我是好漢作文
我是好漢
今天，天還沒亮，我就和爸爸媽媽坐上車去爬長城。不一會兒就到了長城的腳下，我向上一望。啊，長城就像一條巨龍似的盤旋在山上，好雄偉��！我心想：這么高的長城怎么能爬上去呢？爸爸好象看透了我的心思，就說：“等會我們先坐索道到好漢坡，然后再向上爬長城。”
于是，我們乘上了索道來到了好漢坡。我一看，好漢坡上的人十分的多，看他們一個個都是滿頭大汗，臉被太陽曬得紅通通的。但是他們還在一個勁地往上爬。我呢，一開始勁頭十足，邁著大步向上爬。不一會兒就超過爸爸媽媽，站在前面的臺階上，拿起照相機對著他們邊拍照片，邊嘲笑他們太無能了�？墒菦]過多久，我的兩條腿就又痛又酸沒力氣了。那時我真想坐下來休息休息��！我對著爸爸媽媽說：“我不想爬上去了，回頭吧！”媽媽說“那可不行，一定要堅持到底。”爸爸走過來拉起我的手，繼續(xù)往上爬，并且說：“做每件事都不能半途而廢。”這時候，該死的太陽變得更加火辣辣的，曬得我都是汗了，但我什么都不管了，拿起水咕嚕咕嚕，喝了半瓶水，使盡了全身的力氣“沖啊”終于爬上了長城的頂峰。我往下面一看，哇！高樓大廈變成了火柴盒，汽車變成了甲殼蟲，人變成了一群群小螞蟻。這是我從未見過的景象。
不到長城非好漢，今天我成了一條好漢了呢！
【寫作指導：以美滲透作文】
愛美心里人皆有之，人們對美好生活充滿了希望，美好的事物令人回味無窮，美好的景物讓人流戀往返，美好的東西令人愛不釋手，優(yōu)美的文章讓人賞心悅目。美能給人帶來愉快感受，美是人們追求的目標，美在我們生活中處處可以體現(xiàn)。美育，是培養(yǎng)學生健康情趣和審美觀，是培養(yǎng)他們感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力教育。作文教學應(yīng)該滲透著美育的過程。我在教學作文時，從以下幾個方面進行美育滲透的。
1、感受美�？陀^世界中的自然物，能給人類帶來美的享受，只要你留意去發(fā)現(xiàn)它，欣賞它，是搜集文章的好的素材。要注意培養(yǎng)學生觀察能力、審美能力。如：山川草木、日月星辰、鳥獸蟲魚等都可以成為人們的審美對象，要利用自然景物的.美作為寫作的內(nèi)容。教師有條件在不同時期應(yīng)該帶領(lǐng)學生走出課堂去親自感受、親臨體驗，進行一些社會實踐，多了解社會，多接觸大自然，多參觀游覽，使書本知識與社會相結(jié)合。把真實地美躍然紙上，來歌頌祖國美麗的江山。
2、鑒賞美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好壞。要挖掘人物的心靈美、行為美。教會學生學會評價、鑒賞，以美的視角去觀察事物，剔去不健康的糟粕。鼓勵學生做生活的主人，多參加各種有益的活動，從中獲取素材，把自己最感興趣、最熟悉、最感人的事搜集起來，通過人的語言、動作、心理活動表達人物的高尚品格，寫出自己的真情實感，美的神韻在作文中得到顯現(xiàn)。
3、創(chuàng)造美。完成一篇文章需要系統(tǒng)地對材料加以分析歸納、組織整理。讓學生以生活為寫作的大背景，自主選擇題材，鼓勵學生寫真實，寫小事，道真情，講實感。創(chuàng)造美的篇章，離不開形式美。根據(jù)不同的題材，掌握必要的結(jié)構(gòu)，運用一定的寫作技巧，采用所學過的修辭來達到美的效果。寫作文要語言流暢、生動、形象給人以美感，要錘煉語言文字做到文字美，。標點符號運用的恰到好處，能起到一個畫龍點睛作用，在教學中不能忽略標點美。書面整潔干凈，讓人看起來感到舒服，提倡字跡美。各個環(huán)節(jié)力求做到美，通過“材料──語言──思維”的創(chuàng)造達到完美地境地。
總之，生活中的美無處不在，作文教學離不開美育，因為作文是學生通過寫文章表達自己對生活的認識和感受，我們要抓住各種時機對學生進行美的教育，培養(yǎng)學生的世界觀和審美觀。從而使學生熱愛美、追求美，成為一個行為美、心靈美的人。
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