這就是我作文450字
這就是我
每天早上梳頭的時(shí)候，鏡子里總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)女孩：蓬松的短發(fā)，一對(duì)彎彎的柳葉眉下，有著一雙水汪汪的大眼睛，好奇地打量著這個(gè)世界。挺拔挺拔的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，笑起來(lái)就露出潔白的牙。
我呢，愛(ài)靜，愛(ài)看書。只要有個(gè)“被遺忘的角落”能讓我安安靜靜地看書就行了。不知怎的，書對(duì)我有股特別的吸引力，只要看上一本好書，我就恨不得把他一口氣看完。
有一回，我正津津有味、專心致志地看書，突然聽(tīng)見(jiàn)媽媽在叫我：“幫我把水裝滿，我洗衣服要用。”“哦。”我漫不經(jīng)心地答應(yīng)著，捧起書，一步半寸地“挪”到了衛(wèi)生間，慢吞吞地?cái)Q開(kāi)了水龍頭，一不小碰到了個(gè)東西，我絲毫沒(méi)有留意，因?yàn)槲疫�沉浸在書的世界中呢。
過(guò)了十幾分鐘，一個(gè)火冒三丈的聲音在我耳邊響起：“你看夠了沒(méi)有！”我心里一驚，手一抖，書就掉落在地上。我抬頭一看，只見(jiàn)媽媽眼里冒出了熊熊怒火，氣得頭發(fā)都快立起來(lái)了。我這才猛然地想起水龍頭還沒(méi)關(guān)，可正當(dāng)我要伸手去管的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，水已經(jīng)溢到地上了。而且，剛才我碰倒的那個(gè)東西——肥皂，已經(jīng)把原來(lái)清澈的水變成了渾濁的肥皂水
媽媽無(wú)可奈何地教育我說(shuō)：“要做一件事就要把它做好，一心二用不會(huì)有好結(jié)果。”我吐了吐舌頭，拾起書，又繼續(xù)看了起來(lái)。
這就是我，一個(gè)看起書來(lái)就如癡如醉的我。愿這一本本好書能陪我慢慢長(zhǎng)大。
【每日寫作指導(dǎo)：初中作文的謀篇布局……】
一篇初中的考場(chǎng)作文，大致包含幾個(gè)步驟：審題立意——選材——謀篇布局——展現(xiàn)文采。其中“謀篇布局”這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問(wèn)題。安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思文章的大結(jié)構(gòu)和大框架，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學(xué)生自己對(duì)材料的理解及自我個(gè)性。我想，這是初中學(xué)生應(yīng)首先明確的觀念。
安排內(nèi)容就是架設(shè)文章的大框架。就一篇考場(chǎng)作文而言，很悲催的，學(xué)生必須遵循所給方格一個(gè)字一個(gè)字往上寫。（next88）也就是說(shuō)，考場(chǎng)作文不允許考生真正淋漓盡致地發(fā)揮�？忌陌l(fā)揮必須在固定的模式之下，這些文字展現(xiàn)在方方正正的格子里才會(huì)顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的功夫。
在謀篇布局的`過(guò)程中，寫提綱是最重要的一步。寫提綱要注意兩步內(nèi)容：一是確定文章主題和主要內(nèi)容，二是給文章分層分段，同時(shí)確定每一段的大致內(nèi)容與大概字?jǐn)?shù)。這個(gè)提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進(jìn)想放的內(nèi)容。打個(gè)形象的比喻，就是必須有一個(gè)大柜子，每個(gè)柜子里有不同的小格子。將每個(gè)小格填滿內(nèi)容后，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的小格，將填不滿的地方（也就是對(duì)文章展現(xiàn)來(lái)說(shuō)表現(xiàn)力不強(qiáng)的地方）大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。
而所謂的表現(xiàn)內(nèi)容，說(shuō)白了，就是用表現(xiàn)手法讓安排好的東西真正成為自己的。俗話說(shuō)，太陽(yáng)底下無(wú)新鮮事。尤其對(duì)初中學(xué)生而言，其所寫的很多內(nèi)容，都是大部分人經(jīng)歷過(guò)的生活，平平淡淡寫下來(lái)，其實(shí)新鮮感并不多（尤其是閱卷老師還看過(guò)那么多篇作文）。此時(shí)，就需在如何表現(xiàn)內(nèi)容這步花點(diǎn)心思。因?yàn)�，一篇文章的目的（尤其�?dāng)這篇文章不是科技文時(shí)）主要在于表現(xiàn)自己對(duì)一些一成不變的事物的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)一方面由獨(dú)特的人生經(jīng)驗(yàn)得到，一方面由不同的表現(xiàn)手法得到。我始終認(rèn)為，所謂表現(xiàn)手法，實(shí)際上是一種看待事物或說(shuō)看待生活的方式。你是這樣來(lái)看待生活的，因此，你會(huì)這么來(lái)寫。因?yàn)槟惚旧肀容^富于戲劇性，所以比較喜歡設(shè)置懸念，采用倒敘手法；因?yàn)槟惚旧砬楦休^為敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細(xì)節(jié)；因?yàn)槟惚旧磔^為成熟，看問(wèn)題較為深入，所以你喜歡批判式的語(yǔ)句。這些都是你的個(gè)性，即使在考場(chǎng)上，也不應(yīng)被方格子湮沒(méi)。學(xué)生可以按照自己的判斷有意識(shí)地訓(xùn)練一到兩種類似的表現(xiàn)手法，如托物言志，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑，鏡頭式展現(xiàn)等等。
或者，當(dāng)同學(xué)們轉(zhuǎn)變這個(gè)觀念之后，一方面，分?jǐn)?shù)確實(shí)會(huì)得到提高，因?yàn)槲覀兊淖魑拇_實(shí)是按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求一點(diǎn)點(diǎn)完成的；而另一方面，確實(shí)能在這些限制頗多的寫作框架中展現(xiàn)個(gè)人對(duì)世界的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)僅僅屬于自己，并用自己擅長(zhǎng)的方式來(lái)表現(xiàn)，從而僅僅表現(xiàn)自己的想法�？紙�(chǎng)作文，做到這一步，才是真正優(yōu)秀的作文。
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