打板栗作文
打板栗
周末，我和爸爸一起去棋梓橋打板栗。
我們來(lái)到打板栗的地方稍加休息后便開始打板栗了。我拿著棍子對(duì)準(zhǔn)板栗用力一打，許多板栗像從飛機(jī)上跳傘似的跳下來(lái)，還不時(shí)發(fā)出“碰”、“碰”的響聲。我急忙跑過(guò)去仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)落下來(lái)的不是板栗，而是一些“刺猬”。我想：它們應(yīng)該是來(lái)偷板栗吃的吧。我直到把所有的板栗都打下來(lái)才知道，所有的板栗都被“刺猬”吃掉了。我心里非常憎恨這些“刺猬”，但我無(wú)意中聽(tīng)到爸爸說(shuō)：“這板栗還真刺人啊！”難不成這不是刺猬？我抱著這樣的疑問(wèn)去問(wèn)爸爸，爸爸聽(tīng)了我的疑問(wèn)后哈哈大笑起來(lái)，我誤以為爸爸是覺(jué)得我的問(wèn)題問(wèn)得太離譜了，所有非常氣憤地說(shuō)：“哼，不回答就算了，還笑我，再也不理你了！”“不……不是的，是……是因?yàn)槟?hellip;…你的'想象力太……太豐富了！”爸爸說(shuō)話時(shí)都斷斷續(xù)續(xù)的，“哈哈哈，等等，我冷……冷靜下來(lái)……再告訴你……你答案吧。”過(guò)了好一會(huì)兒，爸爸才靜下來(lái)回答我的問(wèn)題：“這并不是刺猬，而是板栗自身用來(lái)保護(hù)的道具，形狀和刺猬大致相同，所以很多人會(huì)誤以為是刺猬。我們?cè)谑袌?chǎng)上看見(jiàn)的都是已經(jīng)剝開的，因?yàn)榇騺?lái)辛苦，所以價(jià)格較貴……”爸爸說(shuō)起話來(lái)頭頭是道，我不由地佩服起爸爸來(lái)。我仔細(xì)觀察了一番，發(fā)現(xiàn)它和刺猬起碼有九分相似，但上面的刺太刺人了。我們同行的小朋友中就有一人遭了殃，他抱著腳使勁地叫：“痛死了，痛死了！”看著他那滑稽的樣子，我不由自主地哈哈大笑起來(lái)。
我用腳把板栗球踩開，有的是一個(gè)白白胖胖的還沒(méi)有成熟的板栗，有的是一個(gè)棕色的、圓圓的小胖子，還有的是一個(gè)小小的較淺顏色的扁板栗，真是多種多樣。板栗共有兩層皮，第一層是棕色的硬皮，要用很大的勁才能咬開；第二層是薄皮，是紅色的，要很細(xì)心，一點(diǎn)一點(diǎn)地剝開。最后，板栗露出了奶黃色的果實(shí)。
吃著用自己勞動(dòng)得來(lái)的果實(shí)，覺(jué)得比吃什么都甜！
【寫作指導(dǎo)：由“素材”到“主題”】
1、轉(zhuǎn)。素材中，本身天然地含有與主題相契合的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往相對(duì)較為明顯。（next88）那么，只要將這些內(nèi)容“轉(zhuǎn)移”過(guò)來(lái)就可以了，不會(huì)費(fèi)多大心思。
2、整。打個(gè)比方更易于說(shuō)明。比如，主題需要的是鐵樣的素材，而現(xiàn)在手頭的素材是鐵礦石，那么，就需要你來(lái)高溫融化這鐵礦石，煉出鐵來(lái)。也就是說(shuō)，將素材中的與主題相契合的因素，重新整合，凝成主題所需要的新材料。
3、化。如果說(shuō)“轉(zhuǎn)”和“整”是沉于材料本身內(nèi)部的話，那“化”則是保持適當(dāng)?shù)木嚯x，審視之，活用之。比如可去批駁它，或是捕捉住因受它的刺激而閃現(xiàn)的靈感，并由此生發(fā)開去�；酶叱昧藷o(wú)痕跡，會(huì)讓別人覺(jué)得這些話，就是他自己的。我們得在讀寫中孜孜求之。
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