我們班的驕傲300字作文
昨天下年，我們五(1)班和五(4)班的足球賽以4:0結(jié)束了。這場(chǎng)比賽我們雖然輸?shù)煤軕K，讓我們?cè)谑≈袊L到了幾分苦澀，但讓我們成熟了許多。更讓足球隊(duì)員學(xué)會(huì)了小心，注意，總結(jié)和提高。
五(4)班的球踢得確實(shí)不錯(cuò)。他們班有幾個(gè)足球高手頂著，我們班同學(xué)確實(shí)不是對(duì)手。但是在昨天下午的比賽中，從前鋒到后衛(wèi)到守門員到啦啦隊(duì)，我們每個(gè)人都是盡最大努力為班級(jí)爭(zhēng)光的。場(chǎng)上的球員們，憑著誓戰(zhàn)到底的決心和自信去爭(zhēng)奪獎(jiǎng)杯。而在場(chǎng)下的啦啦隊(duì)們，也是吶喊助威。他們雖然不能在場(chǎng)上為班級(jí)爭(zhēng)光，但他們?cè)趫?chǎng)下也不甘示弱，他們站在操場(chǎng)兩邊,一邊喊:“五(1)，五(1)”另一邊喊：“永遠(yuǎn)第一！”一邊喊：“五(1)，五(1)”另一邊喊：“所向無(wú)敵！”如果說(shuō)場(chǎng)上的足球隊(duì)員們?cè)诤推渌啾忍咔虻脑�，那我們的啦啦�?duì)就在場(chǎng)下和其它班比吶喊，有的嗓子都喊啞了，但比賽還是輸了。五(1)班的小子們，我們大家并沒(méi)有責(zé)怪你們，因?yàn)槟銈儯�，�?yīng)該說(shuō)我們大家，已經(jīng)盡力了。
五(1)班的足球小子們，我想對(duì)你們說(shuō)：“你們是最棒的！你們已經(jīng)付出了最大努力。柴酒酒、焦傲、趙培文不知道你們?cè)谶@幾天的比賽中，受了多少傷？你們的球賽沒(méi)有贏，但你們的精神已經(jīng)打動(dòng)了所有的老師和觀眾！足球小子們，你們是五(1)班的自豪！”讓我們一起和大力神杯說(shuō)：“明年再見(jiàn)吧！
【第2篇】
她，樂(lè)于助人，互幫互助；她，活潑開(kāi)朗，積極向上；她，只是一名普普通通的少先隊(duì)員。但是，她身上發(fā)生的一些在她眼中芝麻大的小事，卻讓我甚為感動(dòng)。
她就是我們班的鄭閔文。
有一次，因?yàn)樘颐α�，忘記帶橡皮。我向旁邊的同學(xué)借，不知怎么的，鄭閔文知道了我忘帶橡皮。于是，離我不是很近的她從鉛筆盒中拿出橡皮，主動(dòng)遞給我，面帶微笑著說(shuō)：“童濤！橡皮借給你，我還有一塊，下次可不要忘帶了喲�！宾畷r(shí)，我覺(jué)得有一股暖流在向我的心中涌來(lái)。我接過(guò)橡皮，連聲說(shuō)：“謝謝！”鄭閔文只是微微一笑，又埋頭開(kāi)始做作業(yè)了。
鄭閔文是我們班的副班長(zhǎng)，但她所做的事情卻已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了她應(yīng)盡的責(zé)任�？偸悄瑹o(wú)聞地工作著，犧牲自已玩耍的`時(shí)間幫助同學(xué)。每到下課時(shí)，她也是十分忙碌，要不就是在收本子，要不就是在埋頭做作業(yè)，要不就是在協(xié)助老師工作。她總是以微笑面對(duì)生活，就像一支火紅的蠟燭，燃燒自已，照亮別人。
雖然，她只是一名普普通通的少先隊(duì)員，但她的一舉一動(dòng)都感動(dòng)著她身邊的每一個(gè)人，我們要向你學(xué)習(xí)。
【第3篇】
我們班同學(xué)中，我最佩服的就是牛晨杰了。他有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛經(jīng)常閃著智慧的光芒。他的皮膚白白的，鼻梁高高的。他一笑便露出一排潔白的牙齒。
牛晨杰是我們班的“小明星”。他的作文寫得很優(yōu)美，每科成績(jī)都非常優(yōu)秀，上課聽(tīng)講認(rèn)真，發(fā)言積極。
記得有一次星期一升國(guó)旗的時(shí)候，我在隊(duì)伍里沒(méi)看見(jiàn)牛晨杰，心想:“牛晨杰去哪兒了?”不一會(huì)兒，只見(jiàn)他邁著輕盈的步子走上了升旗臺(tái)。我大吃一驚，原來(lái)牛晨杰代表我們班到升旗臺(tái)上演講去了。我心里頓時(shí)羨慕起牛晨杰。他清脆的聲音深深打動(dòng)了我的心，特別是講到創(chuàng)文明城市，做環(huán)保小衛(wèi)士時(shí)，整個(gè)操場(chǎng)上雅雀無(wú)聲。他的話音剛落，操場(chǎng)上便響起了雷鳴般的掌聲。老師把他發(fā)言的視頻發(fā)到我們班微信群里，家長(zhǎng)都紛紛伸出大拇指為他點(diǎn)贊。
牛晨杰是我們班的驕傲。我一定要向他學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)全面發(fā)展的三好學(xué)生。
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