水，生命！
水，生命！1
投稿 春天到了，本是春暖花開的時候，人們可以觀賞百花爭艷的季節(jié)，可是一場旱災(zāi)讓四季如春的云南到處枯成一片……以前的云南是個有山有水的地方，各種各樣的鳥兒在天空自由自在的飛翔，而現(xiàn)在的云南沒有水、沒有了鳥、也沒有花草樹木……
云南地區(qū)有一所希望小學(xué),當記者采訪同學(xué)們時,竟發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)抽屜里塞滿了礦泉水,他們說：“我們家離這兒太遠，爸爸媽媽一個星期只有兩桶水，家里還要洗菜、做飯……這些水我準備帶回家的�！毙∨⒀劾镩W動著淚花。當一雙雙可憐的小眼睛眼巴巴的望著你時,就象發(fā)出無助的呼喊,大家忍心這樣讓他們渴下去嗎?
我們少先隊員要用自己的零花錢，捐給這些可憐的孩子和家長吧!
水，生命不可缺少的一部分，讓我們一起珍惜每一滴水，不要讓我們地球上的最后一滴水變成“眼淚！”
水，生命！2
《水就是生命》是一篇說明文，向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在這篇課文的教學(xué)我做到如下幾點：
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了避免說明文的枯燥，我從課題入手，讓學(xué)生提問題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2．教學(xué)時以讀為主，將讀書的權(quán)利交給學(xué)生，把重點放在引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟上，鼓勵學(xué)生邊讀邊理清文章的脈絡(luò)，通過合作討論，弄清文章主要寫了哪些內(nèi)容，這些措施的實施不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3．試著編寫小標題，擬定詳細的提綱，使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握讀書的一種方法，為今后學(xué)生自能讀書打下了基礎(chǔ)。
4．在進行教學(xué)設(shè)計時，我充分考慮到了說明文的文體特點，注意向?qū)W生滲透一些簡單的說明事物的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動探究、自主學(xué)習(xí)。
水，生命！3
一、設(shè)計理念
《水就是生命》是一篇說明文，向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在進行教案設(shè)計時，充分考慮到說明文的文體特點，注意向?qū)W生滲透一些簡單的說明事物的方法，學(xué)習(xí)閱讀說明文。讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長知識，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待事物，激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動探究、自主學(xué)習(xí)。此外，重視朗讀在教學(xué)中的作用，使學(xué)生能通過充分的讀書，根據(jù)自己的理解來發(fā)表個人感受，這有利于激起學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，在結(jié)尾部分，還設(shè)計了課外延伸內(nèi)容，既聯(lián)系了學(xué)生的生活實際，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，可謂“一箭雙雕”，設(shè)計巧妙。
二、教學(xué)目標
1、 通順流利的朗讀課文，掌握本課8個生字，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語
2、 理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”，讓學(xué)生懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源
3、 學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序準確生動的說明事物的方法。
4、 初步了解寫提綱筆記的方法和重要性
三、教學(xué)重點、難點
1、 了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”
2、 初步了解寫提綱筆記的方法和重要性
四、教學(xué)過程
1、揭示課題，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。(板書、齊讀課題)你想到什么?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗回答，教師隨機評價)剛才同學(xué)們就這個課題，談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)現(xiàn)(調(diào)動學(xué)生讀書興趣)
2、檢查預(yù)習(xí)情況，初讀課文
(1)自由朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。
(2)出示生字詞，指讀，解釋詞語“不言自明、粗制濫造”等(注意分層次識字)
(檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣)
3、精讀課文，感悟文章特點
(1)出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(學(xué)生回答，教師隨機評價)
這些都與我們的健康息息相關(guān)，它們又都和水有關(guān)系。
(2)水在我們的身體中究竟扮演著什么角色呢?請同學(xué)們再一次認真讀書，劃出有關(guān)語句。
(隨學(xué)生回答，板書：化學(xué)師、運輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士)
(3)哪些段落進行了詳細介紹?(學(xué)習(xí)2—6自然段)
(4)由此可見，水的重要性不言自明，齊讀第七自然段。
(5)的確，不吃飯可以堅持幾十天，但是不喝水一個星期也活不成!水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，維持著我們的生命(板書：維持生命)所以我們要講究飲水衛(wèi)生。(板書)
(6)應(yīng)該從哪幾個方面加以注意呢?讀讀課文的相關(guān)段落，和小組同學(xué)說一說。(培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力)
(指讀，板書)
(7)現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)成為研究水與人類關(guān)系的專家啦，有一位科技日報的記者，想采訪一下專家們了解水與人類的關(guān)系，以小組為單位進行對話
(通過這種方式，調(diào)動學(xué)生興趣，加深對課文內(nèi)容的理解)
(8)總結(jié)板書：今天我們從“維持生命”和“講究飲水衛(wèi)生”兩方面了解了水和人類的密切關(guān)系，所以說，“沒有水，就沒有生命�！蔽覀円呀�(jīng)了解了許多喝水的道理，但是養(yǎng)成好的習(xí)慣還要靠大家。
通過黑板上的提綱，同學(xué)們可以一目了然的了解我們這堂課所學(xué)的內(nèi)容，今后同學(xué)們在閱讀學(xué)習(xí)中也可以采用這種方法。
(教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：寫比較詳細的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點)
(9)通過學(xué)習(xí)，我們知道了水與人類有這么密切的關(guān)系，那你有什么想說的話嗎?(學(xué)生暢所欲言)
(10)水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛護水吧,否則,人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚!
(讓學(xué)生懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源)
水，生命！4
我們都知道，水是生命之源。一旦缺少了水，地球?qū)⑹ド鷻C，人類將無法生存。我們的生活離不開水。伴著六月火熱的風(fēng)，知了叫了，夏天從歌聲中跳了出來；花兒開放，夏天就從彩色里飄了出來。正是這炎熱的夏天，我們更不能缺少水！
小時候，我喜歡做夢。夢里的天格外的新鮮，夢里的水特別的清澈�？僧斘冶犻_眼，夢醒了，就再也沒有夢里的美了。因為水不再清澈，天也不再藍了。那么，是什么導(dǎo)致地球不再美麗了呢？
不錯，正是我們?nèi)祟愖约�！爸爸媽媽小時候，水是清澈的，是碧綠的，甚至是透明的。他們小時候，小溪里的水都可以當做飲用水�？墒乾F(xiàn)在，溪里的水不再清澈，甚至堆滿了垃圾，每天都有人往溪里倒垃圾，難道，你們忘了昔日那流水淙淙的小溪了嗎？
水是人們賴以生存的環(huán)境。在我國的東部，有個因水而名，因水而興，因水而美的省份——浙江。然而近年來因為缺乏對水資源的保護，浙江水患頻發(fā)，污水、洪水、澇水嚴重影響了自然環(huán)境與人們的日常生活，治水成了刻不容緩的大事。它不僅是政府行為，更應(yīng)落實到千家萬戶，落實到每個人的行動中。
浙江省委十三屆四次全會，作出了“五水共治”決策，所謂的“五水共治”也就是指：治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水。水是人類重要的資源，所也在今后生活中我們更要保護水資源、節(jié)約水資源。
涓涓細流匯成海，點滴努力結(jié)碩果。讓我們積極行動起來，共同參與“五水共治”行動！
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夏日里游泳既可以鍛煉身體，又可以消暑，正這時其它運動所無法與之相比的，因此游泳就成了夏日里大家最喜愛的運動。
游泳固然舒服，但是游泳時的安全卻是重中之重。每年電視上、報紙上都會報道很多的溺水事故，鮮活的生命就這樣逝去了，給他們的家人帶來了無盡的傷痛。為了杜絕此類事故的發(fā)生，小區(qū)最近組織了一場名為“珍愛生命，預(yù)防溺水”的安全宣講活動。我也申請加入去發(fā)傳單，讓大家了解安全游泳的注意事項。
周日上午，所有的人員集合完畢后，大家就開始忙活起來。一部分人去小區(qū)入口拉上橫幅，橫幅上是我們這次宣講活動的主題：珍愛生命，預(yù)防溺水;另一部分人在單元樓入口貼上宣傳標語，都是貼在大家最容易看見的地方，時刻提醒大家，注意游泳安全;而我們這些小朋友，則是拿著傳單發(fā)給每個路過的人，傳單上有這幾年溺水身亡事故的實際案例，也有游泳時的注意事項，怎樣做游泳前的準備，怎樣正確游泳等，寫得十分詳盡。最后是在小區(qū)的廣場上，請了學(xué)校的體育老師來給大家做專業(yè)的介紹，許多之前對游泳不太了解的都可以做現(xiàn)場解答。
經(jīng)過這樣一場活動，大家都對游泳中怎樣去預(yù)防溺水有了更多的認識，都紛紛表示，要把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)達給身邊的每一個人，讓大家都健康游泳，安全游泳。
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縱觀古今，橫看萬物，人世間的一切最寶貴的沒有什么比得過生命，如果一個人連生命都沒有那還談什么其他的呢?所以我們要珍惜生命，預(yù)防溺水。
烈日炎炎的夏天。有一名叫王建的中學(xué)生與伙伴相約來到村口的一條小河里游泳。當他們就要出發(fā)時發(fā)現(xiàn)鄰居家的小孩張松正在地上獨自玩耍，張松看見王建他們要出去游泳，便苦苦哀求帶他去，王建想了想，便帶著張松去了。到了小河邊，王建讓張松坐在一旁看著，自己就與同伴跳入水中，開始了游泳比賽，這時張松脫下鞋玩起水來，誰知一不留神掉入了水中，王建等人見了便去救他，由于沒有掌握救人的方法，王建等人被溺水者拉入深水中，全部溺水身亡。就這樣，六條生命消失了。
這個真實的故事告訴我們應(yīng)該多學(xué)一些有關(guān)防溺水的知識。如：下水時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水，以免抽筋;下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水;若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳;下水前觀察游泳處的環(huán)境，若有危險警告，則不能在此游泳;不要在地理環(huán)境不清楚的峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且涼，水中可能有傷人的障礙物，很不安全;跳水前一定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。以腳先入水較為安全;在海中游泳，要沿著海岸線平行方向而游，游泳技術(shù)不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。在海岸做一標記，留意自己是否被沖出太遠，及時調(diào)整方向，確保安全。只有這樣才能珍惜生命，才能預(yù)防溺水。
同學(xué)們，請珍惜我們的生命吧!生命需要我們的呵護。只有珍惜生命，才能不讓生命白白流失。
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你，是午后樹影下的斑駁流年，恍惚了我的思緒，行走在歲月的光影里步履翩躚。
你，是柔波下的葳蕤草木，沾染上青春的邊角，在駘蕩春意中纏綿繾綣。
你，是夕陽邂逅，是暖意的情緒，如氤氳的霧氣，在闌珊的歲月里獨自蹀躞。
水，你這個普通但又令人難以割舍的東西，似乎無處不在。蔓延到街角，徜徉在宇宙。你可以洶涌：可以有撞擊高岸的澎湃胸襟：可以睥睨天下：可以擁有那浩然氣息。你也可以柔和，可以像朵水蓮花，不勝涼風(fēng)的嬌羞。悠悠流水，在我的心頭蕩漾，如果沒有你，那便如脫水的魚兒，難以再次奮起，再次翔游淺底。
就在那樣的溫度下，在那樣明媚，明媚到炙熱的陽光下，我更能體會到你的極度可貴。行走在灼熱的地面上，空氣中的水汽似乎早已被蒸干，一步又一步彳亍著，你也離我越來越遠，就是細碎的樹蔭，也無法彌補你帶給我的清涼，那樣令人舒暢。一杯水下肚，我似乎可以感受到你慢慢地從身體中游過，帶著沁人的涼氣，滋潤了身體的每一個細胞，將那炎炎熱氣消逝、驅(qū)走，留得它們肆意地吸吮著涼氣，肆意地感受你帶給他們的活力。( )
在遙遠的非洲，那個極度干旱的國家，你就如石油一般可貴，你是來自上帝的使者，如沙漠中的一泓清泉，是彌補那干旱到開裂的土壤的營養(yǎng)劑，是那頹焉的糧食的生命之源�；蛟S，我永遠體會不到那種沒有水的艱辛，但當我看見那一張張黝黑的面孔，望見他們眼中那熱烈的渴望時，我的心不禁為之一震，是啊，幸好有你，我的生命之源——水。
“擁有時不珍惜，當失去時才懊悔不已是人的通病�！泵看瓮Ｋ畷r，這都是我內(nèi)心中不斷重復(fù)的一句話。當我焦急的踱步，不斷徘徊時，才意識到了一些事情。
人，是離不開水的。沒有食物，你或許能活一段時間，但沒有水，你活不過三天。
幸好有你，我的生命之源，你用你充滿力量的雙手，托起充滿著希望的橋梁，讓我能佇立在上，觀望遠方，能讓我探索生命的奇跡，喟嘆那屬于你的宏偉篇績，那是時光的縮影，是激揚的藍圖，是時代的蹉跎。
我仿佛看見那些歲月如何奔馳，熬過了冬季，便迎來了春天。
水，你這個性情多變的頑童，卻又是我生活的必需品，我會因為擁有你而慶幸，會因為擁有你而感悟上帝的`饋贈。
幸好有你，我的生命之源——水！
水，生命！8
暑假將至，驕陽似火，酷暑難當。人們喜愛的娛樂和休閑方式莫過于游泳了。游泳不但能鍛煉身體，而且還能給人們帶來清涼與舒適感。雖然如此，游泳還是有許多弊端的，每年都有因溺水而失去了生命的事件發(fā)生。這給親朋好友帶來了無比的傷害和痛苦。
20xx年6月26日上午，某學(xué)校六年級（1）班的學(xué)生徐某，因為天氣炎熱想到甌江清涼一會兒，結(jié)果投入其懷抱卻再也沒有回來。
20xx年5月30日中午12時許，一所學(xué)校四年級朱某與幾位同學(xué)在河邊玩水，朱某不慎滑入河內(nèi)，呼叫時周圍也沒有大人，結(jié)果在水里掙扎后，還是永遠地離開了家人。
4月15日，石臺縣中學(xué)一名高中學(xué)生與同學(xué)結(jié)伴擅自下河游泳，溺水身亡；6月3日，郎溪縣一名初一學(xué)生不聽勸阻，私自下塘游泳，溺水生亡。
江河雖美亦無情，它帶走了一個個鮮活的生命，摧毀了一個個幸福的家庭。讓我們遠離溺水，遠離危險，珍愛生命，守望幸福。
水，生命！9
不知大家有沒有聽過這樣一句話：“假如世界上只剩下最后一滴水，那便是我們的眼淚�！泵慨斅牭竭@一句話，我的心就會緊張起來，害怕這一天真的回來到�？墒强粗@“取之不盡”的水資源，擔(dān)憂也會消失的無影無蹤。但是你們知道嗎？也許這一天真的會來到。
記得有一次，弟弟生日，媽媽和爸爸帶我們?nèi)ワ埖瓿燥�，去洗手間洗手，我看見洗手間的水龍頭“滴答滴答”地流流不停。我問旁邊的阿姨：“阿姨，這個水龍頭為什么沒關(guān)呀？”只見那個阿姨一臉不耐煩地擺擺說：“去去去，小孩子家懂什么，這水又不是你家付水費。”說完就走了。隱隱約約我又聽見了一句：“這個小孩子真愛管現(xiàn)實，水又不是沒有，我們有那么多水，缺少怎么一點又沒什么大礙�！彼肋h都會有嗎？答案是不！這家飯店隨意浪費水，甚至以水取之不盡。他們難道不知道有多少貧水山區(qū)的人們，正在極其渴望著一杯甚至一滴水，好滋潤滋潤他們干燥的口舌！這家飯店的店名我已經(jīng)記不清了，但那句刺耳、傷人心的話卻在我耳邊回蕩。
一個人可以一天不吃飯，但不可以一天不喝水。誰是人們生命的來源，人們不但不珍愛這寶貴的水資源，反而更家浪費，是在太隨意了。
我看到過一個短片，一位小女孩，她手里始終握著礦泉水，她太愛這甘甜純凈的水了，她的家鄉(xiāng)，是遍地黃沙，簡直是一個不毛之地，她們一家吃用的水要借鄰居的驢車到十幾公里外的地方去馱，我看著她小小的年紀就要幫著媽媽去運水，躬著腰，用瘦小的手推著與她極不相稱的笨重的驢車，喘著粗氣，滿頭大汗地向前一步一步地挪去……那些水又苦又澀，出現(xiàn)在鏡頭里的水里混濁不堪，可以說那樣的水比我們洗過腳的水還臟。
人們遺忘了水的存在與價值，總有一天水也會遺忘人類。
現(xiàn)在節(jié)約水資源還不遲，保護水資源，珍惜水資源，讓 “假如世界上只剩下最后一滴水，那便是我們的眼淚�！边@句話不會實現(xiàn)，讓地球成為水的世界，節(jié)約水資源，保護水資源，為了地球的未來，大家行動起來吧！
節(jié)約水資源，人人有責(zé)！
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我愛你，母親，你呵護著我們，我們是你的兒女，無時不刻地依戀著你，愛護著你。你為我們付出了很多，我們呵護著你，只因你是我們的母親，可最終，我們是怎么做的呢？你不斷被我們傷害，發(fā)出了最后的咆哮！生命也在這一聲聲咆哮中受到威脅，我們的母親，你為我們付出了多少��！我已不想再讓你受到一點點委屈。因為，你曾養(yǎng)育了多少子孫！
在擁有高科技的今天，你不算什么，你已被忽略，人們關(guān)注不到你的奉獻。你患病了，疲憊地快變成一灘死水，你的腰身不再挺拔，失去了以往的光彩，容顏憔悴了，精疲力竭了，想要睡了�？墒�，你睡了，生命也不會綻放光輝，唯一的生機也將逝去，到時候，又有誰來為你排憂，幫助你度過難熬的冬夜呢？
你在翻騰，痛苦地呻吟著，每一聲都令我傷心，是我們的錯嗎？是我們沒有好好愛護你嗎？我暗暗思忖。你的靈魂發(fā)出了憤怒地吼叫。我們悔啊，懺悔著，你讓我們背上了罪名！于是，你不忍了，自凈著，忍受著，寬大的胸懷包容了這一切。但那終究是徒勞，你痛苦地發(fā)了狂，日夜不休地哭泣著。那默默無聞的哭聲，是哭在心里的，魚兒看見了，鳥兒看見了，蟲兒也看見了。我們卻仍然執(zhí)迷不悟，繼續(xù)讓你忍受著疼痛的折磨。
終于，你不愿再看到這個世界。你看到了鮮活的生命，看到了人類生命中那卑鄙可恨的一面，你帶走了生命的光輝。生命的支撐漸漸逝去。
我本不應(yīng)將這獻給你，勾起你那不堪設(shè)想的回憶，但與其讓它沉沉地睡在你的心底，讓你一個人品味著，不如將它倒出來。讓所有人都聽到，讓月兒將它帶向遠方。
不再期盼，不再寬恕。今天的你，是純潔的透明色，明天的你，又將是什么顏色，將來的你，會不會變成那深沉的“黑色”。到時候，生命是否也將變成慘然的“白色”。
心涼了，淚干了。你，我的母親——水。
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