快樂(lè)的家園作文250字
快樂(lè)的家園
從前，有一個(gè)地方，那里有山有水，是個(gè)美麗的地方。
那里的天一碧如洗，一朵朵白云在天上飄來(lái)飄去；遠(yuǎn)處的群山連綿起伏；高大挺拔的樹(shù)上幾只小鳥(niǎo)在唱歌；小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子靜靜的躺在大地的懷抱里，一群小魚頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡的湖面頓時(shí)漾起了一道波紋；碧綠的草地上一朵朵鮮花競(jìng)相開(kāi)放，多漂亮呀！
一只小鳥(niǎo)飛到一朵云旁邊說(shuō)：“我們來(lái)比賽吧！”說(shuō)著，小鳥(niǎo)就向遠(yuǎn)方飛去，小云呢，它在后面滿滿的追，跑不動(dòng)停下來(lái)不跑了，一只小松鼠跑到樹(shù)下，望了望挺拔的大樹(shù)說(shuō)：“這兒有山有水，最適合我生活了！”說(shuō)完就上了樹(shù)；小河里，一群群小魚在水里快活地游來(lái)游去。
啊，這兒真美！
【寫作指導(dǎo)：如何使小學(xué)生寫好作文——啟發(fā)誘導(dǎo)培養(yǎng)】
啟發(fā)誘導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生寫作順序。“作文難，作文難，聽(tīng)說(shuō)作文就心煩”，從這一掛在學(xué)生嘴邊的順口溜可以看出學(xué)生害怕作文的心理，怎樣才能使學(xué)生從厭作文轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)作文呢？我們從改進(jìn)課堂作文教學(xué)和開(kāi)展第二課堂兩個(gè)方面入手，采用多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的興趣，學(xué)生對(duì)寫作文的興趣，一是來(lái)自外界的刺激：如果我的作文受到了老師的表?yè)P(yáng)，如果我的作文能夠貼到教室的墻壁上；二是來(lái)自于學(xué)生的自信：我的作文進(jìn)步了，我的作文一定能寫好。
一、改進(jìn)第一課堂作文教學(xué)。第一課堂作文教學(xué)是向?qū)W生傳授作文知識(shí)、訓(xùn)練作文能力的.主要時(shí)機(jī)，因此，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，應(yīng)從改進(jìn)第一堂作文課談起。
1.1、變命題方式，使學(xué)生有啥寫啥。小學(xué)生的生活是異常豐富的，小學(xué)生的興趣愛(ài)好是非常廣泛的，要從小學(xué)生的生活和興趣出發(fā)，改過(guò)去那種單一老師命題方式為師生共同命題、老師命題、學(xué)生命題相結(jié)合的方式。
1.2、創(chuàng)新指導(dǎo)方法，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性。（next88）上作文課時(shí)，要改變以往老師“一言堂”的方法，讓學(xué)生當(dāng)主演，老師當(dāng)“導(dǎo)演”，即以學(xué)生為主體以老師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展”。每次作文課，老師提出要求，讓學(xué)生根據(jù)要求自由選材，內(nèi)容新穎有趣，符合學(xué)生特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
1.3、加強(qiáng)片段練習(xí)，化解作文訓(xùn)練難度。片段練習(xí)，便于具體指導(dǎo)，易于清除學(xué)生的為難情緒。因此，根據(jù)作文的訓(xùn)練重點(diǎn)，先設(shè)計(jì)好有關(guān)的片段，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想象，加強(qiáng)練習(xí)，在寫整篇作文時(shí)，學(xué)生就不感覺(jué)難了。
二、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。第二課堂作文活動(dòng)是第一課堂作文教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是提高教學(xué)作文質(zhì)量的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，同時(shí)第二課堂可以豐富學(xué)生素材，激勵(lì)學(xué)生的寫作興趣。
2.1、組織觀察活動(dòng)，教給學(xué)生觀察方法。經(jīng)常組織學(xué)生觀察生活、觀察社會(huì)、觀察大自然，方法：①順序法；②比較法；③提綱法。使學(xué)生對(duì)事物按一定的順序進(jìn)行觀察。通過(guò)比較各自的特點(diǎn)，找出事物的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，表達(dá)自己的看法和感想，以提高觀察的自覺(jué)性，明確觀察的目的性，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
2.2、開(kāi)辟作文園地，鼓勵(lì)積極投稿。根據(jù)學(xué)生的心理，要在教室里開(kāi)辟作文園地，把學(xué)生中寫得具體、生動(dòng)的文章、精彩的片段、新穎的開(kāi)頭、耐人尋味的結(jié)尾、承上啟下的過(guò)渡等，登在園地內(nèi)，供學(xué)生們閱讀、欣賞、評(píng)議。同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)投稿，讓他們嘗到稿子被錄用的甜頭，激勵(lì)他們寫作興趣。
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