兒時的伙伴作文300字
兒時的伙伴
在我一歲的時候，曾經有個朋友叫做朱朱，她已經13歲了。朱朱總是披著一頭長發(fā)，柳葉眉下鑲著一對忽閃忽閃的眼睛，身材不胖不瘦，可漂亮啦！
那時我總是一有空就跑到她家去玩，她又總是帶著一臉溫柔的微笑迎接我。我們玩得不亦樂乎，總是忘了回家吃飯，不過不用怕，朱朱姐總會用糖果招待我的。
我們還手拉手向天發(fā)誓過：“無論世事怎樣變化，我們的友誼永遠不會變！”但那時我們還那么天真，完全不知道會發(fā)生什么。隨著時間的變化，快樂的時光很快過去了。
不久媽媽就帶著我從老家搬到江門。臨走前的那個晚上，我拉著她飛奔到樹林里去，慢慢地，淚水模糊了我們的視線。我們停了下來。我從口袋里掏出了一對兔臉掛墜，對朱朱說：“這，是一對兔臉掛墜，我們一人一個。”這一幕是多么的憂傷，就連月亮也躲在云層里不敢露面了。
天，慢慢地亮了。“再見了朱朱，再見了武漢。“我說著和朱朱一起走出了林子。
我永遠不會忘記朱朱，永遠不會忘記那一刻。
【寫作指導：加強培養(yǎng)學生作文觀察能力】
剛開始作文的學生最大的困難就是會碰到“無話可說”，“無材料可寫”的`困難，如果單靠老師傳授抽象的寫作知識，是難以提高學生的作文水平的，因此，教師在作文教學中應加強觀察的指導，使學生養(yǎng)成善于觀察生活，抓住事物特點的習慣，從而克服“無材料可寫”的缺點。（next88）在教學實踐中，我主要根據(jù)教材內容采取指向觀察訓練，自由觀察訓練和聯(lián)系實例觀察訓練的方法對學生進行有目的、有系統(tǒng)的訓練。
1、指向觀察訓練，即教師根據(jù)訓練的目的確定某處景物、事物或人物為對象指導觀察。為此我常常組織學生觀察校園的花壇，樹木，噴水池，到野外游覽，并在游樂中給學生以觀察方法的揭示。
2、自由觀察訓練，這種觀察不受時間、地點、條件的限制，是學生個體思維涌動最活躍的方式之一。聯(lián)系教材實際，我從指導學生靜物描寫入手，掌握初步觀察方法，比如觀察一盆花、一株樹，進而過度到動態(tài)的觀察描寫，如寫一個小動物，寫天上的一片云，寫一個活動場面等等。
3、聯(lián)系實例觀察訓練，根據(jù)教材內容創(chuàng)設一定觀察情境，可使學生的大腦皮層形成一個優(yōu)勢興奮中心，如教學《夏天》一文后，我要學生背誦相關段落，課外，我立即引導學生觀察夏日炎熱的氣候，以及雷前雷后周圍的景色變化，面對眼前真實的景物，學生自然而然地想起課文中的句子。
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