我的同學(xué)作文
我的同學(xué)
說起“臭神”徐榮添，我們班無人不曉。班上同學(xué)對他的印象幾乎都是——愛搗蛋。我對他的印象很不好，在班上幾乎從來沒有接觸過。不僅是因為他身上那股奇臭無比的垃圾味，還因為他很會搗蛋。他長著一副近乎痞子的外貌：長長的頭發(fā)，看上去不男不女的模樣，正方形似的臉，身上常年散發(fā)著刺鼻的臭氣，估計只有蒼蠅會和他作伴。
有一天，他向我走來，我下意識地捏住鼻子，不耐煩地說：“干什么！有話快說！”他囁嚅道：“我要上廁所，能借我手紙嗎？”我大喊：“沒有！找別人借去！”也許是他看到我暴跳如雷的樣子，嚇得趕緊走開了。
或許是老天看不慣我的作風(fēng)，想懲罰我吧。在他找我借紙的第二天，我的肚子也忽然有了一股疼痛感，我只好半蹲著身子，揉著肚子，彎著腰，四處求人借紙給我。
沒想到，有的同學(xué)是想借紙給我但沒帶，有的是帶了也不借。我不得不走到了徐榮添身邊，向他借紙，我心想：我昨天那么對他，他一定不會借我紙。令人出乎意料的是，他居然趕緊掏出口袋里的紙借我了，我的眼睛漸漸模糊了，淚珠從我的眼眶中滴落。
后來，我和徐榮添自然成為了好朋友，其它人看我對徐榮添這么親熱都莫名其妙地望著我，我總是不以為然的一笑，然后繼續(xù)跟他談天說地。
湖北宜昌小學(xué)六年級/程驍玄
【寫作指導(dǎo)：考場作文構(gòu)思要巧妙】
第一，文章的開頭要吸引人。好文章的開頭有：設(shè)置懸念式開頭；倒敘式開頭；情景描寫式開頭；點題式開頭；議論抒情式開頭；引名人名言或哲理性的話開頭等。
第二，情節(jié)安排要曲折生動，引人入勝，“文似看山不喜平”。因此，敘事要有點“波瀾”，不能平鋪直敘。
第三，表達方式要靈活多變，忌單一重復(fù)。
第四，點題要巧妙。
歷年中考作文中，因構(gòu)思巧妙而脫穎而出的佳作不少。例如：1998年的考題《我的歡樂》，有一名考生運用豐富的想象，把自己幻想成一只“和平鴿”，“要作一次旅行，從我的家鄉(xiāng)——臺灣，一直飛到祖國的心臟”，文中以一只“和平鴿”的行蹤為線索，展現(xiàn)了沿途在香港、上海、長江三峽工程、長城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壯麗的景象，表達了“祖國統(tǒng)一、繁榮富強，是我最大的歡樂”這一主旨，寫出了中華民族的心聲，高揚著時代的主旋律。這就擺脫了初中生身份的局限，擺脫了時空的'束縛，超越了“小我”，進而寫出了“大我”——中華民族的歡樂。（next88）真是構(gòu)思新穎，不落窠臼。又如2001年的考題《有家真好》，有一名考生通篇運用擬人化手法，把臺灣比作從內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后離開祖國母親的孩子——“我”，模擬游子的口吻準確而傳神地演繹了臺灣同胞的真切感受，在“有家真好”的題目下表達了盼望臺灣早日回歸祖國的重大主題，具有很強的表達效果。再如2006年，有一名考生敘寫《我們的名字叫“花樣”上海人》，選取典型的人物和典型的事例，描述了“花樣”上海人“有春花的熱情，有夏花的愛心，有秋花的收獲，有冬花的堅韌”等個性特征。全文按照春、夏、秋、冬四個時令季節(jié)為序，以春日的紅杏、夏日的荷花、秋天的碩果和冬日的臘梅為喻，并配以鮮明的富有時令季節(jié)特征的四句古詩文名句，作為四個部分的小標題，凸顯上海人的“花樣”性格，構(gòu)思十分巧妙。
總之，好文章的構(gòu)思往往是巧妙的，新奇獨特而不落俗套。
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