班干部競(jìng)選作文
班干部競(jìng)選
今天，是競(jìng)選班干部的時(shí)候。
老師在黑板上寫(xiě)下各種職務(wù)名稱，大家議論紛紛。我掃視一圈，沒(méi)人舉手，我的雙眼死死的盯著老師，希望能選我。不知為什么，我很緊張。
過(guò)了一會(huì)兒，我終于忍不住了，舉手說(shuō)：“我選我自己！”教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，過(guò)了半響，有一個(gè)人拍手說(shuō)支持我，很快開(kāi)始了議論，有的不同意，有的疑惑可以選自己?jiǎn)幔?hellip;…老師說(shuō)：“班長(zhǎng)是不是官？”
“是”！同學(xué)們異口同聲的回答。
“可以選自己?jiǎn)幔窟@個(gè)問(wèn)大家，舉手表決”。結(jié)果，反對(duì)的人少一些，于是大家說(shuō)可以。
老師說(shuō)：“那他就是班長(zhǎng)了！”
“��！”我成功了，我不信。
大家點(diǎn)頭。
我成功了！原來(lái)，選班長(zhǎng)不僅要實(shí)力，還要勇氣！
競(jìng)選結(jié)束了。我成功了。
【擴(kuò)展閱讀：寫(xiě)作指導(dǎo)，長(zhǎng)話短說(shuō)縮寫(xiě)作文】
讀了一篇好文章，你一定很受感動(dòng)吧？要是你想把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的介紹給別人，就可以用縮寫(xiě)的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫(xiě)，要求主要內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出；語(yǔ)言簡(jiǎn)練，縮寫(xiě)后文字不要超過(guò)三百字。
縮寫(xiě)是作文中的一種常見(jiàn)形式。所謂縮寫(xiě)，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長(zhǎng)文章壓縮成短文章。學(xué)會(huì)縮寫(xiě)，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的`閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語(yǔ)言表達(dá)能力。那么，怎樣進(jìn)行縮寫(xiě)呢？
（一）要留主干、去枝葉。在縮寫(xiě)課文時(shí)，我們要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件，以及說(shuō)明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫(xiě)員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開(kāi)始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)。然后把幫爸爸抄寫(xiě)的事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無(wú)關(guān)緊要的刪除。
（二）要直接簡(jiǎn)化任務(wù)語(yǔ)言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語(yǔ)句“簡(jiǎn)練”。
（三）要保持文章脈絡(luò)清晰。縮寫(xiě)課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對(duì)原文有個(gè)大概的了解。
（四）不要改變課文原意�？s寫(xiě)課文最要緊的是縮寫(xiě)后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會(huì)使讀者產(chǎn)生歧義，中心明確！
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