秋天的樹(shù)葉
秋天的樹(shù)葉1
秋奶奶來(lái)了，為我們帶來(lái)了累累碩果、田野的豐收……而我卻獨(dú)獨(dú)偏愛(ài)那五彩繽紛的、美麗的落葉。
星期天，我在對(duì)落葉的好奇心的驅(qū)動(dòng)下，來(lái)到公園撿落葉。
走入了公園的小樹(shù)林里面，我突然發(fā)現(xiàn)了一棵茁壯的白楊樹(shù)。我輕輕地走過(guò)去，撿起一片青中帶黃、黃中帶青的白楊樹(shù)葉。呵！這白楊樹(shù)葉可真漂亮！它長(zhǎng)得就像一個(gè)大大的桃心，周圍長(zhǎng)著一圈不規(guī)則的鋸齒。
就在我認(rèn)真端詳楊樹(shù)葉時(shí)，一道強(qiáng)勁的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)上的葉子爭(zhēng)先恐后的從枝頭上飛了下來(lái)。我猶如淋浴在葉雨中，有幾片竹葉落在了我的肩頭，我輕輕托起那些小精靈的葉柄，捧在了我的手掌心，細(xì)細(xì)端詳起來(lái)，這竹葉細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，翠綠色的，讓人看起來(lái)心曠神怡。
我最喜歡的莫過(guò)于那紅得似火的楓葉了。那楓葉不僅如一只只小手掌，又像一只只通體火紅的蝴蝶。一陣微風(fēng)，那片片楓葉落下的情景就如同一只只火紅的蝴蝶在你身邊翩翩起舞，讓人不禁陶醉其中，與楓葉一同起舞。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！比~子的生命雖然短暫，但它也為人們帶來(lái)了短暫的美，更何況，它們會(huì)為大樹(shù)們帶來(lái)肥沃的養(yǎng)料呢！
我愛(ài)秋天的落葉，更愛(ài)秋天落葉的無(wú)私精神！
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秋天的樹(shù)葉2
秋天是一位魔術(shù)師，樹(shù)葉就是他的代表作，他把秋葉染得五彩繽紛：有紅的、有黃的、有青綠色的……
銀杏樹(shù)葉是代表作中的天使，她擁有一條鑲著金邊的裙子。你看，她從樹(shù)上飄落，多像一位正在跳舞的姑娘。她高貴、優(yōu)雅，像一把古香古色的折扇，黃中帶青，青重泛黃。銀杏樹(shù)葉這位羞澀的天使，每一個(gè)季節(jié)都換上不同季節(jié)的裙子和風(fēng)兒一起翩翩起舞。
楓樹(shù)葉的代表作中的精靈，她愛(ài)搭上一條紅色的披肩。你看，她從樹(shù)上跳來(lái)，像一個(gè)調(diào)皮的小孩，正和秋風(fēng)一起捉迷藏。她熱情、奔放，像一把把燃燒的火焰，紅得發(fā)亮，紅得耀眼。楓樹(shù)葉這個(gè)可愛(ài)的精靈，每個(gè)季節(jié)都穿上不一樣的衣服，和伙伴一起嬉戲玩耍。
法桐樹(shù)葉是代表作最中的守護(hù)者，他穿著一件棕黃色的制服。你看，他邁著穩(wěn)重的步伐走下來(lái)，像一位老爺爺。他成熟、端莊，猶如人寬大的手掌，上面布滿了紋路，黃綠相間有些枯黃。法桐樹(shù)葉這位勤勞的守護(hù)者，每個(gè)季節(jié)穿著不同的衣服，守護(hù)者一草一木，到了冬天才依依不舍的離開(kāi)。
桑樹(shù)葉是代表作中的王子，他四季都穿著綠色的燕尾服。你看，他從其他樹(shù)葉旁走過(guò)，多像一位有風(fēng)度的王子。他瀟灑、大度，似一塊綠色的心形玻璃片，油的發(fā)綠，油的發(fā)亮。桑樹(shù)葉這位堅(jiān)強(qiáng)的王子，四季都穿著綠色的燕尾服和蠶一起長(zhǎng)相廝守。
秋天的樹(shù)葉可以和春天的樹(shù)葉爭(zhēng)高低，和夏天的樹(shù)葉相媲美。秋天的葉子絢麗多彩、千姿百態(tài)，秋天的樹(shù)葉獨(dú)一無(wú)二。
我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天的葉子！
秋天的樹(shù)葉3
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是一個(gè)落葉飄飄的季節(jié)。走在路上總能看見(jiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉飄得一地都是，這就是秋天的樹(shù)葉。根據(jù)大班美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)，能知道運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具盒材料表達(dá)不同效果的作品，以及能綜合運(yùn)用剪、折、撕、粘、連接等技能，獨(dú)立制作設(shè)計(jì)玩具來(lái)設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。主要是利用秋天的樹(shù)葉進(jìn)行拼貼，使之成為另一種事物。
活動(dòng)目標(biāo)：
�、� 能用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
�、� 通過(guò)拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法，表達(dá)對(duì)拼貼活動(dòng)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期有一些拼貼樹(shù)葉的經(jīng)驗(yàn)，PPT，各種形狀的樹(shù)葉，畫(huà)紙，漿糊，記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看PPT，觀察各種樹(shù)葉，知道它們大小形狀不同，能組合成各種圖形。
——散步的時(shí)候我們?cè)诘厣蠐炝撕枚嗪枚嗟穆淙~，這些樹(shù)葉的名稱和形狀我們都認(rèn)識(shí)了。今天啊，這些樹(shù)葉要給我們來(lái)變魔術(shù)了，我們一起來(lái)看看他們變了什么魔術(shù)？
——你們看，他們變成了什么？ （金魚(yú)，傘）
——被你們猜出來(lái)了，樹(shù)葉又要變了，這回變成了什么？（小貓）
——那如果把這片樹(shù)葉換一下呢，又變成了什么？（帆船）
師小結(jié)：樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形。
二、教師師范樹(shù)葉的組合，幼兒一起想象。
——那今天老師也想來(lái)變一變這個(gè)魔術(shù)，把幾片樹(shù)葉放在一起，看看會(huì)變成什么。
——我們一起來(lái)幫老師想想看應(yīng)該怎么變，好嗎？
三、教師交代拼貼樹(shù)葉的方法和操作要求。
——小朋友可以先挑出樹(shù)葉，在畫(huà)紙上拼出圖形，拼圖時(shí)要注意，如果是拼一個(gè)物體，可以布置在畫(huà)紙的中間部位，如果是幾個(gè)圖形，就要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
——幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。
四、講評(píng)，說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)葉變成了什么。
——你的樹(shù)葉變成了什么？
——是由幾個(gè)樹(shù)葉在一起變成的？
——你是怎么變的？
——有沒(méi)有誰(shuí)也是變成了這個(gè)東西的，但是用了不用的樹(shù)葉變的呢？
秋天的樹(shù)葉4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天已經(jīng)到了，小樹(shù)葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉告別了大樹(shù)媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現(xiàn)象，并結(jié)合我班的主題活動(dòng)和幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了這節(jié)音樂(lè)唱歌活動(dòng)——樹(shù)葉，更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的氣氛和特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展了幼兒良好的唱歌習(xí)慣和音樂(lè)表演
活動(dòng)目標(biāo)
目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，起著向?qū)ё饔�，根�?jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確立了成就性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)：
學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)；幼兒在唱歌活動(dòng)中需要自己唱出來(lái)，在幼兒不斷的體驗(yàn)中從而學(xué)會(huì)新的歌曲。
難點(diǎn)；是在游戲中感知數(shù)的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，難點(diǎn)是在游戲中感知數(shù)的概念。
活動(dòng)過(guò)程
一 引題：
小朋友，秋天到了，風(fēng)呼呼得吹著，馬路兩旁的樹(shù)會(huì)怎么樣呢？
老師發(fā)現(xiàn)秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子都飄落下來(lái)了，看著這么漂亮的景色，我呀做了一首詩(shī)，今天請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)，念念，好嗎？
二 以詩(shī)歌的形式學(xué)念兒歌。出示圖片，教師范念。
1提問(wèn)：小朋友都看到了什么？
2教師范念邊做動(dòng)作，幼兒跟念。
三 欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
四 教師范唱，幼兒學(xué)唱歌曲。
五 游戲：樹(shù)葉。鞏固幼兒對(duì)數(shù)的概念。
六 活動(dòng)效果分析：
做為老師的角度，這次用音樂(lè)活動(dòng)的教案來(lái)上課也是一個(gè)新的嘗試，在音樂(lè)課這一快對(duì)本人來(lái)說(shuō)掌握的知識(shí)是比較缺乏，也需要通過(guò)自己的不斷努力來(lái)提高音樂(lè)課的質(zhì)量，從而達(dá)到較好的水平；
本次活動(dòng)中
幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的，不過(guò)由于部分教法的不當(dāng)，最后幼兒的掌握程度也不是很好�；顒�(dòng)的氣氛可以在教師的帶領(lǐng)下更活躍些，可以讓幼兒在自己的思考下來(lái)完成歌曲的舞蹈動(dòng)作，而不應(yīng)該由教師包辦完成，這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展，抑制了幼兒的想象能力。
活動(dòng)的種難點(diǎn)也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，須在下次活動(dòng)中努力嘗試改變。
秋天的樹(shù)葉5
今天下午，天氣不錯(cuò)。我騎著自行車在小區(qū)溜達(dá)溜達(dá)。雖然我騎自行車騎得超快，但還是聞到了一股淡淡的清香。我順著香味找去，原來(lái)是一棵桂花樹(shù)，這棵桂花樹(shù)的花都謝掉了，香味是從葉子里傳出來(lái)的。我想：可能是花把一點(diǎn)香味都粘到樹(shù)葉上了。��！正在我苦思冥想時(shí)，我不小心被“刀片”輕輕劃了一下。我仔細(xì)一瞧，桂花樹(shù)的葉子真像我們生活中常用的鋸子啊，效果還不錯(cuò)！可能魯班模仿了它才取得了成就呢。桂花樹(shù)的葉子除了有刀片形的葉片這個(gè)特點(diǎn)。它那淡綠色的葉子反面。雖然顏色比較淡，但是還可以很清楚的看出它的葉脈、紋路。它的紋路那么優(yōu)美，我覺(jué)得用“百川東到海”來(lái)形容它的紋路是再好不過(guò)了。
這時(shí)，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，仿佛在催促葉子們向大叔告別，回到大樹(shù)媽媽的懷抱中。我往前騎了幾下，看見(jiàn)一片片銀杏樹(shù)葉在空中飄來(lái)飄去，好似一只只在空中翩翩起舞的蝴蝶，又像一把把精致的小扇子，又像一張張美妙的小書(shū)簽。落在地上的銀杏樹(shù)葉，一大片一大片，遠(yuǎn)看真像一條金色的地毯。它的葉子的紋路很小，可是看起來(lái)比別的葉子更可愛(ài)、優(yōu)雅。
又一陣秋風(fēng)吹來(lái)，空中一下子出現(xiàn)了一只只紅色和綠色的小手在抓蝴蝶呢。這不是楓葉嗎？看見(jiàn)了楓葉，我頓時(shí)想起了杜牧的山行：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。楓葉的紋路和我們大家的手指長(zhǎng)差不多，拿出你的手來(lái)看一看，是不是很像？
秋天的樹(shù)葉6
劉禹錫說(shuō)：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！钡拇_，秋天很美，但我覺(jué)得，秋天的樹(shù)葉更美。
瞧，水杉樹(shù)葉飄飄悠悠地落到了地上，擁進(jìn)了大地母親的懷抱。咦？那片金黃色的是什么？仔細(xì)一看，哦，原來(lái)是我喜歡的銀杏樹(shù)葉。
走上山坡，一片銀杏樹(shù)林在我眼前忽隱忽現(xiàn)，我迫不及待地跑了過(guò)去，踮起腳尖小心翼翼地朝空地走去，生怕踩到了那可愛(ài)的銀杏葉。看著滿地黃金，創(chuàng)作之情涌上心頭：“遍地黃金似花開(kāi)，吾愛(ài)銀杏自心來(lái)。”多么動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)啊！多么美麗的景��！我彎下腰來(lái)，撿一片杏葉悄悄珍藏，秋天永遠(yuǎn)會(huì)向我們微笑。銀杏葉小巧玲瓏，美不勝收，呈三角形。正面光滑油亮，反面粗糙暗淡，葉片上還鑲嵌著排列整齊的條紋，給原本單調(diào)的葉子添上了不少色彩。葉柄細(xì)而長(zhǎng)，像牙簽一樣，仔細(xì)用鼻子嗅嗅，發(fā)出沁人心脾的芳香。它不僅美麗，而且實(shí)用呢，熱的時(shí)候，撿幾片拼在一起，就變成了完美無(wú)缺的扇子。
正在深情凝望著銀杏葉的時(shí)候，忽然一片楓葉落在了我的肩上，啊，火紅火紅的，如同一團(tuán)火在燃燒，正如杜牧所說(shuō)：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！辈灰粫�(huì)兒，它從我的肩膀上滑落，時(shí)而左搖搖，時(shí)而右擺擺，時(shí)而盤(pán)旋一周，猶如一只只蝴蝶在翩翩起舞，最后，依依不舍地躺進(jìn)了母親的搖籃里。
秋天是豐富多彩的，我愛(ài)秋天，更愛(ài)裝點(diǎn)著秋天的樹(shù)葉。
秋天的樹(shù)葉7
重新踏上這條充滿泥濘的小路時(shí)，我仿佛又回到了與妹妹開(kāi)心嬉戲的那個(gè)時(shí)候了。那時(shí)候，每到秋天，我就會(huì)和妹妹瘋狂地在那里撿樹(shù)葉。兩年過(guò)去了，那里什么都變了，唯獨(dú)這片樹(shù)林沒(méi)有變，路還像以前那樣泥濘，樹(shù)還像以前那樣生機(jī)勃勃……，忽然，一片銀杏樹(shù)葉無(wú)聲無(wú)息地飛到我的肩上，又緩緩地飄落在地上，仿佛等待著我將它撿起。應(yīng)了它的期盼，我將它撿起來(lái)了，哦，不只這一片，我將我能撿到的十幾片葉子都撿了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，葉子好像我們?nèi)艘粯樱瑳](méi)有兩片葉子是一樣的，有的已經(jīng)變成了棕色的，有的變成了暗黃色，有的還是翠綠的，有些還帶有一些黃斑。細(xì)看，有的葉子已經(jīng)被蛀了好多細(xì)小的、黑色的洞，也許它們已經(jīng)飄落了許久。我懷著好奇心向林中走去。我發(fā)此刻一個(gè)僻靜的角落，一棵白玉蘭靜靜地立在那兒，樹(shù)下還有幾片枯黃的，布滿洞眼的葉子，它們摸上去已沒(méi)有了原有的光澤，但它們依然默默地為大樹(shù)做貢獻(xiàn)，“落紅并非無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”樹(shù)葉為大樹(shù)而生，為自然而美！
驚喜總是來(lái)之突然。霎時(shí)光，一陣微風(fēng)吹過(guò)，卷起一層落葉，讓它們跳起了華爾茲，它們或紅或藍(lán)，或綠或灰，平整或凹凸，這陣風(fēng)也吹下了許多片不一樣樹(shù)上的樹(shù)葉，我接到了幾片，細(xì)細(xì)端詳著，只見(jiàn)那里面不僅僅有金黃的銀杏葉，深綠的香樟葉，就連那紅得同火的楓葉也在其中。楓葉手掌般大小，邊緣有些些刺，聞上去還有一陣淡淡的清香……。有些人喜愛(ài)百花盛開(kāi)的春天，有些人喜愛(ài)冰天雪地的冬天，而我卻喜愛(ài)落葉飄零的秋天，不僅僅因?yàn)榍锾斓穆淙~美，還因?yàn)槿~子那種無(wú)私奉獻(xiàn)的`精神，它們無(wú)論是青春年少，還是年華老去，都將自我所做的一切奉獻(xiàn)給大樹(shù)，甚至生命。正是這種力量，時(shí)刻提醒我，讓我在關(guān)心自我的同時(shí)，也想著他人。
我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天的落葉！
秋天的樹(shù)葉8
楓葉，是秋天的象征。
瞧，這片楓葉和我的手差不多大，尖尖的五個(gè)“指頭”上長(zhǎng)著又長(zhǎng)又直的葉脈，像手上的紋路，我漸漸把它看作我的第三只手。
紅的、黃的、橘紅的、橙黃的，配上那紅褐色的枝干，我怎么也看不夠，仿佛到了一個(gè)秋天的夢(mèng)境。它們是那么熱情，那么充滿生機(jī)，就像早晨的太陽(yáng)，火紅火紅的。我有些累了，便在楓葉堆里休息，這么美的楓葉我一定要做成書(shū)簽，夾在最美的一頁(yè)。
“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。這句詩(shī)的作者或許和我一樣沉浸在歡樂(lè)與美妙之中。
我撿起一片最紅的楓樹(shù)葉，仔細(xì)抹掉它身上的泥土。接著，我拿出一本秋天的相冊(cè)，一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真翻閱著，終于，我選了最美的那一頁(yè)，小心地夾上。那是我在秋天的果園嬉戲，啃著果子，高興極了。
盡管秋天會(huì)離去，但我留下秋天的楓葉，它讓我留下了秋天美好的回憶。
讓我們相約在秋天。
秋天的樹(shù)葉9
光陰似箭，暑假時(shí)光一晃而過(guò)后，迎接我們的是美麗的秋姑娘。有人喜歡秋天的碩果累累，有人喜歡不畏冰霜的秋菊，可我卻喜歡那千奇百怪的樹(shù)葉。
瞧，那有著鋸齒邊緣的櫻花葉，鋒利得像一把小鋸。從遠(yuǎn)處看樹(shù)林，就像一叢被放大的灌木，只有走近了，才能發(fā)現(xiàn)它的神奇之處：每片葉子的正面是很深的墨綠色，反面則是淺綠色，整張葉片像一把綠色的大傘。樹(shù)葉的葉脈很多，里面富含水分。把它摘下聞一聞，有一絲淡淡的苦味，把它撕開(kāi)來(lái)，味道會(huì)更濃，當(dāng)然味道不太好。
櫻花葉不是秋天最美的，更美的當(dāng)然是楓葉了。
幾陣秋風(fēng)吹過(guò)，楓葉就變紅了，紅得像火，紅得像血。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)樹(shù)林就像著了火一樣美麗。走近一看，那楓葉就像小孩子的胖乎乎的手，它們正使勁地鼓掌呢!在微風(fēng)的吹拂下，美麗的楓葉就像小鳥(niǎo)一樣飛向空中。
在秋天，唯一能跟楓葉齊驅(qū)并駕的當(dāng)然是銀杏葉。銀杏葉像一把做工很精致的小扇子，除了大自然，誰(shuí)的手有那么巧呢!一陣風(fēng)吹過(guò)，那扇子使勁地扇起來(lái)，把一天的疲憊扇走了。
我愛(ài)秋天，但我更愛(ài)秋天的樹(shù)葉。那千奇百怪的樹(shù)葉，可以比過(guò)所有的藝術(shù)品。
秋天的樹(shù)葉10
秋姑娘邁著輕盈的腳步走到了我們身邊。她走過(guò)金燦燦的稻田，走過(guò)碩果累累的果園，也走進(jìn)了我們的校園。
我漫步在學(xué)校的香樟大道上，看著一棵棵高大挺拔的香樟樹(shù)，我發(fā)現(xiàn)有幾片葉子已經(jīng)開(kāi)始變紅了，呈現(xiàn)出一幅“綠里透紅”的畫(huà)面。香樟葉整齊地排列在枝丫上，隨著風(fēng)兒一齊擺動(dòng)。樹(shù)葉很多，排列在樹(shù)丫上卻不覺(jué)得密集，讓人看了很是舒服。
咦？是什么落在了我的肩上？我拿起一看，原來(lái)是一片香樟葉。這片香樟葉碧綠碧綠的，上面樹(shù)枝一樣的葉脈霸占了整片樹(shù)葉，好像是樹(shù)葉的大王一樣�？墒�，翻到反面，這些葉脈就神氣不起來(lái)了，只剩屈指可數(shù)的幾根葉脈了。我輕輕摸摸葉面，發(fā)現(xiàn)葉面很平滑，但是葉脈卻凸了出來(lái)。我小心地碰了碰葉邊，以防有刺，我摸了整整一圈，不僅沒(méi)刺，而且還很平滑呢，感覺(jué)在摸頭發(fā)一樣。我拿著葉柄，葉柄由黃而漸漸變綠，這天衣無(wú)縫的漸變讓我更加喜歡它了。我把葉片放到鼻邊聞了聞，啊！一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)，真好聞！雖然這味道沒(méi)有桂花的清香，但也屬于自己的味道呢。
秋天的樹(shù)葉絢麗多彩、形狀各不相同，我愛(ài)秋天的樹(shù)葉！