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      巧運(yùn)南瓜作文400字

      時(shí)間:2018-04-01 09:52:48 四年級(jí)作文 我要投稿

      巧運(yùn)南瓜作文400字

      巧運(yùn)南瓜
      秋天,南瓜成熟了。小白兔來(lái)到菜園里東看看,西看看,突然,它看見一個(gè)很大的南瓜,這南瓜金燦燦的,又大又圓,正懶洋洋地躺在地上曬太陽(yáng)呢。
      小兔彎下腰,伸開兩只雙手,用盡全力,想要抱起大南瓜。可是大南瓜躺在地上紋絲不動(dòng)。小白兔累得滿頭大汗,它撓著頭,苦惱的想著:怎么辦呀?我該怎樣把大南瓜運(yùn)回家呢?
      突然,小白兔聽見了“叮鈴叮鈴”的響聲,小熊貓騎著新自行車飛快地跑來(lái)。小白兔目不轉(zhuǎn)睛地盯著飛速轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪,突然,它眼前一亮,緊鎖的眉頭漸漸舒展開來(lái)。哈!有辦法了。車輪圓圓的可以轉(zhuǎn)動(dòng),大南瓜圓溜溜的不是和車輪一樣嗎?
      于是,小白兔吃力地把南瓜豎起來(lái),雙手輕輕一推,果然,大南瓜像車輪一樣“咕嚕咕嚕”滾動(dòng)了起來(lái)。嘿嘿!太棒了!大南瓜推起來(lái)又快又省力。南瓜越滾越快,竟比小白兔“跑”地還快呢!小白兔就這樣輕輕松松的把大南瓜運(yùn)回家了。

      巧運(yùn)南瓜作文400字

      【每日寫作指導(dǎo):家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子的寫作技巧——家長(zhǎng)必讀】

        孩子把作文寫好,這是家長(zhǎng)共同的心愿。生活中經(jīng)常有這種情況:有些家長(zhǎng)看到孩子的分?jǐn)?shù)不高或老師批語(yǔ)不佳,便為之苦惱。他們或埋怨孩子不用心寫作,或埋怨孩子不是寫作的材料,有的家長(zhǎng)則埋怨老師的教學(xué)水平不高等等。其實(shí),孩子何嘗不想把作文寫好?殊不知他們有他們的困難,需要家長(zhǎng)幫助。據(jù)筆者的觀察和體會(huì),孩子能否把作文寫好,除了依靠老師的教堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)外,還要依靠家長(zhǎng)的幫助。這一點(diǎn)往往被一些家長(zhǎng)忽視。其實(shí),家長(zhǎng)也是孩子作文的輔導(dǎo)老師,家庭應(yīng)是孩子作文的第二課堂。

        寫好作文,要具備兩方面的基本功:一是會(huì)從生活中積累素材;二是掌握一定的基本知識(shí)和技能。在對(duì)作文感到頭疼的中小學(xué)生中,大部分遇到的難題是面對(duì)作文題目感到?jīng)]有內(nèi)容可寫。出現(xiàn)這種情況并不奇怪,因?yàn)閷懽鞣椒ɡ蠋熃Y(jié)合語(yǔ)文課教學(xué)都講到了,對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),只是掌握和運(yùn)用的`熟練程度不同而已。(next88)而每篇作文的內(nèi)容要常換常新,內(nèi)容要靠學(xué)生平時(shí)的積累。學(xué)校的作文課,是以課堂集體訓(xùn)練為主,老師所出的作文題,不可能兼顧到每個(gè)學(xué)生的具體情況。這樣,平時(shí)對(duì)生活善于關(guān)注的學(xué)生,作文時(shí)不覺(jué)得困難;而生活積累少的學(xué)生作文時(shí)則抓耳撓腮,一籌莫展,勉強(qiáng)寫出的文章必然枯燥無(wú)味,得分也不高。

        孩子作文時(shí)感到?jīng)]有內(nèi)容可寫不足為怪,因?yàn)樗麄兊纳町吘褂幸欢ǖ木窒蓿刻鞆募彝サ綄W(xué)校,從學(xué)校到家庭,上課、活動(dòng)、做作業(yè)所占得時(shí)間比較多,即便是星期天,屬于孩子的時(shí)間也少。這對(duì)孩子通過(guò)生活搜集、積累素材有一定的影響,為此,家長(zhǎng)必須投入一定的輔助力量,建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試。

        1、有意識(shí)的幫助孩子積累素材

        平時(shí)在茶余飯后,根據(jù)孩子的接受能力,家長(zhǎng)可介紹生活中一些有意義的新鮮事及社會(huì)見聞等,盡可能講得情結(jié)完整、生動(dòng)有趣,并加以分析,讓孩子知道寫哪一類作文時(shí)可以運(yùn)用這些內(nèi)容,必要時(shí),還可以讓孩子把事情簡(jiǎn)要地記下來(lái)。要做到這一點(diǎn),家長(zhǎng)就必須做有心人,首先自己要關(guān)心周圍的生活。幫助孩子積累寫作的素材,要持之以恒,日積月累,切忌一曝十寒。

        2、孩子寫需作文時(shí)家長(zhǎng)要啟發(fā)幫助他們尋找素材

        一些家長(zhǎng)看到孩子寫不出作文來(lái),就包辦代替,特別是在晚上,為了讓孩子早點(diǎn)休息,第二天好向老師交作業(yè)。其實(shí),這種方法很不可取。不如根據(jù)題目要求幫助孩子尋找素材,引導(dǎo)、啟發(fā)孩子回憶自己熟悉的人和事,讓他們自己動(dòng)手練習(xí)。

        3、帶領(lǐng)孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)

        平時(shí)父母不僅要關(guān)心孩子的吃穿,在星期天、節(jié)假日中,也要有目的地帶領(lǐng)孩子參加一些社會(huì)活動(dòng),或是逛逛市場(chǎng),以拓寬視野,增長(zhǎng)見識(shí),豐富生活。家長(zhǎng)還要注意在活動(dòng)中啟發(fā)孩子關(guān)心生活,熱愛生活,體察生活,學(xué)會(huì)從豐富多彩的生活中積累作文素材。有些家長(zhǎng)總是喜歡把孩子整天關(guān)在家中看書做作業(yè),結(jié)果,孩子的生活面很窄,孤陋寡聞,這不利于孩子豐富作文素材。

        4、經(jīng)常檢查孩子的作文本

        有些孩子接到老師發(fā)下來(lái)的作文本,往往只看一下分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)就過(guò)去了,他們不太關(guān)心文章中老師批改的內(nèi)容。因此,家長(zhǎng)要幫助孩子消化老師的評(píng)語(yǔ),真正理解老師提出的優(yōu)缺點(diǎn);同時(shí)要引導(dǎo)孩子琢磨老師的修改,使他懂得其中的字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改的原因。只有這樣,才能逐步提高孩子作文的水平。

        5、形成有利于孩子作文的氛圍

        在家庭中,家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心孩子的作文情況。業(yè)余時(shí)間可與孩子談?wù)動(dòng)嘘P(guān)寫作文的事,或就生活中雙方都熟悉的事件命題,一起討論文章的寫作方法,擬出寫作提綱,作為一種口頭練習(xí)。另外,要培養(yǎng)孩子看書讀報(bào)的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)書報(bào)上對(duì)孩子閱讀課外書,擔(dān)心影響學(xué)習(xí),這是因噎廢食。孩子在課堂學(xué)習(xí)之余適當(dāng)?shù)目葱⿻畧?bào)刊,有利于豐富知識(shí),激發(fā)寫作興趣,能起到輔助課堂教學(xué)的作用。

        培養(yǎng)中小學(xué)生的寫作興趣,激發(fā)寫作熱情,提高寫作水平,是一項(xiàng)具體、細(xì)致的工作。在學(xué)校作文課堂教學(xué)的同時(shí),家長(zhǎng)若能同時(shí)進(jìn)行課外輔導(dǎo),孩子的作文水平將會(huì)得到較快的提高。

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