那一瞬作文600字
那一瞬
在我的人生中有無數(shù)個瞬間，唯有那一瞬，像烙印一樣深深的印在我的腦海中。
那是周一的第一節(jié)課——語文課，大家喜歡的課。上課了，同學們興高采烈地回答著老師提出的問題，一路過五關(guān)斬六將，很快就到了最后的培優(yōu)題。剛才還是不亦樂乎的同學們，看到多媒體上打出的習題一個比一個難，頓時像秋天的茄子——蔫了。教室里變得異常安靜，即使是思維活躍的丁楠、劉儒航也一個個敗下陣來。同學們積極思考的勁頭依然很高，所有同學的腦袋正像發(fā)動機一樣在高速運轉(zhuǎn)。你瞧：劉溢佳的眼睛死死地盯著那道題，你仿佛能看到他正在努力的思考；裴一穎一向沉穩(wěn)的學生，臉上有了一絲笑意，她仿佛已經(jīng)有了答案......看著同學認真地思考，我也摩拳擦掌、躍躍欲試。突然，我靈機一動計上心來，這道題不是和......�。∥一腥淮笪��？墒�，看看大家正在思考，我又怕打擾他們，只是默默地看著老師，希望老師提問時能給我一個機會。只見老師掃視了一下全班同學，然后目光落在了我的身上。我心里燃起了希望之火，但是老師又把目光移開了，我不禁有些失望。突然，老師點到我的名字說：“來，說說你的答案。”我的心里一陣激動。全班同學的目光全投向了我，我把早就組織好的語言如同大珠小珠落玉盤一樣說出來，博得了老師和同學們的喝彩！
太高興了，這一瞬我至今都無法忘懷，它印在我的心里，刻在我的腦海中！
【每日寫作指導：如何提高高中語文寫作能力……】
寫作一直是語文中重要的一項，是對學生綜合能力，語言應(yīng)用的考察，也在考試分數(shù)中占有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對同學們來講卻一直是個難題。
專家指出老師們應(yīng)該教學思路靈活，關(guān)注學生個體發(fā)展，注重學生語文能力的培養(yǎng)，注重從根本上改變學生對語文的認識：
分數(shù)固然非常重要，但同時應(yīng)當也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時能deadspacehorror.com取得一個好成績，但學習成績的決定因素：學習習慣、思維習慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時間。一個老師輔導一個學生，老師根據(jù)學生的情況進行教學，或補差，或提優(yōu)，進行個性化教學，實現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨特的方法學好初高中語文。
學生作文時最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際，沉吟視聽之間”啟發(fā)他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中學生認識生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應(yīng)該幫助學生明確觀察的重要性，結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現(xiàn)生活的方法�！笆谥贼~”，不如“授之以漁”。例如學了《我的老師》后，可以引導學生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風亮節(jié)，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜，或帶病上課，累倒在講臺上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的.，少的，農(nóng)村的，城市的，一個樣。通過觀察，讓其明白不同時代，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學方式等都有差異。當今教師不但追求內(nèi)在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實地，還注重巧干。課上，他們“激揚文字”“指點江山”，評估論今，妙語連珠;課外，他們馳騁球場，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細觀察周圍事物的來的。
要關(guān)注生活，博采眾長。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”可見廣泛閱讀的重要性。老師應(yīng)當有計劃地引導學生進行課外閱讀。例如，在教學中，鼓勵學生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個假期讀兩本名著，如學了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后，建議學生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領(lǐng)略作者刻畫人物的手法，反映社會生活的方法。
我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——博采眾長，才能文思泉涌，“下筆如有神”。
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