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      游香江野生動(dòng)物園作文300字

      時(shí)間:2017-12-12 12:31:35 三年級(jí)作文 我要投稿

      游香江野生動(dòng)物園作文300字

      游香江野生動(dòng)物園
      去水上樂園的第二天,我和媽媽,和媽媽的朋友張阿姨一家去了香江野生動(dòng)物園看動(dòng)物。
      我們先去了非洲雨林。我先看到黑猩猩,黑猩猩還在吃香蕉,我還看到了黑白猶猴,他們的家是樹里的一個(gè)洞,看起來很好玩。我還看到火烈鳥,火烈鳥睡覺的時(shí)候總是一只腳著地,好像人在跳舞。
      我們坐小火車穿越了五大洲。我們看到了熊、角馬、駱駝、斑馬……我最記得的是一只駱駝把頭伸進(jìn)了一輛小汽車打開的車窗里,好像在親吻一樣,大家都笑了。
      我還看了侏羅紀(jì)恐龍世界,我看到科莫多巨蜥、雙脊龍,我們還看到兩只巨大的恐龍被放在山洞里,我們一走進(jìn)去山洞就聽到震天的吼聲。
      在金蛇秘鏡,我看到了紅尾蚺、綠水蚺、眼鏡王蛇、黃金蟒、玉米蛇……我還去了“蛇洞”里,看了眼鏡王蛇,還在蛇的玻璃上走過,我覺得很好玩,一點(diǎn)也不怕。
      這里很好玩!

      游香江野生動(dòng)物園作文300字

      【寫作指導(dǎo):怎樣讓作文語言“活”起來】

        古人言:“言之無文,行而不遠(yuǎn)。”語言就是思想的“外殼”,就是文章的“肌膚”。一篇文章?lián)碛辛嗣利惗∏械?ldquo;外殼”、漂亮的“肌膚”,定會(huì)鮮活感人,光彩照人。那么,怎樣讓你的文章語言“活”起來呢?你不仿從下面幾方面著手:

        一、語言要簡(jiǎn)潔,求準(zhǔn)確性。

        1986年,國(guó)外某報(bào)為一場(chǎng)足球賽組織了一次“最短的報(bào)道比賽”。各報(bào)記者蜂擁而至,都躍躍欲試地想奪頭獎(jiǎng)。評(píng)選結(jié)果,頭獎(jiǎng)被一篇只有三個(gè)字的報(bào)道奪走。這篇報(bào)道是:“──0:0。”它充分體現(xiàn)了語言的簡(jiǎn)潔美。因?yàn)檫@兩個(gè)隊(duì)技術(shù)平平,最后又踢成平局,實(shí)在沒有什么可報(bào)道的。只有終場(chǎng)裁判員的笛聲,向人們宣告了比賽結(jié)果。作者正是捕捉了這個(gè)鏡頭,用了三個(gè)形象的字寫下了這篇報(bào)道,這真不愧是語言簡(jiǎn)潔的佳作。要使語言簡(jiǎn)潔就要在遣詞造句方面靈活多變,簡(jiǎn)潔有力,恰到好處。又如,千古傳誦的王安石的七律《泊船瓜洲》,據(jù)說詩(shī)中“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字,王安石在寫作時(shí)改了四次,先是寫成“到”,后改成“滿”,又改成“入”,最后定為“綠”。“到”、“滿”、“入”三字就詩(shī)句內(nèi)容來說,已是不錯(cuò)了,但與“綠”字比較起來,畢竟還是抽象的,不能引起人們的.聯(lián)想;而一個(gè)“綠”字,把春到江南,一片春意盎然、生機(jī)勃勃的景象生動(dòng)活潑、色彩鮮明地表現(xiàn)出來了,引起人們無限的遐想。一個(gè)簡(jiǎn)潔的“綠”字使文章意境更美,味道更足。

        二、語言要得體,求規(guī)范性。

        有個(gè)同學(xué)寫自己與母親去果園摘采荔枝,看到到處是掛著紅彤彤的荔枝果,母親禁不住發(fā)出了感慨:“多虧了黨的富民政策,多虧了科技興農(nóng)!‘三個(gè)代表’思想讓咱果農(nóng)走上了小康路。”試想,一個(gè)普普通通的農(nóng)村婦女在勞動(dòng)時(shí),會(huì)說出這樣的“心里話”嗎?顯然,這個(gè)學(xué)生的作文在語言的運(yùn)用上是不得體的。語言要得體,首先必須注意文體色彩。又如,有同學(xué)寫自己腿有殘疾的同桌:“他上肢拄著拐杖,艱難地移動(dòng)著下肢,終于爬上了山頂。”“上肢”、“下肢”是科技術(shù)語,用在說明文中就得體,現(xiàn)在把它用到記敘文中,就顯得有點(diǎn)不倫不類了。語言要得體,其次要注意時(shí)代色彩。一個(gè)時(shí)代的語言往往有著與其他時(shí)代不同的特色。比如,魯迅作品中的“伊”,在當(dāng)時(shí)是得體的,如果有同學(xué)現(xiàn)在還用“伊”代替“她”,那絕對(duì)是不得體。但讓古人開口說:“WTO”“拜拜”“帥呆了”就是不得體的,而讓現(xiàn)在的青少年人嘴里冒出“哇塞”“酷斃了”“美眉”等新潮“另類語言”,我們感覺不是失體。語言要得體,還注意環(huán)境色彩。(next88)一個(gè)人在不同的環(huán)境,其語言和情態(tài)都是不同的。比如有個(gè)學(xué)生寫父親出差,自己與母親到機(jī)場(chǎng)送行:“父親分別跟母親和我親切握手話別。父親的雙眼充滿了堅(jiān)毅的目光,他緊緊地握著母親的手說:‘我一定會(huì)圓滿完成任務(wù),勝利歸來。’”這哪像是親人話別,倒像宣誓。在主席臺(tái)上講話慷慨嚴(yán)肅,非正式場(chǎng)合講話隨便輕松,和人談判字斟句酌,與親人在一起溫柔調(diào)皮,如果我們寫作時(shí)不考慮這些環(huán)境因素,語言就會(huì)失體。

        三、語言要連貫,求一致性。

        文從字順,表意連貫是一項(xiàng)十分重要的語言能力。“連貫”是指表達(dá)的觀點(diǎn)、角度、風(fēng)格一致,讀起來自然順暢。比如,有同學(xué)文中寫到:“小明抓到床底下,偷偷躲了起來,使媽媽找了好久,終于把他找到。從床下拽了出來,送到幼兒園去了。”這一句從敘述角度講,敘述對(duì)象應(yīng)是小明,可是“終于把他找到”這又把敘述對(duì)象變成媽媽了,因而前后句意就不連貫了。如果把“終于把他找到”改為“但后來還是讓媽媽給找到了”,前后人稱就一致了。除了要注意敘述角度要一致外,還要注意內(nèi)容照應(yīng)的一致、情境的一致、句式的一致和順序的合理。

        四、語言要生動(dòng),求形象性。

        重視比喻、排比、對(duì)偶等修辭格的運(yùn)用,常常能使文章語言形象生動(dòng)、活潑,富有表現(xiàn)力。比如,“目送著小明漸漸遠(yuǎn)去的背影,我突然覺得他越來越高大起來。”一句巧用雙關(guān),“高大”隱含著形象、品質(zhì)高大,耐人尋味,增添了文章的美感。有時(shí)在文章中適當(dāng)運(yùn)用一些口語和俗語,也能提高文章的感染力。又如,“‘人不可貌相,海水不可斗量。’別看我平時(shí)一本正經(jīng),悶聲不響,其實(shí)當(dāng)沒有旁人時(shí),我就‘原形畢露’,玩性大發(fā)。”句中妙用俗語“原形畢露”,增強(qiáng)了說服力。有時(shí)在文章中適當(dāng)使用修飾語(即選用擬聲詞、摹狀詞、色彩詞、數(shù)量詞、形容詞),讓畫面充滿立體感,也可使文章燁然生輝。前蘇聯(lián)作家陀思耶夫曾舉過一個(gè)例子,他說:“有個(gè)小銀元落在地上”,這個(gè)句子顯得呆板,不形象,應(yīng)寫成“有個(gè)小銀元,從桌子上滾了下來,在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥?rdquo;。你瞧,改后的句子靈活運(yùn)用了動(dòng)詞“滾”“跳”、擬聲詞“丁丁當(dāng)當(dāng)”,多么具有動(dòng)感,使讀者的視覺和聽覺得到了調(diào)動(dòng),印象更加深刻了。此外,在文中,如果能靈活運(yùn)用排比等句式,可使文句如行云流水,文勢(shì)跌宕起伏。比如,以“親情”為話題的作文,一學(xué)生這樣寫道:親情是一封家書,“相顧無言,惟有淚千行”;親情是一句問候,“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”;親情是一個(gè)眼神,“才下眉頭卻上心頭”。在該例中,小作者圍繞“親情”,一連引用了三句詩(shī),文章因?yàn)樵?shī)的引用,意蘊(yùn)豐厚,很好地闡發(fā)了“親情”。

        五、語言要幽默,求藝術(shù)性。

        文章中稍稍閃出那么一點(diǎn)“不正經(jīng)”,即幽默語,能為文章增添不盡的趣味,能給讀者留下不盡的回味。例如:“我認(rèn)真地查找了幾遍,算了,換一雙吧!我跳下床,套上鞋,這才發(fā)現(xiàn),是鞋子私藏了襪子。”該鏡頭展示了“亂中找襪”的情景,“私藏了襪子”,風(fēng)趣中平添著一份詼諧,字里行間洋溢著生活氣息,人物特點(diǎn)鮮明。真可謂“莊諧之間,個(gè)性盡顯!”有許多同學(xué)很喜歡流行歌曲,對(duì)不少的流行歌詞能爛熟于心,在文章中巧妙借用,一定會(huì)為文章增色不少。比如,一同學(xué)寫《家》是這樣開頭的:“‘100分──想說愛你不容易’我原本一直認(rèn)為是這樣。今天的化學(xué)測(cè)驗(yàn)我卻得到了全班最高分,我情不自禁地歡呼,仿佛得到了一種最高榮譽(yù)。我喜歡這種感覺,我有一種沖動(dòng),我突然奇怪地渴望能聽到別人的掌聲。就像苦咖啡,苦中有甜,最美的滋味。”“‘100分──想說愛你不容易’我原本一直認(rèn)為是這樣。”這句十分別致,看似破空而來,細(xì)細(xì)品位,一波三折,味道很足,很有咬勁,它不僅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基調(diào),也暗示了下面的行文脈絡(luò)。寫作中一旦找到這種巧妙的起始句,下面就輕舟順流而下,寫起來得心應(yīng)手了。

        當(dāng)然,要文章語言“活”起來,除熟練掌握以上要點(diǎn)之外,你還要豐富自己的語言積累。只有這樣,寫出的文章才會(huì)如鮮活生動(dòng),令人愛不釋手!

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