠。剛說(shuō)完這番話范老師就無(wú)聲無(wú)息的出現(xiàn)在了同學(xué)們面前,頓時(shí),教室一片寂靜。

        范老師第一次很慈祥的對(duì)同學(xué)們說(shuō)了一番話,她說(shuō)每個(gè)人都不可以不屑,哪怕他/她的某一方面不如你,但總是有閃光點(diǎn)的,總有些地方,做得比你好。這要看你有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待每個(gè)身邊的人,有沒(méi)有善于觀察和發(fā)現(xiàn)。每個(gè)人都有短處,我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我們要學(xué)會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻去發(fā)現(xiàn)值得自己學(xué)習(xí)的地方,然后取長(zhǎng)補(bǔ)短。并且每一位學(xué)生的成功取決于每一位老師嚴(yán)格的管理與學(xué)生自身的自覺(jué),你們現(xiàn)在的言行舉止決定了你們以后的人生,每個(gè)人的成功更離不開(kāi)自身的努力。

        范老師的每一句話都深深的印在我的腦海里,一直陪伴著我的成長(zhǎng),范老師在生活上對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心,在學(xué)習(xí)上對(duì)我精心的培養(yǎng),在思想上對(duì)我專(zhuān)業(yè)的教育。

        范老師伴我走過(guò)我成長(zhǎng)的路、學(xué)習(xí)的路。在我的成長(zhǎng)之路中我的每一滴成功都離不開(kāi)范老師的指點(diǎn)、支持與鼓勵(lì)。

        她對(duì)工作的認(rèn)真、盡職盡責(zé),對(duì)學(xué)生生活上的關(guān)愛(ài),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的管理,都讓我學(xué)習(xí)了很多可貴的東西,F(xiàn)在我雖然已經(jīng)離開(kāi)了我的母校,卻離不開(kāi)范老師的教導(dǎo)、支持與鼓勵(lì)。

        她不但教我學(xué)到了很多文化知識(shí),而且使我懂得了很多做人的道理,從她身上我學(xué)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)。我的啟蒙老師范老師她啟蒙我文化學(xué)習(xí)的開(kāi)始,啟蒙我人生道路的起點(diǎn)。

        范老師就是給予我指導(dǎo)、給予我關(guān)愛(ài)、給予我勇氣、陪伴我成長(zhǎng)的啟蒙老師。

      我的啟蒙老師7

        張老師四十幾歲,中等個(gè)兒,短頭發(fā),黑黑的、大大的眼睛里充滿(mǎn)了智慧。

        她有一顆慈祥的心,他把我們每一個(gè)同學(xué)都看成是自己的孩子一樣,關(guān)心我們的學(xué)習(xí),關(guān)心我們的身體,我們每一次進(jìn)步都離不開(kāi)她的教育和培養(yǎng)。

        我太愛(ài)我的老師了,她就像媽媽一樣,我想:老師我一定好好學(xué)習(xí),不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我們的培養(yǎng),做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

      我的啟蒙老師8

        我的啟蒙老師是高老師,我記得他教我們的時(shí)候,有時(shí)他對(duì)我們很慈祥,但有時(shí)對(duì)我們也很?chē)?yán)格,我們大家正是這位好老師的教育下變成現(xiàn)在的好學(xué)生,我要謝謝,我的這位啟蒙老師高化友老師。

        記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,有一次,老師找了幾個(gè)同學(xué)上黑板,默寫(xiě)生字詞,其中一個(gè)就是我,當(dāng)時(shí)我站在講臺(tái)上的時(shí)候,心里很害怕,我害怕我寫(xiě)錯(cuò)了,老師開(kāi)始說(shuō)了,我在心里做好了充分的準(zhǔn)備,他讓我們寫(xiě)“出來(lái)”的“出”字,我嚇了一跳,因?yàn)檫@個(gè)字寫(xiě)的不好,總是有點(diǎn)分不清的感覺(jué),最終,我還是寫(xiě)了下去,我發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)的很工整,我從心底里高興,我又看了一眼我旁邊的一位同學(xué)寫(xiě)的,我覺(jué)得他寫(xiě)得不好,還從心里嘲笑他,我以為我寫(xiě)得既對(duì)又工整呢!但是我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,我寫(xiě)得雖然好,但是我寫(xiě)得不對(duì),那個(gè)“出”字應(yīng)該不能接在一塊,而是要分開(kāi)的,被我從心里嘲笑的同學(xué)卻對(duì)了,他的字雖然寫(xiě)得不好,但是他寫(xiě)對(duì)了,我很傷心,正在我傷心的時(shí)候,老師問(wèn)這是誰(shuí)寫(xiě)的,我一看,原來(lái)是我寫(xiě)的,我緩緩的舉起手,老師用桿子把我的手打得通紅,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我不敢抬起頭來(lái)看老師,因?yàn)槲乙呀?jīng)沒(méi)有勇氣了。

        從那一刻開(kāi)始,我在想我一定要好好學(xué)習(xí),不要辜負(fù)老師們的希望,從那以后,我的生字詞錯(cuò)的已經(jīng)很少很少了。

        我以有這樣一位老師為榮,高老師將是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

      我的啟蒙老師9

        說(shuō)起我的啟蒙老師,自然而然的我就會(huì)想起我一年級(jí)初入學(xué)時(shí)的一位老師,她有一頭烏黑的頭發(fā),高高的鼻梁上架著一副眼鏡,這就是印在我腦海里中的李老師———我們的班主任。

        從一年級(jí)到三年級(jí),從最初的字母、拼音、生字、課文,都是李老師那親切的聲音一篇篇一遍遍的教給我們。我膽小,上課從來(lái)不敢舉手發(fā)言,李老師總是把我叫起來(lái),用鼓勵(lì)的眼神看著我,對(duì)我說(shuō):“龐宇澤,別怕,老師相信你是一個(gè)很勇敢的男孩子!”李老師的眼神和話語(yǔ)讓我不再膽小,勇敢的站起來(lái)回答問(wèn)題。

        李老師是個(gè)非常細(xì)心的人,就連我們寫(xiě)的字橫不平,豎不直,她都會(huì)一一指出來(lái),讓我們改正。作業(yè)本上的勾勾畫(huà)畫(huà)和紅圈,讓我有了好好學(xué)習(xí),天天向上的動(dòng)力。

        這就是我的啟蒙老師,是她教會(huì)我們學(xué)識(shí)認(rèn)字,是她指引我們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉,我愛(ài)我的啟蒙老師。

      我的啟蒙老師10

        “慈母”老師時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)成為五年級(jí)的學(xué)生,我的啟蒙老師作文500字;貞涍^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有些開(kāi)始變得很模糊,但是,唯獨(dú)我的啟蒙老師,在我的記憶里,還是那么的清晰,使我永生難忘。那就是我的幼兒園的班主任——張老師。在幼兒園的四年里,我學(xué)會(huì)了許許多多的道理。從一個(gè)一無(wú)所知的幼兒漸漸學(xué)會(huì)了穿衣,識(shí)字……這些都與我那慈母般的張老師是分不開(kāi)的。她教會(huì)了我1234,ABCD,教會(huì)了我怎樣做人的道理。每天,她都會(huì)在教室門(mén)口。笑臉迎接著我們,看到她笑容滿(mǎn)面,我就像看到我的媽媽一樣,害怕上學(xué)的感覺(jué)一掃而光。吃飯時(shí),她看到哪個(gè)小朋友不好好吃飯,都會(huì)很耐心地喂她(他)中午睡覺(jué)時(shí),她都會(huì)給小朋友蓋好被子,優(yōu)秀作文500字《我的啟蒙老師作文500字》。遇到淘氣的小朋友,她都會(huì)像媽媽一樣耐心地說(shuō)道理。漸漸地,我都有些離不開(kāi)她了。

        記得有一次,我頑皮的把衣服弄臟了,張老師知道后,立即找來(lái)干凈的衣服幫我換上,并且還幫我洗那些臟衣服。那可是大冬天啊!我穿著厚厚的棉衣都凍得縮起脖子,而張老師卻要在零下三四度的天氣里,把手伸進(jìn)冰冷的水中為我洗衣服。她不時(shí)的把手伸進(jìn)嘴邊哈哈氣,搓一搓。

        看到她那被凍的通紅的雙手時(shí),我感動(dòng)地哭了,可她反而安慰我不要哭,還輕輕地在我耳邊說(shuō):“男孩子,要勇敢,不該哭鼻子,張老師不冷!蔽乙蕾嗽趶埨蠋熌菧嘏貞牙铮嫦虢兴晪寢尅K哪甑挠變簣@生活很快就結(jié)束了,在畢業(yè)典禮上,她親手給我們戴上“博士帽”一遍又一遍地給我們整理好校服?吹揭粋(gè)個(gè)將要離開(kāi)幼兒園,升為一年級(jí)的小朋友,她留下了淚水。千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不了這師生濃厚的感情。我清楚的記得她說(shuō)過(guò)這么一句話“希望你們進(jìn)入小學(xué)要好好的學(xué)習(xí),尊敬老師,團(tuán)結(jié)友愛(ài),為建設(shè)祖國(guó)打下牢固的基礎(chǔ)!弊詈,還動(dòng)情的說(shuō)“希望你們以后要;貋(lái)看看。”臺(tái)上臺(tái)下一片哭聲,這個(gè)畫(huà)面直到現(xiàn)在還深深地印在我的腦海里。有一種人,他們恩比天高,節(jié)如青竹,是誰(shuí)有這么大的功績(jī)?有一種人,他們嘔心瀝血,不求回報(bào),是誰(shuí)這么默默無(wú)私的奉獻(xiàn)?他們含辛茹苦,為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批的棟梁,自己卻甘做蠟燭,愿為春蠶。他們是誰(shuí)?他們就是人類(lèi)靈魂的工程師——我們最最敬愛(ài)的老師。 南京市白下區(qū)三條巷小學(xué)五年級(jí)三班黃若愚

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