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      愛(ài)上數(shù)學(xué)作文

      時(shí)間:2017-09-17 09:02:14 四年級(jí)作文 我要投稿

      愛(ài)上數(shù)學(xué)作文

        在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編整理的愛(ài)上數(shù)學(xué)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      愛(ài)上數(shù)學(xué)作文

      愛(ài)上數(shù)學(xué)作文1

      所有的玩具中我最喜歡的就是模型,只要是鋼彈、紙箱戰(zhàn)機(jī)我都可以接受,越難我越喜歡。

      我會(huì)喜歡模型是因?yàn)橹谱龅倪^(guò)程跟數(shù)學(xué)一樣,看著說(shuō)明書(shū),一步一步,喀嚓喀嚓得把零件剪下來(lái),仔細(xì)的削除毛邊,發(fā)出ㄍ一聲,是媽媽最怕的聲音,如果沒(méi)有削出毛邊,設(shè)計(jì)再好看的模型也會(huì)被當(dāng)成廢鐵丟掉,接著一步一步的組上去,組完的成就感非常大。

      數(shù)學(xué)也和模型一樣,看清楚題意后就開(kāi)始一步一步計(jì)算,計(jì)算時(shí)要小心而有條不紊的把算式算對(duì),算完后一步一步的組合,做完數(shù)學(xué)后的成就感跟做完模型一樣,心里面充滿得意、開(kāi)心,那股感覺(jué)是難以形容的,尤其在面對(duì)高難度數(shù)學(xué)題時(shí),先仔細(xì)的看題目,再把算式列進(jìn)來(lái),然后小心的計(jì)算。其中我最喜歡分?jǐn)?shù),八分之二除以二分之十六,要把被除數(shù)反過(guò)來(lái)。約分完,答案就出來(lái)了,且還要檢查,換來(lái)一張一百分的考卷,還可以得到家人、師長(zhǎng)的贊美。

      模型得到的成就感就是當(dāng)家有有客人來(lái)訪時(shí),看到模型那一剎那她脫口而出的贊美:“哇!好帥的模型喔!”這時(shí)心中是無(wú)比滿足的,你也可以跟別人說(shuō),這時(shí)心中是喜悅的,其實(shí)任何事只要努力。換來(lái)的成就感都能夠讓心中非?鞓(lè)。

      愛(ài)上數(shù)學(xué)作文2

        一個(gè)秋風(fēng)習(xí)習(xí)的下午,我坐在窗戶旁,安靜地寫(xiě)作業(yè),突然出現(xiàn)一個(gè)“攔路虎”,我緊鎖眉頭苦苦思索,筆在稿紙上不停地“舞動(dòng)”。隨著時(shí)間推移,我靈光一現(xiàn),終于解出這條題的正確答案,這時(shí)我露出滿意的微笑。

        小學(xué)時(shí),我最怕數(shù)學(xué),一看見(jiàn)那些阿拉伯?dāng)?shù)字,頭都快漲大了,流水問(wèn)題,行程問(wèn)題,盈虧問(wèn)題,牛頓問(wèn)題……數(shù)不勝數(shù)的數(shù)學(xué)問(wèn)題都像一張張生氣的臉盯著我,讓我望而生畏,可數(shù)學(xué)還得學(xué)呀,我只能硬著頭皮,強(qiáng)忍著恐懼繼續(xù)上那些無(wú)聊、無(wú)趣的數(shù)學(xué)課,那時(shí)的我,數(shù)學(xué)考試從未超過(guò)90分。唉,數(shù)學(xué)難,難于上青天!

        可世事難料,六年級(jí),數(shù)學(xué)老師變成一個(gè)小老頭,他姓徐,戴著副黑邊老眼鏡,頭發(fā)亂糟糟的,像幾個(gè)星期沒(méi)洗似的,一看就是老古板,唉,以后的數(shù)學(xué)課肯定會(huì)更無(wú)聊?珊K豢啥妨浚瑤滋谜n下來(lái),徐老師并不是想象中的那樣,課上他總是用幽默的語(yǔ)句代替枯燥無(wú)味的公式,用傳神的話語(yǔ)講解那些復(fù)雜而又難解的問(wèn)題。

        記得剛上方程這一課時(shí),徐老師將方程編成一首順口溜,讓我們了解方程的重要性:“方程好,方程是個(gè)寶,現(xiàn)在不知道,以后有用的不得了!”這句順口溜至今留在我的記憶里。因?yàn)樾炖蠋煹某霈F(xiàn),我漸漸愛(ài)上數(shù)學(xué),有一種想要走進(jìn)這扇“數(shù)學(xué)大門(mén)”的欲望。從那以后數(shù)學(xué)再也不是我學(xué)習(xí)中的夢(mèng)魘,我越來(lái)越喜歡它,感覺(jué)它成了我生活中最重要的朋友,不用多說(shuō)我的數(shù)學(xué)成績(jī)也是牛市的股票行情看漲。

        到了初中,數(shù)學(xué)老師是一位年輕、美麗而有活力的漂亮女生——張老師。張老師適時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),使我渾身充滿力量。我開(kāi)始主動(dòng)做各種數(shù)學(xué)習(xí)題,經(jīng)常接觸一些有深度的難題,并與它們展開(kāi)一對(duì)一的較量。有時(shí)一條難題會(huì)讓我百思不得其解,漸漸地,稿紙那白白的臉已被我涂成黑張飛;有時(shí)我也會(huì)因攻不下一道難題急得抓頭發(fā),咬筆頭,發(fā)瘋似的在稿紙上列下一串串復(fù)雜的方程式。可當(dāng)我最終戰(zhàn)勝它們算出正確答案時(shí),成功的喜悅又霎時(shí)涌上心頭,心里像喝了蜜一般甜,這時(shí)我覺(jué)得,以前的苦根本算不上什么。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間練習(xí),現(xiàn)在遇到難題,我都會(huì)沉下心來(lái),仔細(xì)讀題,巧妙解答,遇到不順時(shí)我總會(huì)想起成功時(shí)的喜悅,再也不像以前那樣輕言放棄。就這樣,我愛(ài)上解難題,我愛(ài)上數(shù)學(xué),我逐漸走進(jìn)這扇神奇的大門(mén),我時(shí)常徜徉在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋里領(lǐng)略其中無(wú)窮的奧秘。

        數(shù)學(xué),它讓我感到快樂(lè),讓我的生活變得充實(shí),也讓我的人生越來(lái)越精彩。

      愛(ài)上數(shù)學(xué)作文3

        學(xué)校的生活非常有趣,同學(xué)們朝夕相處,一同學(xué)習(xí)也一起玩樂(lè)。就在這學(xué)期,我悄然的發(fā)現(xiàn)班上有一股新潮流,就是算數(shù)學(xué)。

        為什么算數(shù)學(xué)可以變成一種流行,我想大家應(yīng)該也會(huì)感到很疑惑吧!其實(shí)一開(kāi)始只有一兩位同學(xué)在玩,但是漸漸的',總是覺(jué)得為什么原本一同在操場(chǎng)上較勁球技的同學(xué),居然一個(gè)一個(gè)都被綠色的小方塊給吸引了,我也好奇的一探究竟深入了解其中的奧妙,就這樣一個(gè)傳一個(gè),很快的班上就愈來(lái)愈多人加入。

        進(jìn)行的方式很簡(jiǎn)單就是我們各自出題,有的題目出自課本,有的出自于奧林匹克數(shù)學(xué),甚至是對(duì)課程的數(shù)學(xué)融會(huì)貫通之后自行出題,然后彼此考對(duì)方,為了不讓同學(xué)順利將題目解開(kāi),我們就會(huì)想盡辦法來(lái)設(shè)計(jì)比較刁鉆的題目。然后將題目寫(xiě)在老師提供的小黑板上,各自分組解題。當(dāng)我們絞盡腦汁百思不解的時(shí)候,突然靈機(jī)一動(dòng)解出正確答案的那一刻,就會(huì)獲得很大的成就感。但是當(dāng)我們實(shí)在解不出來(lái)時(shí),也沒(méi)有輕易放棄,就會(huì)請(qǐng)教老師,直到解出答案才肯罷休。

        我喜歡和同學(xué)一起算數(shù)學(xué),彼此腦力激蕩,這真是一件快樂(lè)的事呀!算數(shù)學(xué)這個(gè)風(fēng)氣真的很特別,不僅考驗(yàn)別人也磨練自己,也要會(huì)出考題也要能解題。希望這個(gè)算數(shù)學(xué)的活動(dòng)可以一直持續(xù)下去,一會(huì)只有流行一時(shí),也希望藉著算數(shù)學(xué),讓我的數(shù)學(xué)可以變得更好。

      愛(ài)上數(shù)學(xué)作文4

        按照學(xué)校的安排,這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué),目前我還不知道會(huì)擔(dān)任四個(gè)班中的哪一個(gè)班的課。我思考最多的是當(dāng)我接手一個(gè)新班時(shí),我的第一節(jié)課該如何讓學(xué)生接納我,如何讓學(xué)生喜歡我的數(shù)學(xué)課。想來(lái)想去還是用數(shù)學(xué)閱讀來(lái)讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué),喜歡上我這個(gè)數(shù)學(xué)老師。

        我準(zhǔn)備用“你知道什么是數(shù)學(xué)閱讀嗎?”來(lái)開(kāi)始我的第一課。

        一、教師引入:

        隨著“社會(huì)的數(shù)學(xué)化”,數(shù)學(xué)閱讀已經(jīng)作為人所必備能力,如對(duì)成本、利潤(rùn)、產(chǎn)出、貸款、效益、市場(chǎng)預(yù)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、股市走勢(shì)等經(jīng)濟(jì)情況的理解都需要數(shù)學(xué)閱讀。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì),形成終身學(xué)習(xí)理念意義重大。

        首先,談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)閱讀與語(yǔ)文閱讀的不同

        由于數(shù)學(xué)語(yǔ)言的符號(hào)化、邏輯化及嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性等特點(diǎn),數(shù)學(xué)閱讀又有不同于一般閱讀。包含語(yǔ)言符號(hào)(文字、數(shù)學(xué)符號(hào)、術(shù)語(yǔ)、公式、圖表等)的感知和認(rèn)讀、新概念的同化和順應(yīng)、閱讀材料的理解和記憶等各種心理活動(dòng)因素。它也是一個(gè)不斷假設(shè)、證明、想象、推理的積極能動(dòng)的認(rèn)知過(guò)程。

        二、學(xué)生分組討論自己對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的理解,了解學(xué)生的小組活動(dòng)情況。

        三、學(xué)生交流自己的數(shù)學(xué)閱讀理解

        四、共同學(xué)習(xí)一篇文章《數(shù)學(xué)閱讀的分類》

        根據(jù)閱讀內(nèi)容的不同,可以大致分為兩類:

       。ㄒ唬、讀課本教材

       。ǘ、讀課外書(shū)刊

        小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的課本教材的閱讀

        (一)、課前閱讀

        (二)、課內(nèi)閱讀

        根據(jù)課本教材的不同閱讀方式,可以把課內(nèi)閱讀分為這樣幾類:1、以“疑”導(dǎo)讀

        2、以“動(dòng)”帶讀

        3、以“議”促讀

        4、以“比”引讀

       。ㄈ⒄n后閱讀

        課后閱讀,就是課后復(fù)習(xí)課本,鞏固認(rèn)知要求,課后整理歸納。學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)形成后,尚未達(dá)到掌握的程度,課后整理歸納每學(xué)完的一個(gè)小節(jié)或一個(gè)單元,把主要知識(shí)分門(mén)、分類加以歸納、整理,使之系統(tǒng)化、概括化,以形成學(xué)習(xí)能力。

        五、制定自己的數(shù)學(xué)計(jì)劃。歡迎大家加入“數(shù)學(xué)王國(guó)”博客圈。

        數(shù)學(xué)閱讀可以豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),加深數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的體驗(yàn),達(dá)到深入理解知識(shí)的目的。通過(guò)拓展性閱讀可以拓寬視野,滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求,充分挖掘潛能,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

        這是我第一節(jié)數(shù)學(xué)課的暢想,希望我的第一節(jié)課可以給孩子播下數(shù)學(xué)閱讀的種子,也希望我的數(shù)學(xué)課不僅學(xué)習(xí)知識(shí),更學(xué)習(xí)方法。

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