見證作文400字

時間：2017-12-10 15:55:17 五年級作文我要投稿

見證作文400字

見證
那一年，我—一個活潑的小生命呱呱墜地，她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔……喜氣洋洋的圍觀著、輕言細語……好像她是一不小心墜落凡間的天使一樣，眉宇之間透著與凡塵嬰兒不同的靈氣，就像天空中的一道天橋，想愛不釋手的觸摸但又生怕破壞這無比喜悅的場景。
揣著上天的恩賜、親人們含笑的眼睛與祝福，小天使開始了自己嶄新的人生，這一天天的成長如每一個家庭的孩子一樣，身邊的父母陪伴著；慢慢學(xué)習(xí)講話；學(xué)習(xí)走路；學(xué)習(xí)辨識一切事物真假對與錯與善惡之分。
一轉(zhuǎn)眼我?guī)е鴭寢屒ФＨf囑的期望開始上學(xué)了，小學(xué)一、二年級與一位像媽媽似的語文老師相遇了，老師的嘴角永遠都掛著甜甜的微笑，讓每個同學(xué)都不由自主的親近她，而且老師著裝樸實干凈、普通話講得很標(biāo)準(zhǔn)，每堂課同學(xué)們都聽得非常專心致志聚精會神，特別是我擔(dān)任班級的中隊長開始，每天好像有一股非常責(zé)任的力量鞭徹著，我非常熱愛學(xué)習(xí)特別是語文與英語朗誦，我都有驕人的成績；現(xiàn)在我才領(lǐng)悟“微笑耕耘言傳身教，贏得滿園桃李芬芳”這背后付出真正的意義與功勞。
小學(xué)三年級起換了一位嚴格的老師接手我們的班級，突然的變數(shù)我心里很難受，一下子沒有之前老師親切的微笑和鼓勵的眼神，我心里面空空落落的，落差很大，總覺得自己被老師遺忘了，拋棄了，沒有了老師傳遞的自信與快樂，上課我也沒有積極舉手發(fā)言，總是畏手畏腳的，這樣一晃到了四年級、五年級，我所有

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【寫作指導(dǎo)：寫人作文五種方法】

　　記寫人物的方法種種，而常用的不過如下五種：引聯(lián)式、轉(zhuǎn)情式、議證式、尋訪式、紀傳式。

　　1、引聯(lián)式。

　　本式的套路模式是：睹物思人→聯(lián)想回憶→睹物議人，總結(jié)全篇。（next88）凡是一件記錄著被回憶者品格與某些特殊經(jīng)歷的物品，均可作為引起聯(lián)想的觸發(fā)物。

　　其次是所回憶的故事要能反映出一個人的某些品質(zhì)，并且要與引起你產(chǎn)生聯(lián)想的觸發(fā)物相照應(yīng)。切莫寫成觸發(fā)物是觸發(fā)物，主體部分人物的行為與觸發(fā)物無干。

　　第三是結(jié)尾“睹物議人”，它的作用之一是總結(jié)全篇點出文旨；作用之二是與開頭照應(yīng)。因此，從什么地方聯(lián)想開去還應(yīng)再回到什么地方去。其思路圖實質(zhì)上是一種倒敘的形式。只不過它是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。

　　2、轉(zhuǎn)情式。

　　本式的套路模式為：恨的產(chǎn)生→恨的淡化→愛的萌生→愛的發(fā)展→愛的深化�；蛘叻催^來：愛的產(chǎn)生→愛的淡化→恨的萌生→恨的`發(fā)展→恨的深化。

　　這一式是高中生必修式，因為用這一式寫出的文章就是復(fù)雜的記敘。用這一式去落實大綱中有關(guān)復(fù)雜記敘的要求，是事半功倍的。而且這一式又是記事、抒情、記人三種文章的通用式。

　　運用這一式應(yīng)注意四點：①開始的貶抑應(yīng)適度，為下文由恨轉(zhuǎn)愛留余地，埋伏筆，不然下文就無法轉(zhuǎn)了。因此開始的恨一定是誤解，是偏見一類的東西。②要注意以后的每次感情變化的原因要可信、自然。③要注意結(jié)尾的褒揚升華要有方寸。④要注意加工題材，原有的材料不可能都是由五個階段構(gòu)成，初學(xué)習(xí)時，一定要對材料進行補充。缺少的部分，可根據(jù)已占有的材料所形成的思維定勢適當(dāng)用虛構(gòu)來補充。這一式，初、高中學(xué)生經(jīng)過兩三次訓(xùn)練就可以熟練掌握。掌握了這一式，學(xué)生作文的思路會有一個飛躍性的進步。

　　3、議證式。

　　本式的套路模式為：闡明中心→敘寫事實→總結(jié)照應(yīng)。

　　運用這一式的第一步是用抒情的筆調(diào)，表露你對所寫人物的總評價，點明文旨。第二步是從三個不同方面具體敘寫人物事跡，落實文旨。第三部是總結(jié)全文的記敘，照應(yīng)文章開頭，再一次抒情議論、升華中心。能集中代表本式的名篇是《誰是最可愛的人》，這一式的設(shè)計，意在落實大綱中關(guān)于學(xué)會夾敘夾議的寫法的要求。

　　4、尋訪式。

　　本式的套路模式為：尋訪緣由→尋訪經(jīng)過→尋訪結(jié)果→尋訪感想。

　　本式是以尋訪為由頭，用尋訪經(jīng)過去歌頌主人翁。這一式又可細分為定點尋訪和移步尋訪。如《驛路梨花》就是定點尋訪，尋訪的揚所就是小茅屋。

　　這一式的特點是多線索，在一主線之上，支線橫生。以此落實大綱中關(guān)于多線索記敘的要求。

　　5、紀傳式

　　本式的套路模式為：簡介概況→重點記敘→今日概況或卒年，卒后有關(guān)情況→簡要評價。

　　簡介的概況包括：姓名、生平、籍貫、家境、學(xué)業(yè)建樹等。重點的記敘是介紹其主要成就，一個成就一段。設(shè)計這一式，主要是為了實用，在日常工作中，時常會遇到記寫人物生平的情況，學(xué)會了這一式，對將來的實際工作很有意義。

　　總之，記人的文章是常用體裁，要想打好基礎(chǔ)，必須明確地學(xué)會幾樣，然后才能談得上靈活運用。只要學(xué)會了這四樣，一般情況下，寫人的題目是不會難住你的。

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