我愛秋天作文400字

我愛秋天作文400字
一葉知秋！看著滿地的落葉，我們又迎來了美麗的秋天。風(fēng)輕輕地，溫和地吹著，是美麗的秋姑娘姍姍而來。趁著秋高氣爽的好天氣，我來到外公家摘橘子。
農(nóng)村里的楓葉都變得火紅火紅，風(fēng)一吹，仿佛成千上萬(wàn)的小手在歡迎我。小溪“叮咚叮咚”的聲響在我耳邊回蕩，真是秋水伊人。
外公牽起我的小手，把我?guī)У阶约业拈僮訕渑浴��?duì)我說：“你看我是怎么摘的，等會(huì)兒你也來試試！”說著，伸出手，快速地摘下一個(gè)又圓又大的橘子，掏出紙巾，擦了擦，剝開了皮就往嘴里塞。看著鮮嫩多汁的果實(shí)，我的口水不禁流了下來。迫不及待地學(xué)著外公的樣子，伸長(zhǎng)手臂，踮起腳尖，仰起頭，挑起大橘子來。我看中一個(gè)橘子，使勁一跳。呀！不但沒夠著，還摔了個(gè)“四腳朝天”。外公看見了，哈哈大笑。我可不愿被笑話，一溜煙地跑走了。不一會(huì)兒，我搬來了個(gè)小板凳，拿來一個(gè)大籃子。站在板凳上，果真夠到了。我摘到一個(gè)，立馬津津有味地吃起了。味道美極了！可不是，是我自己摘的哦！
秋天到處是豐收的景象，充滿了果實(shí)的濃香，充滿了人們歡樂的笑聲。我愛秋天！

【寫作指導(dǎo)：材料作文如何確立寫作角度】

　　材料作文的審題立意非常重要的是“選取立意角度”，有些材料作文題，命題老師只提供描述性材料，卻對(duì)材料不作任何提示，本意是讓學(xué)生不受老師提示的約束，可多角度思考立意。然而不少同學(xué)則抓芝麻丟西瓜，完全不對(duì)材料做整體分析，僅就材料中片言只語(yǔ)，立意作文，往往因偏離材料本質(zhì)而懊喪不已。

　　要使立意角度不偏離材料的本質(zhì)，前提是要分析材料的邏輯關(guān)系，把握材料基本話題，角度的`確立都要與基本話題有聯(lián)系。（next88）我以為學(xué)生可從剖析基本話題入手，來確立寫作角度。如這樣一則材料：

　　一名晨練者俯身系鞋帶，運(yùn)動(dòng)鞋上寫著“中國(guó)制造，結(jié)合美國(guó)運(yùn)動(dòng)科技”；一個(gè)家庭正在吃早餐，身邊的冰箱上印著“中國(guó)制造，融合法國(guó)時(shí)尚”；兩名時(shí)尚少女行走街頭，身上掛著MP3上標(biāo)注者“中國(guó)制造，配合硅谷的軟件”；法國(guó)頂級(jí)模特的時(shí)裝上印著“中國(guó)制造，法國(guó)名師設(shè)計(jì)”；一名商務(wù)人士向飛機(jī)窗外望去，機(jī)身上寫者“中國(guó)制造，全球工程師結(jié)晶”……

　　這是中國(guó)商務(wù)部聯(lián)合4家商會(huì)在美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)(CNN)投放的一則30秒鐘商業(yè)廣告，其創(chuàng)意主旨除了向世界宣傳“中國(guó)制造”并非廉價(jià)品的代名詞，同時(shí)也在強(qiáng)化一個(gè)印象：“中國(guó)制造”也是“世界制造”。正如廣告結(jié)尾所說，“當(dāng)我們說中國(guó)制造，也意味著與世界一同制造”。以此突出“中國(guó)制造”是世界合作的結(jié)晶。

　　顯然，這則材料的基本話題是“中國(guó)制造”，依據(jù)材料分析“中國(guó)制造”，探尋其本質(zhì)含義。“中國(guó)制造”是什么？是“世界合作的結(jié)晶”，表明合作精神，表明借鑒和吸收。再看“中國(guó)制造”的是什么，從材料中可見，制造的僅是產(chǎn)品價(jià)值鏈的低端部分，關(guān)鍵體現(xiàn)核心技術(shù)的不是中國(guó)制造，技術(shù)是國(guó)外的，制造是中國(guó)，這就表明“中國(guó)制造”并無(wú)創(chuàng)造。表明吸收借鑒失掉了主體性。如果聯(lián)系實(shí)際，就可立意為：在世界經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，合作是必然趨勢(shì)；發(fā)展自己需要“拿來”；要樹立民族自信心，提升中國(guó)形象；要讓“中國(guó)制造”變成“中國(guó)創(chuàng)造”；中國(guó)為何不能成為品牌大國(guó)。

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