溫馨小家作文
溫馨小家
家，溫暖的字眼，它讓我們收獲的永遠是溫暖。
媽媽在家里，就是典型的“嘮叨大王”。有一次，我的數(shù)學作業(yè)本上錯了一道計算題，我爭辯著自己是對的，媽媽就一遍一遍地計算給我聽，當我承認自己確實做錯并改正時，她又仔細地對我講解，一直到我懂了才罷休。雖然有時我會覺得媽媽很嘮叨，但在她那關(guān)切的表情中我體會到了她對我無微不至的關(guān)心。
爸爸在家里，他就是一條典型的“網(wǎng)蟲”。為什么這樣說他呢？請聽我慢慢道來。晚飯后，爸爸負責洗碗�！熬W(wǎng)蟲”爸爸一邊洗，一邊想著昨天網(wǎng)上看的小說。忽然，“砰”的一聲把正在苦思冥想的我給嚇壞了，我以劉翔百米沖刺般的速度沖進廚房，只見爸爸正在飛快地收拾地上的碎片。“怎么回事？”媽媽來了，“我一不留神就把碗給打碎了。”爸爸不好意思地回答�！跋麓涡⌒狞c�。∈植灰桓钊��！眿寢寽厝岬卣f。“OK！”洗完了碗，爸爸第一時間趕到了電腦前，津津有味地看起書來，估計這會兒要是打雷，他也是聽不見的。
我在家里，則是一顆甜甜的“開心果”，每天都會想到別出心裁的笑話，使大家捧腹大笑。
“嘮叨大王”媽媽，“網(wǎng)蟲”爸爸，“開心果”我，多們溫馨的一家，我愛我家！
【每日寫作指導：中考生寫好記敘文要學會觀察生活】
每年中考的作文題常常是師生、家長以至社會關(guān)注的焦點，然而考后從閱卷部門獲得的信息總是不盡如意，甚至很不如意。問題的原委應當?shù)阶魑慕虒W的過程中去尋找。
盡管作文題花樣如何翻新，要求的文體總是記敘文。這是合理的.，符合規(guī)律的。所謂記敘文就是記人、敘事、寫景的，是人物、事件、景物的書面化，是人物、事件、景物的再現(xiàn)。所以好的記敘文首先必須記人、敘事、寫景做到形象、具體、生動。這是一項從預初開始就必須漸漸具備的基礎(chǔ)功夫。deadspacehorror.com然而我們的作文教學在最初階段常常是忽略甚至是嚴重忽略了這項基礎(chǔ)功夫的培養(yǎng)。沒有或者欠缺了這項基礎(chǔ)功夫，那么記敘文必然空話連篇瘦骨伶仃，不會給人予真切感，也不會讓人感動，自然談不上好的記敘文了。
那么這項基礎(chǔ)功夫從哪里來呢？初中的作文教學一開始就要引導學生學會觀察生活，培養(yǎng)觀察生活的習慣與能力。記敘的形象、具體、生動，是觀察的仔細與周全的必然反映。所以在這個階段作文教學應當運用多種手段引導學生學會觀察自己的生活，這是一個包羅萬象的天地：教室里的設(shè)施，教學大樓的輪廓與色彩、升旗早操的各個環(huán)節(jié)，運動會的熱鬧又激烈場面，校院里的花草樹木等等；漸漸再把他們的眼界擴大開去：車水馬龍的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新華書店里人們專注于翻閱與購書的神態(tài)，旅游景點的自然風光山水美景等等；漸漸地再引導他們觀察一樁事情，一個事件，觀察它們的起始、過程、結(jié)果，這就是引導他們學習敘事；再就是引導他們觀察人，觀察父母、同學、老師，觀察他們的形態(tài)、言辭、以及處事為人的種種細節(jié)。這樣，父母、同學、老師就都是他們心中活生生的形象，寫在作文里就能栩栩如生。
在這個基礎(chǔ)上，到了初中的后階段就要讓學生懂得，一篇真正優(yōu)秀的記敘文還必須是富于內(nèi)涵，能給人予啟迪的。而這種內(nèi)涵不是外加的，實質(zhì)是觀察生活的一種心得。比如花開了又謝了，冠軍的道路，無奈的失敗等等，任何事物發(fā)展變化都有它的固有依據(jù)，都有它內(nèi)含的哲理。觀察了，發(fā)現(xiàn)了，你的記敘文也就有了豐富的內(nèi)涵了。
暑假期間，初三學生要想寫出一篇好的作文，應該重視培養(yǎng)和提高自己仔細觀察生活的習慣與能力，學習如何把人物、事件記敘得具體、形象、生動。
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