養(yǎng)巴西龜作文
養(yǎng)巴西龜
我們家養(yǎng)了一只巴西龜，在小洲村生態(tài)園買的。為了讓它好吃好住，買了8條七彩魚，打算每周賞它1條小魚美餐一頓，這小魚兒可不便宜，5元兩條。龜魚養(yǎng)在小缸里，既好看，又有個伴，多好。程家的大小寶天天有事無事都看著它們，解悶啊，開心��！
誰知養(yǎng)著養(yǎng)著，把魚兒也養(yǎng)出感情來了。有一天早上發(fā)現(xiàn)魚少了3條，原來晚上有個家伙搞偷襲，早上就若無其事地睡懶覺，以為沒有人知道，一氣之下把它隔離到水槽里，關(guān)禁閉3天，打算以后也不給小龜吃魚，讓它吃飼料，魚也吃一舉兩得，就這樣辦了。
這天發(fā)現(xiàn)魚媽媽生了許多卵在水草上，游了7條小寶寶出來，大大的眼睛，透明的身體，游得可快了。一條一條地把它們撈到其他地方，避免魚媽媽把它們吃掉。其他3條魚媽媽也準(zhǔn)備要生了，大的那一條欺負(fù)小的那一條給我看見了，于是把它們分開。祈禱它們趕快生，每個寶寶都能生存下來，快樂成長。
【寫作指導(dǎo)：提高寫作效率的一些小方法】
很多小學(xué)生不會寫小學(xué)作文，常常想了很久才會憋出一句話來。那應(yīng)該怎樣提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率呢。在下面的文章中，我們就為大家講述了提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率的方法。
激勵是提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率的方法。教師要善于運用評價，撥動學(xué)生的情感之弦，激發(fā)他們強烈的表達欲望。及時鼓勵，哪怕只是一個好詞、一個好句子或只是片言只語，都能誘發(fā)他們潛藏的情感。在學(xué)習(xí)園地、校園板報欄、學(xué)生作文集上，發(fā)表學(xué)生的一兩篇作文，在課堂上范讀他們的習(xí)作……對他們無疑都是一種莫大的.鼓舞。兒童作文大多是表述“兒童語言”，幼稚但又富有情趣。教師要常常蹲下身來，用心去傾聽學(xué)生的心靈，用眼去觀察學(xué)生的生活世界，以兒童的認(rèn)知水平接納、賞識學(xué)生，從而激發(fā)他們的寫作熱情。
體驗也是提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率的方法。生活是創(chuàng)作的源泉。在習(xí)作指導(dǎo)中，要倡導(dǎo)向生活開放的習(xí)作素材觀，指導(dǎo)學(xué)生重視生活這個源頭活水。從生活中去攝取，學(xué)生的習(xí)作就不會坐而論道，閉門造車。要利用孩子們愛玩的天性，引導(dǎo)他們在豐富多彩、生動活潑的課余活動中選擇習(xí)作素材，在游戲中完成習(xí)作�？山M織內(nèi)容豐富的班隊活動，如參觀、游覽活動，智力競賽、問答比賽、辯論會、小記者采訪活動、文娛表演活動等，教師抓住這些機會讓學(xué)生進行習(xí)作練習(xí)。只要學(xué)生玩得開心、玩得高興，就會寫得輕松，寫得愉快。
以上就是一些提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率的方法，希望我們講述的這些內(nèi)容對大家有所幫助，讓您的學(xué)生寫出更加優(yōu)美生動的文章提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率。
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