猜猜我是誰(shuí)
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文 章 來 源 ao ue . om猜猜我是誰(shuí)2
本課是一節(jié)背面頭部寫生課，進(jìn)一步學(xué)習(xí)線描寫生方法，重組和想象畫面的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察和繪畫習(xí)慣，鍛煉學(xué)生大膽用筆，大膽作畫。
我將美術(shù)室中的小椅子排成三個(gè)同心圓，每把椅子都朝一個(gè)方向，這樣，每一位學(xué)生都可以看到前面同學(xué)的后腦勺。
上課后，我請(qǐng)每一位同學(xué)都拿一塊畫板，將圖畫紙放在上面，自由找位子。用十分鐘的時(shí)間迅速畫好前面同學(xué)的背影。然后競(jìng)猜畫的是誰(shuí)（作者本人不許說出答案）。這是個(gè)放松的過程，也是個(gè)評(píng)畫的過程。教室里笑聲不斷，同時(shí)學(xué)生們也知道了自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。
再第二課時(shí)，學(xué)生們?cè)俅巫杂烧椅蛔�。這樣反復(fù)練習(xí)，學(xué)生們信心倍增，幾乎都可以直接用勾線筆直接作畫了。
我讓學(xué)生將自己最滿意的一幅作品的輪廓減下來講課前準(zhǔn)備好的大幅圖片拿出來，以大組為單位，將作品的剪影以一定的規(guī)則和順序粘拼在大幅圖片上，形成新的作品形式。新的作品看起來就好像許多人在看畫展，看電影，看風(fēng)景，看舞蹈……學(xué)生們同時(shí)感受到了兩種作品形式的誕生，都感到無比欣喜。
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我是一個(gè)普普通通的女孩，相貌平平，我的性格活潑，但很馬虎，沒有什么特別引人注目的地方。
我的相貌，算不上嫦娥，也不算丑陋，但眼睛可非同一般，很多人問：“你家人是不是眼睛都很大呀！眼睛像葡萄圓溜溜的，眉毛像修過是的。”還有人說：“閨女有福氣�！蔽矣X得這是父母遺傳下來的。
我在學(xué)校里活蹦亂跳，像一只剛出籠的小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，上課卻像一只乖巧的小貓咪，一動(dòng)不動(dòng)地聽老師講課。下課，我有一肚子的話說也說不完，在家里他們覺得我的嘴巴永遠(yuǎn)也合不上，在外面照樣嘴巴合不上。
我的馬虎總是改不掉，數(shù)學(xué)老師對(duì)媽媽說：“你家孩子馬虎，把加法能看成減法�！庇幸淮危瑪�(shù)學(xué)考試把8÷4＝20，人家都是8÷4＝2可我把等于20，我的分?jǐn)?shù)又低了，我總是改不掉這毛病。你們能幫幫我嗎？
你們猜猜我是誰(shuí)呢？
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大家知道我是誰(shuí)嗎？今天，我就請(qǐng)你來猜一猜。
我很愉快，變成了一片又大又圓的荷葉。夏天來了，青蛙把我當(dāng)做歌臺(tái)，在我上面“呱呱”歌唱；小魚把我當(dāng)成涼傘，在我下面歡快地游來游去；我還是蜻蜓們的停機(jī)場(chǎng)，它們飛累了，就會(huì)停在我上面休息。夏天雖然熱了點(diǎn)，但有這么多的.朋友來和我作伴，我感到還是很愉快的。
我很興奮，變成了一個(gè)圓溜溜的燈泡。夜幕降臨時(shí)，人們一打開我，黑暗便逃跑了，所有的物體都變得清晰可見。你如果站在窗口，還可以看到星羅棋布的我們，正不辭辛苦地為人們發(fā)光發(fā)熱，給人類的夜晚增添了一道道美麗的風(fēng)景線。熬夜雖然辛苦，但還有什么比為人類帶去光明，更讓人感到興奮的呢？
我很得意，變成了一個(gè)胖乎乎的籃球。籃球場(chǎng)上，小朋友們拿起我，拍著，跑著，跳著，然后把我輕輕一投，我被他們投進(jìn)籃框。頓時(shí)，球場(chǎng)上熱鬧非凡，掌聲、笑聲、歡呼聲、加油聲，響成一片。那一刻，我是整個(gè)球場(chǎng)的中心，場(chǎng)上場(chǎng)下的人們沒有一個(gè)不盯著我，這讓我感到特別得意。
現(xiàn)在，你們猜出我是誰(shuí)了吧？是的，沒錯(cuò)，我就是圓，那個(gè)胖乎乎的圓。
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(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。
難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。
組織教學(xué)
導(dǎo)人新課
語(yǔ)言組織教學(xué)。
探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)
討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)
板書課題。
提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢?
板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。
引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?
小組討論：
賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。
賞析《未來世界》，時(shí)論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？
利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么。
與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。
邊觀察教師的示范邊思考。
教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
布置作業(yè)。
巡視輔導(dǎo)
學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。
欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？
你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?
學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。
小組合作完成用人物
引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。
小結(jié)
教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。
課后拓展
展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思
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活動(dòng)目標(biāo)：
l. 辨別并愿意模仿幾種常見小動(dòng)物的叫聲。
2. 樂意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過程：
l .模仿小動(dòng)物叫聲――教師出示小各種動(dòng)物頭飾。這是誰(shuí)?它是怎么叫的?
――請(qǐng)幼兒選擇自己想扮演的小動(dòng)物，戴好相應(yīng)的頭飾。
――告訴幼兒游戲名稱，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
――講解游戲規(guī)則，告訴幼兒游戲玩法。
――請(qǐng)一名幼兒趴在教師膝蓋上，蒙上眼睛，作為猜的人。被猜的幼兒戴上動(dòng)物頭飾，輕輕到猜的幼兒后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小動(dòng)物的叫聲。如"嘰嘰嘰，猜猜我是誰(shuí)?"請(qǐng)猜的 幼兒說出該小動(dòng)物的名稱。
――猜對(duì)的幼兒作為猜的人繼續(xù)游戲，猜錯(cuò)的幼兒則成為被猜的人。
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它的頭是三角形的，舌頭是紅色的，只是偶爾才能看見。它全身土黃色，有四只腳，每個(gè)腳上有五個(gè)腳趾，腳趾頭上各有一個(gè)圓圓的小吸盤。細(xì)細(xì)的尾巴幾乎和身體一樣長(zhǎng)。它總是靜靜地來悄悄地去。
它有飛檐走壁的本領(lǐng)。行走在墻面如履平地，遇見獵物出口不凡，會(huì)打你個(gè)措手不及，使獵物沒有一點(diǎn)反擊機(jī)會(huì)。但馬有失蹄，人有失手之時(shí)，它也有失手的時(shí)候。可它從不會(huì)放棄，睜著一對(duì)圓圓的眼睛，死死地盯住獵物，只要有一丁點(diǎn)的機(jī)會(huì)都會(huì)反撲成功。即使是在光滑的玻璃上，它也能屢屢獲勝。
不僅如此，它還是非常機(jī)智、聰明的小動(dòng)物。行走江湖哪能沒有危險(xiǎn)呢！每當(dāng)危險(xiǎn)來臨，它都會(huì)果斷地?cái)辔沧跃�。丟棄的尾巴會(huì)像蟲子一樣蠕動(dòng)吸引敵人，它有足夠的時(shí)間逃生。你可不必為它丟失了尾巴而擔(dān)心，過不了多久它還會(huì)長(zhǎng)出一條新尾巴的。
介紹了這么多，你猜出它是什么動(dòng)物了嗎？對(duì)，它就是撲捉害蟲的高手之一 — 小壁虎。
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山東省鄒城市匡衡小學(xué)三年級(jí)三班 邵澤政有一個(gè)男孩，他長(zhǎng)的不是很高，有140厘米。眼睛圓溜溜的，閃著智慧的光芒，耳朵特別的大，嘴巴小小的，臉上有一顆黑痣，特別黑，他的爸爸和媽媽經(jīng)常開玩笑說：“有了這顆黑痣，我們的孩子就丟不了了�！彼睦硐胧情L(zhǎng)大了當(dāng)一名律師，他能說善道，一回到家就滔滔不絕地說個(gè)沒完沒了，吃飯的時(shí)候，就趁這個(gè)時(shí)間來演講話題，別人就敲他的碗和筷子，然后說：“吃飯吧！”可是，過不了一會(huì)兒，他還會(huì)重新開始說的。他的愛好非常廣泛，平時(shí)喜歡鍛煉身體、彈電子琴、畫畫，他平時(shí)經(jīng)常跳繩，利用星期天的時(shí)間來爬山。暑假的時(shí)候，雖然天氣很熱，但是他依然堅(jiān)持跟著爸爸跑步，因此，每次當(dāng)學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，他都積極參加。嗨！忘了告訴大家了，他上課喜歡學(xué)習(xí)，是個(gè)小書迷，他最愛看漫畫書了。有一次，他從圖書館借了兩本漫畫書，晚上的時(shí)候，他看不完書，就不睡覺，在一天內(nèi)，他一口氣讀完了兩本漫畫書。他的缺點(diǎn)是愛耍小脾氣，比如：有時(shí)候中午沒有睡好覺，就撅起小嘴巴，上面都能放一支鉛筆了。你們猜猜他是誰(shuí)，哈哈！他就是我——邵澤政。
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我是黃河路小學(xué)三六班的學(xué)生，你想知道我是誰(shuí)嗎？
我今年九歲了，體重卻只有22。9公斤，個(gè)子也不太高，就是又瘦又矮的那種，我長(zhǎng)著一張瓜子臉，彎彎的眉毛下邊長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛，還是雙眼皮呢？大家都說我的眼睛長(zhǎng)的好看，我最大的特 點(diǎn)就是長(zhǎng)了兩個(gè)大大的耳朵，家里人都說大耳朵有福氣，笑得時(shí)候我的嘴兩邊有兩個(gè)小酒窩，別人的酒窩都是長(zhǎng)在臉蛋上，而我的酒窩卻長(zhǎng)在嘴兩邊，你說特別不特別？
我喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其喜歡踢毽子、扔沙包、滑滑板。一下課我就去教室外踢毽子，我喜歡數(shù)學(xué)，可是我的數(shù)學(xué)卻總是考的不怎么好，我姨總說我是太馬虎了，這是我最大的缺點(diǎn)了，就是做題馬虎，上 課時(shí)愛做小動(dòng)作，有時(shí)還跟同桌小聲講話，為這我姨也沒少說我，可是我卻改不了，還有就是我的主動(dòng)性太差，做作業(yè)總是讓我姨催我了我才去做，我還喜歡看電視，不過我知道不能�？措娨�，這樣對(duì) 眼睛不好，我還有一個(gè)缺點(diǎn)就是吃飯?zhí)羰沉�，不吃蘑菇、木耳、紅蘿卜，所以我才長(zhǎng)這么瘦這么低，我以后要改掉這些壞毛病。
說了這么多，你們猜出來我是誰(shuí)了嗎？
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猜猜我是誰(shuí)？一個(gè)滿腦子充滿各種稀奇古怪問題的小男孩，一會(huì)兒想小狗如果長(zhǎng)了一對(duì)翅膀，它能象小鳥一樣飛嗎？一會(huì)兒想如果我能飛上月球，建立美麗的空間站，會(huì)被外星人襲擊嗎？一會(huì)兒想美國(guó)軍隊(duì)抗擊外星人的場(chǎng)面……每天都會(huì)有許多鮮為人知的小秘密藏在心里，猜猜我是誰(shuí)作文。
猜猜我是誰(shuí)？一個(gè)幽默風(fēng)趣的小家伙，腦子里裝著許多笑話和腦筋急轉(zhuǎn)彎，在你難過的時(shí)侯，我會(huì)給你講個(gè)有趣的笑話讓你心情愉快。
猜猜我是誰(shuí)？一只膽小的“兔子”，說起膽小，我還有個(gè)經(jīng)典的事例：那天晚上，我正睡得香噴噴的，突然，感覺有人在摸我的臉頰，我嚇得“哇”得哭了，原來是媽媽在給我蓋被子時(shí)，被子蹭到我的臉，你說我膽小不膽小。
猜猜我是誰(shuí)？一條愛看書的“小書蟲”。走進(jìn)我的小房間，到處都能看到成堆的書，在我的小書柜里，滿滿地塞著各種各樣的圖書，我喜歡在書的海洋里暢游。
猜猜我是誰(shuí)？我會(huì)自豪地告訴你：我就是我，一個(gè)聰明伶俐的小男孩。你希望和我交朋友嗎？那就來鎮(zhèn)海應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校三（丁）班來找我吧！我就是陳嘉開。
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