我心中的好老師
我心中的好老師1
在我心目中一直有一位好老師,她就是朱老師。她教了我許多知識(shí)。我和她之間發(fā)生了許多故事:
有一次,上課的時(shí)候有一道題難住了我,我左思右想也想不出來,過了一會(huì)兒,老師走過我的身邊看到我一副著急的樣子問:“彭家夢(mèng)怎么啦?是不是遇到難題了?”我點(diǎn)了頭說:“這道題我不會(huì)做。”老師和藹可親地說:“別著急,我教你做。”朱老師先教我審題,然后一步一步地給我講解,看到我明白了她臉上緊皺的眉頭終于舒展開來了。
還有一次,是一年級(jí)上學(xué)期的事了,我父母因工作調(diào)動(dòng)要把我轉(zhuǎn)回四川老家去念書。我一聽到這個(gè)消息,想到馬上要和朱老師還有往日一起玩的好朋友分開了,我非常傷心,因此我的成績(jī)一落千丈,從前三名滑到第二十多名,朱老師知道這件事后,放學(xué)后連飯都顧不上吃就到我家里做我爸爸媽媽的思想工作。最后我爸爸媽媽終于做出了讓步,把工作處理好了,并且讓我留了下來,在新徽學(xué)校念書。那一刻我真想沖上去抱住朱老師對(duì)她說:“謝謝您,老師,您對(duì)我太好了!”
現(xiàn)在我已經(jīng)上三年級(jí)了,朱老師,我想對(duì)您說:“我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,你不要事事操勞,晚上批改作業(yè)的時(shí)候,不要批到星星都困了,你還不舍得睡覺。”在教師節(jié)來臨之際,我祝您身體健康,工作愉快。
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我心中的好老師2
《我心中的好老師》演講稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,同學(xué)們,大家好!
今天我演講的題目是《我心中的好老師》
是誰(shuí)教會(huì)我們知識(shí)?是誰(shuí)教會(huì)我們?cè)趺醋鋈?是誰(shuí)燃燒了自己照亮了我們......回答的不都是老師嗎。有人說:老師是位辛勤的園丁澆灌祖國(guó)的下一代。還有人說:老師是蠟燭,點(diǎn)燃了他們照亮了我們......老師對(duì)我們的愛是純潔的,是偉大的。
感恩該給誰(shuí)呢?應(yīng)該給含辛茹苦地養(yǎng)育我的父母呢?還是辛勤教育我的老師呢?按道理,我應(yīng)該把感恩給予父母,但細(xì)細(xì)一想,還是應(yīng)該給予我的老師。
我心中的好老師是形象儒雅的,看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然,好像懂得的知識(shí)永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng),為我們播撒知識(shí)的種子;像春雨滋潤(rùn)我們求知的心田。老師是知識(shí)的化身,她為國(guó)育才,為人師表,與自己尊敬的老師朝夕相處,我們的心中始終灑滿陽(yáng)光始終充滿快樂。
我心中的好老師同時(shí)是調(diào)控課堂氣氛的高手,她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)著不知不覺的親和力,使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課,為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想,老師施教的方法是重要的,要想給別人一杯水,老師沒有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么,我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀,積極改進(jìn)每一堂課,讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn),活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味,在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí),在快樂中我們健康成長(zhǎng),這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢?可見,寓教于樂是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
我心中的好老師是有愛崗敬業(yè)的精神,要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽(yáng)光心態(tài),我們會(huì)親切的稱她為陽(yáng)光老師。她會(huì)精心備課,會(huì)嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對(duì)班里的優(yōu)等生和差生一視同仁,做到公平公正。尤其是對(duì)待差生的態(tài)度上,一定要心平氣和,切不能使用毀滅性的語(yǔ)言打擊學(xué)生的自尊心,要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處,多給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。我上一年級(jí)時(shí),成績(jī)很差,老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我,我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐
煩,假如老師挫傷了我的上進(jìn)心,那么,很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。
我心中的好老師是一個(gè)具有愛心的人。我覺得愛心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期,我因?yàn)樯]有來上課,老師晚上就打來電話問寒問暖,后來還抽出時(shí)間給我補(bǔ)了課,現(xiàn)在想起來我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個(gè)電話不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫照嗎?還有一次,班里開展了為貧困生捐款的活動(dòng),開始同學(xué)們都不太情愿,而老師卻告訴我們:同學(xué)之間相互友愛,相互幫助是應(yīng)該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過這件事,我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈,她施愛心于他人,把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我,打動(dòng)了我?梢姡粋(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿愛的人。
我的好老師,您雖沒有日落般的瑰麗,但有著寶石般的晶瑩;您雖沒有大 山般的巍峨,但有著巖石般的穩(wěn)重;您雖沒有大海般的浩瀚,但有著泥土般的樸素。
您是平凡的,但又不平凡,我愛您那平凡之中的偉大,您不是建筑師,卻構(gòu)成建著我們知識(shí)的大廈;您不是音樂家,卻奏響著我心靈中的的樂曲,您不是畫家,卻描
繪著我理想的藍(lán)圖。雖然您只是教師,卻用行動(dòng)詮釋著人民教師的奉獻(xiàn)與堅(jiān)貞。
今天,在這里,我要由衷的感謝您,我心中的好老師!
謝謝大家,我的演講完畢!《我心中的好老師》演講稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,同學(xué)們,大家好!
今天我演講的題目是《我心中的好老師》
是誰(shuí)教會(huì)我們知識(shí)?是誰(shuí)教會(huì)我們?cè)趺醋鋈?是誰(shuí)燃燒了自己照亮了我們......回答的不都是老師嗎。有人說:老師是位辛勤的園丁澆灌祖國(guó)的下一代。還有人說:老師是蠟燭,點(diǎn)燃了他們照亮了我們......老師對(duì)我們的愛是純潔的,是偉大的。
感恩該給誰(shuí)呢?應(yīng)該給含辛茹苦地養(yǎng)育我的父母呢?還是辛勤教育我的老師呢?按道理,我應(yīng)該把感恩給予父母,但細(xì)細(xì)一想,還是應(yīng)該給予我的老師。
我心中的好老師是形象儒雅的,看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然,好像懂得的知識(shí)永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng),為我們播撒知識(shí)的種子;像春雨滋潤(rùn)我們求知的心田。老師是知識(shí)的化身,她為國(guó)育才,為人師表,與自己尊敬的老師朝夕相處,我們的心中始終灑滿陽(yáng)光始終充滿快樂。
我心中的好老師同時(shí)是調(diào)控課堂氣氛的高手,她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)著不知不覺的親和力,使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課,為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧!我想,老師施教的方法是重要的,要想給別人一杯水,老師沒有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么,我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀,積極改進(jìn)每一堂課,讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn),活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味,在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí),在快樂中我們健康成長(zhǎng),這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢?可見,寓教于樂是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
我心中的好老師是有愛崗敬業(yè)的精神,要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽(yáng)光心態(tài),我們會(huì)親切的稱她為陽(yáng)光老師。她會(huì)精心備課,會(huì)嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對(duì)班里的優(yōu)等生和差生一視同仁,做到公平公正。尤其是對(duì)待差生的態(tài)度上,一定要心平氣和,切不能使用毀滅性的語(yǔ)言打擊學(xué)生的自尊心,要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處,多給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。我上一年級(jí)時(shí),成績(jī)很差,老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我,我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐
煩,假如老師挫傷了我的上進(jìn)心,那么,很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。
我心中的好老師是一個(gè)具有愛心的人。我覺得愛心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期,我因?yàn)樯]有來上課,老師晚上就打來電話問寒問暖,后來還抽出時(shí)間給我補(bǔ)了課,現(xiàn)在想起來我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個(gè)電話不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫照嗎?還有一次,班里開展了為貧困生捐款的活動(dòng),開始同學(xué)們都不太情愿,而老師卻告訴我們:同學(xué)之間相互友愛,相互幫助是應(yīng)該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過這件事,我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈,她施愛心于他人,把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我,打動(dòng)了我?梢姡粋(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿愛的人。
我的好老師,您雖沒有日落般的瑰麗,但有著寶石般的晶瑩;您雖沒有大 山般的巍峨,但有著巖石般的穩(wěn)重;您雖沒有大海般的浩瀚,但有著泥土般的樸素。
您是平凡的,但又不平凡,我愛您那平凡之中的偉大,您不是建筑師,卻構(gòu)成建著我們知識(shí)的大廈;您不是音樂家,卻奏響著我心靈中的的樂曲,您不是畫家,卻描
繪著我理想的藍(lán)圖。雖然您只是教師,卻用行動(dòng)詮釋著人民教師的奉獻(xiàn)與堅(jiān)貞。
今天,在這里,我要由衷的感謝您,我心中的好老師!
謝謝大家,我的演講完畢!
我心中的好老師3
第一,做好老師,要有理想信念。我們教師要始終同黨和人民站在一起,自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。
第二,做好老師,要有道德情操。老師對(duì)學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識(shí)和能力,更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
第三,做好老師,要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師,具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧,能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
第四,做好老師,要有仁愛之心。愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
我心中的好老師4
我們班的陳老師,今年已經(jīng)是第二年帶我們了。陳老師表面上,留給別人的最多的是嚴(yán)厲、嚴(yán)肅,可實(shí)際上,她非常和藹。在班級(jí)里,就像我們的朋友。
陳老師不怎么打我們,即使是一些犯了錯(cuò)誤的同學(xué)。如果犯了錯(cuò)誤,她也不會(huì)讓我們攤開掌心,不會(huì)當(dāng)堂來批評(píng)我們,也不會(huì)用嚴(yán)厲的話語(yǔ)來訓(xùn)斥我們,而是默默地把我們叫到門口或窗臺(tái)上,對(duì)我們說一番話,使得我們改正。
我就有這么一回經(jīng)歷。在五年級(jí)時(shí),一次,吃完午飯,陳聿杰頂著一個(gè)雞毛毽子,我覺得挺好玩,一把奪過毽子,假裝若無其事地走著。他一發(fā)現(xiàn),急忙跑來追我。在一旁湊熱鬧的,看到這情形,立刻攔住陳聿杰。這樣的一場(chǎng)笑話就此成為了一場(chǎng)格斗。陳聿杰和其中一名打起架來。我急忙跑到老師辦公室去找陳老師,陳老師正在書上做著筆記,書上密密麻麻的紅色的筆記。陳老師一聽,教室里又打架了,立刻趕過來看,其他同學(xué)已經(jīng)把兩個(gè)抱在一起的同學(xué)撕成兩半了。陳老師把兩位打架的同學(xué)叫到了門口,只見陳聿杰在一旁指手畫腳的。我非常緊張,因?yàn)檫@場(chǎng)打架是我引起的。
“陳老師叫你過去!”陳聿杰拍了拍我的肩膀,我一驚。
接著便心驚膽戰(zhàn)地走到了門口。要被挨罵了!。∥艺镜疥惱蠋熋媲,陳老師平靜地看著我,問:“是你拿了陳聿杰的毽子?”我微微點(diǎn)了一下頭。陳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“你是班級(jí)副班長(zhǎng),應(yīng)該做好榜樣,這次你做好榜樣了嗎?下一次,要想想做事之后的結(jié)果,不要魯莽做事……好了,先回去吧!”我的眼睛被浸濕了,還好眼淚算爭(zhēng)氣,沒掉下來!
直到現(xiàn)在,盡管班級(jí)里的同學(xué)相處時(shí)間越來越短了,但還是常常會(huì)發(fā)生一些小矛盾。而每一次同學(xué)吵架,陳老師不管有多忙,都會(huì)到班級(jí)里來勸架,每一次都會(huì)好好的教育一番。最后,追根求源,刨根問底,找到了事情的起源。
陳老師就這樣為我們費(fèi)盡心思,她愿意把自己的時(shí)間放在我們的身上。難道這樣的老師不算是好老師嗎?
我心中的好老師5
當(dāng)我第一天走進(jìn)學(xué)校時(shí),我就對(duì)老師有了深刻的印象。記得那是我第一次走進(jìn)學(xué)校,在校園里我看見一位年輕的老師,她向我招招手。我看見了,也連忙向她招招手。
我走進(jìn)自己所分的教室里找了空座坐下來想:“她會(huì)是誰(shuí)呢?”正在我出神的時(shí)候,老師走進(jìn)了教室。我仔細(xì)一看,啊,原來那位跟我打招呼的老師就是她,我親愛的老師。我想對(duì)老師說:“老師,每當(dāng)您給我們上課的時(shí)候,一站就是四十分鐘,而且還要講課,把知識(shí)傳授給我們,日復(fù)一日,年復(fù)一年,多辛苦啊!您像園丁那樣,用自己的汗水澆灌著美麗的花朵。”老師,每當(dāng)我成績(jī)優(yōu)異的時(shí)候,我興奮的目光尋找著您,因?yàn)槭悄阎R(shí)的天空交給了我;老師,當(dāng)我的考試成績(jī)不理想的時(shí)候,我內(nèi)疚的目光尋找著您,因?yàn)槲夜钾?fù)了您對(duì)我們的期望。
老師,我愛您!
我心中的好老師6
老師是辛勤的園丁,在他們無私的關(guān)愛和教育下我們健康地茁壯成長(zhǎng),我們班有許多優(yōu)秀的好老師,如:羅老師,鄒老師,毛老師……今天我就說說我心中的好老師——毛老師。
毛老師是我們班的英語(yǔ)老師,也是我們的班主任。她看上去非常年輕并且充滿活力,白皙的皮膚,彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛閃閃發(fā)亮,修長(zhǎng)的身材加上黃色的卷發(fā),還有那燦爛的笑容,給人一種時(shí)尚而充滿活力的親和力。
毛老師上課輕松愉快,在邊玩邊學(xué)習(xí)中讓我們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂,幽默的語(yǔ)句,生動(dòng)的講解,使得同學(xué)們都聚精會(huì)神的聆聽并且積極的舉手發(fā)言,我們都喜歡上她的課。毛老師對(duì)我們都非常關(guān)心負(fù)責(zé),每當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們違反紀(jì)律時(shí),她總是耐心的給我們講道理,幫助我們改正錯(cuò)誤;而當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步,她就會(huì)滿臉微笑的表?yè)P(yáng)我們,滿足我們小小的虛榮心。記得有一次我英語(yǔ)測(cè)試非常差,毛老師就找我談話,說我并不是人傻,是我上課不認(rèn)真導(dǎo)致,我聽了臉立刻紅了起來,從此,我每天晚上回家就打開電腦認(rèn)真的跟電腦讀起來,功夫不負(fù)有心人,我的英語(yǔ)成績(jī)慢慢的趕了上去?吹轿业某煽(jī)提上來了,毛老師就開心的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)我,使我對(duì)學(xué)英語(yǔ)更自信了。
毛老師不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們,在生活上也很關(guān)心我們,誰(shuí)身體不舒服或者要吃藥,只要家長(zhǎng)給毛老師打個(gè)電話或者讓我們自己說一下,她總是記得清清楚楚。毛老師像媽媽一樣的關(guān)心愛護(hù)著我們,我愛我們的老師!
我心中的好老師7
生命就像黑夜中在大海上迷失了前進(jìn)方向的小船,家是小船避風(fēng)的港灣,而老師就是那在黑暗大海上的一盞明燈,照亮我們的心靈,指引著我們所前行的方向!}記
我的啟蒙老師是一位年過半百的數(shù)學(xué)教師。在別人眼里,也許他只是一位默默無聞欠卻又在奉獻(xiàn)著自己的普普通通的人民教師,而在我眼中,他卻是改變了我此生的人。他對(duì)我恩情是我此生無法去報(bào)答的!
因?yàn)槲沂羌抑械莫?dú)子,所以父母親都慣著我,事事依著我,漸漸地我養(yǎng)成了蠻橫無理的性格。不管是老師,還是家長(zhǎng),見了我就頭疼。在上小學(xué)一年級(jí)時(shí),我在班級(jí)里橫行霸道。有一次,竟咬傷了一位女老師的手。校長(zhǎng)知道后,罰我站在辦公室里反省自己的錯(cuò)誤。大概是老天眷顧我吧,居然讓我在此時(shí),遇到我一生中最重要的,也是改變我一生的人。當(dāng)我站在那里反省時(shí),一位老教師招手示意我過去,我看他面帶笑容,顯得十分慈祥,于是就走了過去。原來他叫我過去,只是想考考我。他用手比劃出幾道數(shù)學(xué)題,(那時(shí)對(duì)現(xiàn)在來說只不過是十以內(nèi)的'加減法而已)因?yàn)槲抑耙呀?jīng)把這些都學(xué)會(huì)了,所以我輕而易舉的就把正確答案說出來了。大概是覺得我聰明吧,他對(duì)我高興地微笑著。
一轉(zhuǎn)眼,這個(gè)學(xué)期就過去了,到了第二個(gè)學(xué)期,我驚喜地發(fā)現(xiàn),我的數(shù)學(xué)老師竟然是他。以后,我特別喜歡上他的課。不知不覺中我居然喜歡上了數(shù)學(xué)這門課了。在他的影響下,那種蠻橫無理的性格漸漸離我遠(yuǎn)去了,迎來的是一個(gè)面帶笑容,懂事乖巧的小男孩了!
由于他的諄諄教誨和我的不懈努力,數(shù)學(xué)這只早已擱淺的小船,逐漸水漲船高了。有一次我竟被選中參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,但是由于我的馬虎大意,一道大題就這樣錯(cuò)了,名次與我擦肩而過。正當(dāng)我為此一蹶不振之時(shí),他對(duì)我說:“不要?dú)怵H,找清楚自己錯(cuò)的原因。這次不行,我們還有下次嘛。”他的話使我一怔,心中豁然開朗。從此,遇到挫折我從未放棄過并且這種錯(cuò)誤我再也未犯過。我更加努力學(xué)習(xí),當(dāng)我捧著一百分的卷子給他看時(shí),他拍拍我的頭,欣慰地說道:“這次考得不錯(cuò)。不要驕傲,下次再接再厲!边@一點(diǎn),我卻感到十分慚愧,因?yàn)榈浆F(xiàn)在,我也沒有改掉這個(gè)陋習(xí)。
想想這么多年都未曾再見過面,不知道現(xiàn)在他是否還健在了。如果下次能見到他,我一定會(huì)謝謝他,對(duì)他說一聲:“謝謝您,老師,是您改變了我,改變了我的這一生!笔撬盐覐膲(mèng)中叫醒,給了我光明;給了我希望;給了我重生。我會(huì)一直記得他,記得曾有這樣一位老師教過我,改變了我;記得世界上有這樣一位偉大的教師;記得他對(duì)我的恩情。一直到永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……
我心中的好老師8
老師是辛勤的園丁,用汗水哺育著祖國(guó)的花朵。在教育我的老師里,最讓我難以忘懷的是——梁老師。
梁老師是我讀一、二年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),大大的眼睛,櫻桃般的小嘴,讓人覺得十分親切。她既認(rèn)真又幽默,同學(xué)們都視梁老師為“媽媽”呢。
梁老師就像媽媽一樣關(guān)心我們。有一天我生病了,臉色蒼白得像一張白紙,頭也痛極了,像被針刺了似的,上課的時(shí)候無精打采,時(shí)而趴在書桌上。梁老師看見了,急匆匆走過來,親切地對(duì)我說:“你沒事吧?臉色怎么那么白?”我抬起頭,看了看她著急的眼神,有氣無力地說:“老師,我沒事,放心吧。”老師還是不放心,說:“那好吧,有事一定要叫我。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。就在上第三節(jié)課時(shí),我的肚子突然一陣絞痛,痛得我趴在桌子上。老師見到了,急忙過來對(duì)我說:“你先休息一下,我馬上拿藥油給你!痹诶蠋煹膸椭拢髞砦业陌Y狀緩解了。我心里特別感激梁老師,特別感激她給我戰(zhàn)勝困難的勇氣。
還有一次,小文同學(xué)在期末考試前幾周時(shí)得了急性腸胃病,連續(xù)一周都他都沒有上學(xué)。梁老師得知情況后,她決定每天放學(xué)后到小文家為小文補(bǔ)課,幫助他克服學(xué)習(xí)上的困難。后來小文終于“打敗”了病魔,回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。可是他已經(jīng)好一段日子沒上學(xué)了,面對(duì)難題,答案出來了,他也還沒能理解。梁老師看在眼里,急在心里。于是她對(duì)小文說:“小文,你要加油啊,老師相信你……”在老師的鼓勵(lì)下,小文恢復(fù)了以往的信心,在考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。梁老師的臉上也露出了笑容。
梁老師做事十分認(rèn)真,一絲不茍。梁老師的課生動(dòng)極了,她總會(huì)給同學(xué)們講一些有趣的事例,逗得同學(xué)們哈哈大笑。梁老師對(duì)同學(xué)們的生活也非常關(guān)心,大家都覺得學(xué)校里也充滿了“媽媽”的愛。
在梁老師的教導(dǎo)下,同學(xué)們各方面進(jìn)步了許多。梁老師,這位辛勤的園丁是我心中的好老師。
我心中的好老師9
在我心中老師就是辛勤的園丁,張老師和王老師不僅把知識(shí)毫無保留的教給了我們?nèi)嗤瑢W(xué),而且還無微不至的關(guān)心全班同學(xué)的日常生活。
有一天,我們班同學(xué)向雪純子的鞋子壞了,不能走路了,她準(zhǔn)備打電話告訴媽媽送雙鞋子來,一下子又沒有找到電話。不知道張老師怎么知道了這件事,張老師對(duì)向雪純子說:“等一下我?guī)闳バ扌印!背粤酥形顼垼瑥埨蠋熅蛶е蜓┘冏尤バ扌。等她回來了,我們看見鞋子像剛買的一樣,還是那么的新,那么的漂亮。張老師不僅沒有讓向雪純子出錢,還鼓勵(lì)她發(fā)揮自己的特長(zhǎng)去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。雖然這是一件小事,但是可以看出來張老師是真心的關(guān)心同學(xué)……真是一名很稱職的老師。
我愛老師,老師就像紅燭一樣,燃燒了自己,卻照亮了別人,直到紅燭成灰;老師就像園丁一樣,培育著我們這一株株花朵,卻勞累著自己,從不計(jì)較自己的得失。我們長(zhǎng)大了一定要成為國(guó)家的棟梁,才能對(duì)得起老師對(duì)我們的培養(yǎng)。
!老師就是這么的無私,在我們的心中您們就是這么的偉大!
我心中的好老師10
老師是人類靈魂的工程師,這話令人信服。我們的數(shù)學(xué)老師郭老師就是這樣的人,在我們有困難的時(shí)候幫助我們。
記得那是一次放學(xué)后,郭老師留我們改卷子上的錯(cuò),有一道題我不會(huì)改,怎么想也想不出來,郭老師走過來問我:“怎么了,哪道題不會(huì)改?”我說∶“這道題,我怎么也想不出來!崩蠋熌闷鹞业木碜樱J(rèn)真地看了一遍,說∶“我給你講講吧!”我高興地答應(yīng)了。
郭老師坐在我身旁,拿出筆和紙,給我講起題來。郭老師一邊講一邊在紙上寫,她講得是那樣流利,寫得是那樣工整,還時(shí)不時(shí)地問我:“懂了嗎?”郭老師不厭其煩地講著,我津津有味地聽著。當(dāng)郭老師在紙上列出最后一個(gè)等式時(shí),我的心終于豁然明亮了。
我剛準(zhǔn)備背書包回家時(shí),郭老師又把我給叫住了,把她自己出的題給了我,并且叮嚀說:“這幾道題你回家做一做,好好加強(qiáng)你的數(shù)學(xué)能力!蔽铱粗且坏赖谰毩(xí)題,望著郭老師漸漸遠(yuǎn)去的背影,心里有一種說不出的感激。
郭老師,您教了我們這么多年,這一天,我終于感受到了您對(duì)我們的愛,我想對(duì)您說:“謝謝您,我們的好老師!
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