炎亭作文400字
炎亭
今天下午，萬(wàn)里無(wú)云，我們懷著高興的心情，出發(fā)去炎亭。
到了炎亭，我們站在沙灘上看海。遠(yuǎn)看，天和海合成一條線，真是“海天相接”呀！近看，海浪不停地拍打著沙灘上的沙子。雖然天氣放晴，可是在海上飄著霧。我只能隱隱約約地看到海上有一艘艘漁船正在行駛。沙灘上人山人海，非常熱鬧。大人們有的在聊天，有的在和孩子們一起游戲，還有的給孩子們拍照。小孩子們有的`玩沙子，有的在堆小山，還有的在堆城堡……
我們中的新晨提議：“我們挖一條水溝把。”“好！”大伙立刻歡呼起來(lái)。說(shuō)的容易，其實(shí)做起來(lái)很難。想要挖一條水溝并不讓水流出來(lái)，要把水溝挖得很深才符合要求。我們用鏟子合力挖了一條又深又長(zhǎng)的水溝，但是水就是留不住，總是滲到別的地方去。我想到了一條“妙計(jì)”。我在水溝旁搭上很多的沙子，伙伴們看到了也來(lái)幫忙。過(guò)了好一會(huì)兒，我們終于造好了“圍墻”。“嘿，同志們，瞧瞧這條‘青龍峽‘！”作品叔叔指著我們挖好的水溝說(shuō)。我們聽(tīng)了回頭一看，還真像條長(zhǎng)長(zhǎng)的“青龍”�？粗约旱�“杰作”，我們高興的笑了。
時(shí)間過(guò)的很快，不一會(huì)兒，就到了分手的時(shí)候了，我們依依不舍地分手了。
【寫作指導(dǎo)：小學(xué)生在寫作中段落之間過(guò)渡的方法】
初學(xué)作文時(shí)，有的同學(xué)雖然學(xué)會(huì)了分段。但讀起來(lái)總感到段與段之間前后脫節(jié)，“分段”變成了“分家”，使一篇作文變得前后不連貫，氣不通，意不順。這又是怎么回事呢？
問(wèn)題就出在段落與段落之間缺少了必要的過(guò)渡。（next88）原來(lái)文章從這一段讀到另一段，好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個(gè)“橋”就是過(guò)渡。
一般的過(guò)渡方法，說(shuō)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，無(wú)非是三種：
一、詞語(yǔ)過(guò)渡法。就是用詞語(yǔ)將相鄰兩層意思連接起來(lái)上下連貫。如用“總之”“當(dāng)然”“然而”“可是”等詞語(yǔ)過(guò)渡，也可以用表時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)的詞語(yǔ)過(guò)渡。這些用來(lái)過(guò)渡的詞語(yǔ)常常放在新段落的開(kāi)頭。
二、句子過(guò)渡法。就是在兩個(gè)段落之間，安排一個(gè)句子來(lái)承上啟下。如《頤和園》中的“從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖”，自然地從寫萬(wàn)壽山過(guò)渡到寫昆明湖。
三、段落過(guò)渡法。就是在文章上下兩層意思間，用一個(gè)簡(jiǎn)短的自然段過(guò)渡，使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作。”這短短的一段文字既總結(jié)了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。
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