想起了我的老師作文400字
想起了我的老師
俗話說的好“一日為師，終身為父。“這是古人說的一句話，而我們的老師就好像我的父親一樣，對我特別的關(guān)愛與嚴(yán)格�；▋旱淖聣殉砷L需要陽光的揮灑，而我們需要老師傳授知識才能慢慢的懂事長大�？偸窃诓唤�(jīng)意的時候，就想起了我的老師。
我的語文老師，他對我們總是特別的關(guān)愛，每次我們犯錯誤的時候他都會靜下心來和我們談話，讓我們知道什么是對的，什么是錯誤的，然后然后讓我們及時改正錯誤。甚至在改正錯誤后，還會給我們每個人發(fā)一朵小紅花做獎勵。
可是老師在課堂上面對我們可是特別的嚴(yán)厲啊，每當(dāng)提問古詩詞的時候如果有學(xué)生不會的話，老師就會變的很可怕的。雖然老師不打人，但是他的眼光也足矣秒殺我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)們了。就這樣的生活我們慢慢的度過著，知道我們離開母校才知道珍惜。
語文老師你現(xiàn)在還記得我們嗎？那時候經(jīng)常犯錯你會細(xì)心教導(dǎo)的我們，我到現(xiàn)在還會在不經(jīng)意間的想起你，不知道老師你能否記得我。
【每日寫作指導(dǎo)：如何做到“情景交融”……】
自然界的景物本身并不帶感情色彩，但是一被寫進(jìn)作品，就會烙上作者感情的`印記而表現(xiàn)出鮮明的傾向性。
在寫景的文章中，情是景的靈魂，景是情的依托，情與景自然交融，才能寫出好文章來。（next88）因此，寫這一類文章在下筆之前要有明確的寫作目的，由此決定寫景材料的取舍、詳略及順序。比如，同是寫登山，如果是為了表達(dá)“只有不畏艱難、勇于攀登，才能達(dá)到美好的頂峰”這一文題，文章就應(yīng)突出山路之險，困難之大，意志之堅及登峰后“一覽眾山小”的豪情。
如果是為了抒發(fā)對祖國山川的熱愛之情，則應(yīng)重點描繪景色之美，抒寫感情之真。對文章中情與景的關(guān)系的處理，可以有兩種方法，一是在寫景的同時敘寫作者的感受，即所謂借景抒情，借景言理；二是把作者的情思完全融入所描繪的景物中，表面看起來似乎是客觀的寫景，但字里行間蘊含著作者的深情，這叫做寓情于景。日本散文家德富蘆花先生的《晨霜》屬于第一種情況，文中不僅描繪了晨霜清凜、潔凈的特征，而且在開頭和結(jié)尾直接抒發(fā)了愛霜之情。朱自清先生的《春》則不同，作者在文中并沒有直抒胸臆，但字里行間處處洋溢著對春天、對生活的熱愛和珍惜春光、積極進(jìn)取的思想感情。
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