我最懷念的人
風(fēng)悄悄從窗的縫隙中透過，帶著清晨植物的氣息，小心地在教室漫布開。初升的太陽被籠上一層薄云，光芒便多了一份柔和，照在孩子們稚氣未脫而朝氣蓬勃的臉上，把他們眼睛上微微上卷的睫毛抖上一層光暈。
你似乎還站在那三尺講臺上，穿著你一貫的'黑外套，雙手背后，用你醇厚而低沉的聲音一字一句地讀著一行行五彩斑斕的詩。孩子們清脆而嘹亮的聲音一句句應(yīng)和著，也不時(shí)停下來聽你說些什么。你說驚蟄是大地開始回春的節(jié)氣，于是我記得那天你打開窗戶讓我們看窗外伸出的深褐色的，枝干上有著小突起，即將破土而出的樹干。我在伸手撫摸的那時(shí)似乎感受到了生命蘇醒時(shí)的悸動。
那時(shí)似乎覺得你是學(xué)校最獨(dú)特的老師了吧。在每次聽到同級的同學(xué)夸耀他們的老師如何如何的時(shí)候，總是會不由自主地想起你，和你的語文課。
你似乎從來不想其他老師那樣“規(guī)規(guī)矩矩”地上課，課文你從來不會帶我們?nèi)ス串嬜衷~，賞析句子。課上的你總是愛帶我們談天說地。你總是斜靠在講臺上，側(cè)著身子，一手半握著書，似垂下而又不垂下，用你獨(dú)特的想法和思維來解讀那些文章。那是我仿佛有一種錯覺，像看到一位講者，在屬于他的舞臺上，釋放他的才華與風(fēng)采。而當(dāng)一切過去后，黑板上只留下你隨性而寫下的寥寥數(shù)字，卻極帶有你的風(fēng)格：隨性而有機(jī)可循，凌厲中又顯現(xiàn)出柔和。那些板書，時(shí)常讓我想起你思考時(shí)面容上神情的專注，帶著思考的魅力。
我常常就那樣認(rèn)為你是個專注于詩歌，書籍和語文的人，直到那次。不記得我是因?yàn)槭裁磫栴}去找你，而你又似乎對我說了許多。只在最后你列了一串書單給我，“好好讀書，它們會讓你受益匪淺。”你的面容上染上一層笑意，用手輕輕撕下紙，遞給我。待我?guī)е鋹偱c感謝走出辦公室時(shí)，你的聲音又傳了過來：“不必急，書可以慢慢看，不用太強(qiáng)迫自己，別讓自己太累。”距離與你那時(shí)一下便拉近了許多。才意識到，原來，你一直在背后默默關(guān)注我們的成長與變化。
后來你就再沒教我們了。但這些時(shí)日，每當(dāng)路過小學(xué)時(shí)，心中總不由自主地浮現(xiàn)出你的身影，懷念你晨誦時(shí)讀的詩歌，你課上談?wù)摰脑掝}，你與我們交流分享過的書籍……懷念起你和你陪我走過的那段時(shí)光。
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