各有各的本領(lǐng)
各有各的本領(lǐng)1
我們語(yǔ)文書(shū)上有一篇課文《誰(shuí)的本領(lǐng)大》。風(fēng)和太陽(yáng)比本領(lǐng)，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。結(jié)果是風(fēng)讓河里的船走得飛快，太陽(yáng)脫下了孩子的外衣。他們各有各的本領(lǐng)，各自的本領(lǐng)都很大。
我以前看過(guò)的一本繪本故事書(shū)《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。這本書(shū)我非常喜歡。故事里的動(dòng)物們也各有各的本領(lǐng)。鼠小弟很羨慕，他也想有那樣的本領(lǐng)。
高高的蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)著紅通通的蘋(píng)果。鼠小弟好想吃呀！可是他夠不著。會(huì)飛的小鳥(niǎo)摘了一個(gè)蘋(píng)果，會(huì)爬樹(shù)的小猴摘了一個(gè)蘋(píng)果，長(zhǎng)鼻子的大象摘了一個(gè)蘋(píng)果……看到其他的動(dòng)物一個(gè)個(gè)使出自己的本領(lǐng)摘走蘋(píng)果，鼠小弟想：要是我像鳥(niǎo)兒一樣能飛，像猴子一樣會(huì)爬樹(shù)，像大象一樣有長(zhǎng)鼻子……多好啊！
他學(xué)著袋鼠的樣子跳，可是跳不高。他學(xué)著犀牛的樣子去撞樹(shù)，撞疼了自己。來(lái)了一只海獅，鼠小弟問(wèn)他：“你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)鼻子嗎？你有長(zhǎng)脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”海獅回答說(shuō)：“這些我都不行。不過(guò)，我有我的本領(lǐng)�！焙＊{用他頂球的本領(lǐng)把鼠小弟拋到樹(shù)上摘到了蘋(píng)果。
每一種動(dòng)物各有各的本領(lǐng)。我們每個(gè)人也各有各的優(yōu)點(diǎn)、各有各的本事，有的同學(xué)學(xué)習(xí)好，有的同學(xué)唱歌好，有的同學(xué)畫(huà)畫(huà)好，有的同學(xué)彈琴好，有的同學(xué)跑得快，有得同學(xué)跳得高，有的同學(xué)會(huì)游泳，有的同學(xué)會(huì)滑冰……
我們要勤奮努力讓自己的本領(lǐng)越來(lái)越強(qiáng)！我們更要互相幫助、互相合作，讓不可能的事變成可能！一個(gè)人做不了的事，兩個(gè)人或三個(gè)人一起做，還做不了，就更多的人一起做！我相信：我們一定行！
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各有各的本領(lǐng)2
森林學(xué)校里要舉行一場(chǎng)爭(zhēng)奪才藝章的比賽。在這幾天里，小動(dòng)物們刻苦練習(xí)自己的本領(lǐng)，準(zhǔn)備在比賽中發(fā)揮出自己最好的水平。
到了比賽那天，評(píng)委小猴帶隊(duì)員們來(lái)到一棵大樹(shù)前，樹(shù)干上有許多害蟲(chóng)。小動(dòng)物們不知道自己該怎么做。這時(shí)，啄木鳥(niǎo)飛了出來(lái)，它用尖尖的嘴巴捉害蟲(chóng)。
接下來(lái)，小猴又帶小動(dòng)物們來(lái)到一堆木頭前，小象走了出來(lái)，它用長(zhǎng)長(zhǎng)的'鼻子開(kāi)始運(yùn)起木頭來(lái)。
最后，小猴又帶小動(dòng)物們來(lái)到田野前，小牛拉著犁耕田。
結(jié)果，小猴評(píng)不出冠軍了，只好說(shuō)：“你們各有各的本領(lǐng)�！�
各有各的本領(lǐng)3
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道應(yīng)該全面的看待問(wèn)題，不能光看到自己的長(zhǎng)處，更應(yīng)該看到別人的長(zhǎng)處。
2.能看圖聽(tīng)懂故事，會(huì)說(shuō)啄木鳥(niǎo)和大象有什么本領(lǐng)。
3.會(huì)看圖續(xù)編故事，給故事加一個(gè)結(jié)尾。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
人人會(huì)說(shuō)啄木鳥(niǎo)和大象還有；老牛的本領(lǐng)，懂得故事告訴我們的道理。
教學(xué)過(guò)程：
1.談話揭題，明確目標(biāo)：
小朋友你會(huì)做哪些事？你們有各自的本領(lǐng)，動(dòng)物門(mén)也有他們的本領(lǐng)，今天我們就來(lái)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練：《各有各的本領(lǐng)》
2.提出要求：
這節(jié)課我們不光要看圖聽(tīng)故事還要小朋友自己看圖編說(shuō)一個(gè)故事，所以大家一定要努力：認(rèn)真看圖，想想故事告訴我們一個(gè)什么道理
3.看圖聽(tīng)說(shuō)故事：
出示1-3副圖，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上有哪些動(dòng)物？句式：有（）有（）有（）或者是有（）有（）還有（）。
4.聽(tīng)老師講第一副圖的故事：同桌互講說(shuō)給大家聽(tīng)大聲上臺(tái)來(lái)講
5.第二副圖什么時(shí)候他們來(lái)到什么地方干什么？小動(dòng)物門(mén)分別說(shuō)了什么？
他們來(lái)到一棵大樹(shù)下，小猴說(shuō)：“你們誰(shuí)能把這棵樹(shù)上的蟲(chóng)子捉出來(lái)？”大象和老牛你看看我，我看看你，都說(shuō)沒(méi)辦法。啄木鳥(niǎo)飛過(guò)去，用那長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴東敲敲，西啄啄，很快就把害蟲(chóng)找出來(lái)了，小猴翹起大拇指說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)真大！”
6.指名回講評(píng)議糾正
7.同桌互說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的好用你自己的話再來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
8.看圖第三副，聽(tīng)說(shuō)故事，用剛才的方法。自由回講故事。
9.指導(dǎo)看圖，編說(shuō)故事
讓學(xué)生思考這幅圖主要講了一件什么事？可以按怎樣的步驟來(lái)編說(shuō)故事的隨后一段
10.以四人小組2為一個(gè)單位，討論故事，派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣來(lái)編說(shuō)故事的
11.給故事加一個(gè)結(jié)尾：啄木鳥(niǎo)和大象還有老牛會(huì)怎樣問(wèn)小猴小猴又會(huì)怎樣來(lái)回答？
12.給故事編一個(gè)合理的結(jié)尾大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
13.這個(gè)故事說(shuō)明了什么？
14.把故事完整的連起來(lái)講一講并寫(xiě)一寫(xiě)
15.回家作業(yè)：講給你的家里人聽(tīng)。◆
各有各的本領(lǐng)4
有一天，水牛、大象、啄木鳥(niǎo)在河邊爭(zhēng)論，都說(shuō)自己的本領(lǐng)最大。這時(shí)候，小猴子來(lái)了，它說(shuō)：“我有一個(gè)好辦法�！眲�(dòng)物們說(shuō)：“好�！�
它們走啊走啊，來(lái)到一棵有病的大樹(shù)下，小猴子說(shuō)：“誰(shuí)能把這棵大樹(shù)的病治好?”水牛和大象你看著我，我看著你，都搖搖頭，只有啄木鳥(niǎo)拍拍翅膀，笑著說(shuō)：“我能。”啄木鳥(niǎo)用它堅(jiān)硬的嘴東敲敲，西啄啄，過(guò)了一會(huì)兒就啄出了好幾條蟲(chóng)子。大家都夸獎(jiǎng)啄木鳥(niǎo)本領(lǐng)大。
它們離開(kāi)了大樹(shù)，一直往前走啊走啊，看見(jiàn)一棵已經(jīng)干枯的樹(shù)被大風(fēng)吹倒在路中央。小猴子說(shuō)：“誰(shuí)能把這棵樹(shù)放到路邊去?”水牛和啄木鳥(niǎo)你看看我，我看看你，都沒(méi)辦法，只聽(tīng)大象神氣地說(shuō)：“我來(lái)。”大象用它那又長(zhǎng)又粗的鼻子把樹(shù)卷了起來(lái)，放在路邊，大家都豎起了大拇指說(shuō)：“大象里捧�！�
中午快到了，它們走到一塊什么東西也沒(méi)有的地邊，小猴子說(shuō)：“誰(shuí)能耕這塊地?”大象和啄木鳥(niǎo)你看看我，我看看你，都搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)辦法�！边@時(shí)候，水牛信心十足地說(shuō)：“我行�！彼侠�，一步一步地耕起地來(lái)。到了中午，水牛把地耕完了，耕得很好，動(dòng)物們都拍起手來(lái)：“水牛真厲害�！�
在往回走的路上，水牛、大象、啄木鳥(niǎo)又吵起來(lái)了，還是互不服氣。小猴子想了想說(shuō)：“你們要取長(zhǎng)補(bǔ)短才對(duì)呀!”大家想了想，覺(jué)得小猴子說(shuō)的有道理，都說(shuō)：“對(duì)不起。”后來(lái)，它們都高高興興地回家了。
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