捕鳥記作文

捕鳥記
  在老家的一天中午，我和朋友去山上找昨天設下的陷阱。
   事情是這樣的，有一天，我以前在老家的朋友叫我去山上捕鳥，我心想我很久沒有去捕過鳥了，我邊說等我準備好工具，工具只需三樣，1。米；2。棍子；3。佤。只需準備好這些東西捕鳥成功率百分之八十。
   我和朋友上山后找到一處鳥專門出沒的地方，在找一下那里地疏松便在那里挖了一個洞，這個洞得正好可以放下佤不然小鳥便會跳走的，在山上找一根大約五厘米高的樹棍，用這根樹棍把佤撐起來，在里面放一些米就大功告成了，只須等一天便可能有鳥了。
到了第二天中午的時候，我和朋友上山去看一看結果發(fā)現(xiàn)佤倒了，在那里面可能會有鳥，因為有一些鳥的力氣可以把佤頂出后便飛走，我抱著懷疑的神情去看，我先露出足夠手進去的空間，在用手壓著佤，我的手在里面抓住了鳥，便把它拿出來，就我這樣捕到鳥了。

【每日寫作指導：中考生寫好記敘文要學會觀察生活】

每年中考的作文題常常是師生、家長以至社會關注的焦點，然而考后從閱卷部門獲得的信息總是不盡如意，甚至很不如意。問題的原委應當?shù)阶魑慕虒W的過程中去尋找。

盡管作文題花樣如何翻新，要求的文體總是記敘文。這是合理的，符合規(guī)律的。所謂記敘文就是記人、敘事、寫景的，是人物、事件、景物的書面化，是人物、事件、景物的再現(xiàn)。所以好的記敘文首先必須記人、敘事、寫景做到形象、具體、生動。這是一項從預初開始就必須漸漸具備的基礎功夫。http://deadspacehorror.com/然而我們的作文教學在最初階段常常是忽略甚至是嚴重忽略了這項基礎功夫的培養(yǎng)。沒有或者欠缺了這項基礎功夫，那么記敘文必然空話連篇瘦骨伶仃，不會給人予真切感，也不會讓人感動，自然談不上好的記敘文了。

那么這項基礎功夫從哪里來呢？初中的作文教學一開始就要引導學生學會觀察生活，培養(yǎng)觀察生活的習慣與能力。記敘的形象、具體、生動，是觀察的仔細與周全的必然反映。所以在這個階段作文教學應當運用多種手段引導學生學會觀察自己的生活，這是一個包羅萬象的天地：教室里的設施，教學大樓的輪廓與色彩、升旗早操的各個環(huán)節(jié)，運動會的熱鬧又激烈場面，校院里的花草樹木等等；漸漸再把他們的眼界擴大開去：車水馬龍的`街道，匆匆忙忙上下班的人群，新華書店里人們專注于翻閱與購書的神態(tài)，旅游景點的自然風光山水美景等等；漸漸地再引導他們觀察一樁事情，一個事件，觀察它們的起始、過程、結果，這就是引導他們學習敘事；再就是引導他們觀察人，觀察父母、同學、老師，觀察他們的形態(tài)、言辭、以及處事為人的種種細節(jié)。這樣，父母、同學、老師就都是他們心中活生生的形象，寫在作文里就能栩栩如生。

在這個基礎上，到了初中的后階段就要讓學生懂得，一篇真正優(yōu)秀的記敘文還必須是富于內涵，能給人予啟迪的。而這種內涵不是外加的，實質是觀察生活的一種心得。比如花開了又謝了，冠軍的道路，無奈的失敗等等，任何事物發(fā)展變化都有它的固有依據(jù)，都有它內含的哲理。觀察了，發(fā)現(xiàn)了，你的記敘文也就有了豐富的內涵了。

暑假期間，初三學生要想寫出一篇好的作文，應該重視培養(yǎng)和提高自己仔細觀察生活的習慣與能力，學習如何把人物、事件記敘得具體、形象、生動。

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