海作文300字
海
我不確定,自己是否懂得你的語言,可是,你的涌動,你的跳躍,你的翻卷,都固執(zhí)地印進腦海,寫進記憶,一種揮都揮不去的感受,牽動內(nèi)心深處的波瀾……
礁石,不是沉默的,它包容著我旅途的困乏;
浪花,不是喧囂的,它歡欣了我病弱的身軀;
還有,那些翩然的鷗鳥,啄向海面,竟然也是我饑餓的尋覓!
每次,面對你寬闊的胸,我總是沉靜—歡欣—再沉靜—再歡欣!
躺在這片金色的沙灘,頭枕海岸,遙看藍天,我聽到風兒親吻海面的聲音,我看到太陽牽手白云的.畫面!
于是,我又一次躺過迷惑的沼澤,躲過抑郁的泥潭。
凝望:海潮由近及遠,從巨鯨到藍藻,從恐懼到愛戀,我已經(jīng)從你深藍的眸子里,領(lǐng)會到生命的珍貴,找到我維系的血緣—我相信我來自海洋,因為,我的秉性里潛在著太多的神秘,讓自己不能把握!不能清晰地看到明天!
我是哪一棵搖曳的水草?哪一尾閃光的游魚?哪一類膽怯的軟體?
【寫作指導:提高寫作效率的一些小方法】
很多小學生不會寫小學作文,常常想了很久才會憋出一句話來。那應(yīng)該怎樣提高學生書寫小學作文的效率呢。在下面的文章中,我們就為大家講述了提高學生書寫小學作文的效率的方法。
激勵是提高學生書寫小學作文的效率的方法。教師要善于運用評價,撥動學生的情感之弦,激發(fā)他們強烈的表達欲望。及時鼓勵,哪怕只是一個好詞、一個好句子或只是片言只語,都能誘發(fā)他們潛藏的情感。在學習園地、校園板報欄、學生作文集上,發(fā)表學生的一兩篇作文,在課堂上范讀他們的習作……對他們無疑都是一種莫大的鼓舞。兒童作文大多是表述“兒童語言”,幼稚但又富有情趣。教師要常常蹲下身來,用心去傾聽學生的心靈,用眼去觀察學生的生活世界,以兒童的認知水平接納、賞識學生,從而激發(fā)他們的寫作熱情。
體驗也是提高學生書寫小學作文的效率的方法。生活是創(chuàng)作的源泉。在習作指導中,要倡導向生活開放的習作素材觀,指導學生重視生活這個源頭活水。從生活中去攝取,學生的習作就不會坐而論道,閉門造車。要利用孩子們愛玩的天性,引導他們在豐富多彩、生動活潑的課余活動中選擇習作素材,在游戲中完成習作�?山M織內(nèi)容豐富的班隊活動,如參觀、游覽活動,智力競賽、問答比賽、辯論會、小記者采訪活動、文娛表演活動等,教師抓住這些機會讓學生進行習作練習。只要學生玩得開心、玩得高興,就會寫得輕松,寫得愉快。
以上就是一些提高學生書寫小學作文的效率的方法,希望我們講述的這些內(nèi)容對大家有所幫助,讓您的學生寫出更加優(yōu)美生動的文章提高學生書寫小學作文的效率。
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